INTRODUCCIÓN

 La aplicación de

un Marco Evolutivo permite
comprender e intervenir efectivamente en un
conjunto de situaciones en la vida de los
individuos que de otro modo se mantendrían
confusas.
 
 El concepto de Ciclo Vital abre a la introducción de
otros conceptos de las ciencias psicosociales
(aprendizaje desde la psicología, identificación desde
el psicoanálisis, socialización desde la sociología y
estrategia de supervivencia desde la antropología.
 
 Permite integrar el desarrollo del individuo con
el de la familia, al estudiar cómo engranan y se
interconectan los Ciclos Vitales de los
Individuos que conforman el Sistema Familiar.
 ETAPAS DEL DESARROLLO DEL CICLO VITAL INDIVIDUAL
Etapas Desarrollo Desarrollo Desarrollo
Biológicas Psicosexual Cognitivo Psicosocial
( FREUD) (PIAGET) (ERIKSON)
Recién Nacido- Etapa Oral Etapa Sensorial- Etapa Incorporativa
Lactante Motora
Segunda Etapa Anal Etapa Pre- Etapa Muscular-Anal
Infancia Operacional
Pre-Escolar Fase Edípica Etapa Pre- Etapa Locomotora
Operacional
Escolar Latencia Etapa de Latencia
Operaciones
Concretas
Adolescente Adolescencia Etapa de Adolescencia
Operaciones
Formales
Adulto Adulto Joven

Senescente Adulto Medio o

Senescente
 CICLO VITAL INDIVIDUAL

DEFINICIONES: 
 Principio Epigenético

 Crisis Vital Normativa

( Erikson)
 CICLO VITAL INDIVIDUAL


 Principio Epigenético de Erikson:

Cada etapa del desarrollo humano está guiado

por un “orden natural interno”, que actúa como una
pre-programación biológica que interactúa con el
medio ambiente.
 CICLO VITAL INDIVIDUAL


 Crisis Vital Normativa :
Desafíos o tareas propias de cada etapa.
El desenlace puede ser exitoso o negativo. La
patología es entendida como un fracaso en la escalera
espiral del crecimiento o desarrollo individual.
LAS OCHO EDADES DEL
HOMBRE

I. LACTANCIA
(0-2 años)
 La indefensión absoluta en que se
nace, es suplida por un medio en que
hay una figura materna que lo alimenta y
vela por sus necesidades, por un padre y
una estructura familiar que rodea a la
madre, y por sociedades y estructuras
socioculturales que dan continuidad y
estabilizan los sistemas de crianza
infantil.
 Relación inicial del niño con el
medio es la alimentación y la boca.
(Freud, etapa Pre-Oral y
Erikson, etapa Incorporativa).
 Vínculo madre-hijo positivo: Confianza Básica / Esperanza
y Optimismo frente a la vida.

 Vínculo madre-hijo negativo: Desconfianza, Suspicacia o

Pesimismo en relación al medio. Futuras Psicopatologías.
LAS OCHO EDADES DEL
HOMBRE

II.ETAPA MUSCULAR O
SEGUNDA INFANCIA
( 2-4 años)
 Maduración neurológica rápida del niño.
 Capacidad de movilización y transporte autónomo,
control de esfínteres y capacidad de vocalización
aparecen y se desarrollan.
 Autonomía: Logro central de esta etapa
VOLUNTAD

 Falta de Autonomía : Duda, Vergüenza e

Inseguridad.

Freud: Fase Anal ( control de esfínteres)

Piaget: Fase Pre-operacional del desarrollo
cognitivo ( lenguaje y símbolos internos)
 LAS OCHO EDADES DEL
HOMBRE

III.ETAPA PRE-ESCOLAR O
DEL JUEGO
(4-5 años)
 Independencia física y psicológica de la madre.

 Freud: Fase Edípica ( acercarse al progenitor del sexo

opuesto).

 Identificación con el progenitor del mismo sexo y

consolidación de las preferencias sexuales.
 Logro central de la etapa: Sentido de la Finalidad.

 Iniciativa vista como negativa: Culpa

 Se pueden generar dificultades neuróticas que

aparecerán en la adolescencia o en la adultez.
LAS OCHO EDADES DEL
HOMBRE

IV.ETAPA ESCOLAR
(5-10 AÑOS)
 Sentido de ser competente y estudioso:
Industriosidad.

 Capacidad de interactuar socialmente (pares)

 Cruciales son los juegos, deportes competitivos y

rendimiento escolar. Competente.
 Forma negativa: Incompetencia, Inferioridad.

 Rol de la Escuela es central, enseña al niño destrezas y

habilidades para ser autosuficiente en la sociedad.

 Después de la Familia, la escuela es el gran instrumento

de socialización.
LAS OCHO EDADES DEL
HOMBRE

V. ADOLESCENCIA
(10-19 AÑOS)
 Cambios biológicos de la pubertad gatillan una
readecuación psicológica.

 Búsqueda de la Identidad:
Sentido de continuidad y estabilidad de la
persona a lo largo del tiempo, que se consolida con la
elección vocacional ( laboral) y de pareja.
 No se logra: “Sindrome de Difusión de la Identidad”:
estudiantes eternos, cambios constantes de pareja
y/o actividad.

 Desórdenes de personalidad limítrofe (“Bordeline”) se

asocian a este síndrome.
 “Crisis de la Adolescencia” y “Brechas
Generacionales” son mayores en sociedades en
transformación que en estructuras más
tradicionales.

 Joven vira desde ver a los padres como modelos

de identificación, a la búsqueda de modelos
externos a la familia.
LAS OCHO EDADES DEL
HOMBRE

VI.ADULTO JOVEN
(20-40 AÑOS)
 Mayor capacidad física

 Inserción activa en el mundo laboral

 Formación y consolidación de una relación de pareja y

una familia posteriormente.

 Logro central: Capacidad de Intimidad con el otro.

 Riesgo: Aislamiento.

 Vida sexual activa de la pareja y de la reproducción

a través de los hijos.

 Tarea: Estabilidad laboral y económica.

 Freud: “lieben und arbeiten” “capacidad de amar y

trabajar”
 CRISIS DE LA EDAD MEDIA:
Se revisan las elecciones previas, tanto
laborales, de pareja y estilo de vida familiar.

 Desenlace positivo: Reafirmación de elecciones

previas.

 Desenlace negativo: Búsqueda de nuevas opciones

vocacionales o interpersonales (S. de Gauguín).
LAS OCHO EDADES DEL
HOMBRE

VII.EDAD MADURA O
ADULTEZ MEDIA
(40-65 AÑOS)
 Desarrollo de la capacidad de Generatividad: Cuidar del
desarrollo de los demás, sean los hijos o generaciones
más jóvenes en un sentido amplio.

“Instinto Maternal”: (padres,profesores, mentores,

guías de la juventud, etc.)
 Fracaso:
Estancamiento y Autoabsorción (egocentrismo sin
proyección hacia el futuro)

 Jung: Transición entre la primera mitad de la vida (se

recibe e incorpora de la sociedad), y la segunda mitad
de la vida (se entrega y retribuye a ésta).
 Vivencia de la propia mortalidad (
envejecimiento y enfermedades crónicas)

 Desafíos no enfrentados exitosamente: Riesgo de

conflictos conyugales o familiares, exceso de alcohol o
sustancias químicas, cuadros ansiosos o depresivos
crónicos.
 Desafíos enfrentados exitosamente:
Mayor productividad y creatividad.

 “Generación Dominante”:
Período en que se tienden a ocupar posiciones de
mayor responsabilidad y poder sociales.
LAS OCHO EDADES DEL
HOMBRE

VIII.SENESCENCIA O
ADULTEZ TARDÍA
(MÁS DE 65 AÑOS)
 Tema final del ciclo vital:
El individuo ha vivido él y ha asegurado que
viva la generación siguiente.
 Crisis de Integridad: Sensación de completar un
ciclo que ha tenido un sentido. Se logra al aceptar
la finitud de la vida biológica y la sucesión de las
generaciones.
 Implica Sabiduría y sentido de la
Trascendencia.
 Desenlace negativo: Sensación de fracaso o no
completar el propio proyecto vital: Desesperanza y
Depresión.
 LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE SEGÚN ERIKSON

Edad Crisis o tarea - Riesgo Producto

de la Etapa
1)Lactancia Confianza básica vs. Desconfianza • Esperanza
2)Niñez Autonomía vs. Duda o Vergüenza
Temprana • Voluntad
3)Edad del Iniciativa vs. Culpa • Finalidad
Juego
4)Edad Escolar Industriosidad vs. Inferioridad • Competencia
5)Adolescencia • Fidelidad
Identidad vs Difusión
6)Adulto Joven • Amor
Intimidad vs. Aislamiento
7)Adulto • Capacidad
Generatividad vs. Autoabsorción cuidado de los
Maduro Integridad vs. Desesperanza otros
8)Adulto Tardío • Sabiduría y
o Senescente trascendencia
…