EFEKTIVITAS PKG/PKB TERHADAP

SASARAN KINERJA PEGAWAI

OLEH
ALI MUDDIN.K, M. Pd
Widyaiswara Diklat BKPP
Lahir Sinabang, 01-07-1970
spesialis; 1. Pengembangan SDM
2. Manajerial dan Kepribadian
Kepala sekolah
E-mail. Hikmah.grop@yahoo.com
HP. 08126925912
Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
sudah 2 kali disempurnakan
 TERLAKSANANYA MANAJEMEN
SEKOLAHDENGAN EFEKTIF
Jika:

Renstra/Renja
PKG/PKB Saling
sekolah tersusun
terlaksana ketergantungan
dengan baik Efektif

SUMBER RENSTRA SEKOLAH/PKG/PKB

a) 8 standar nasional pendidikan
b) Kurikulum yang seadang dilaksanakan

Pelaksanaan Manajemen
bersis sekolah aman damai
tenteram dan madani
 PANGKAT/JABATAN
FUNGSIONAL
GURU DIHITUNG

penilaian dari tiap

tugas utama guru tidak dapat butir kegiatan,
dipisahkan dari kemampuan tugas utama guru
seorang guru: dalam rangka
a) Penguasaan pengetahuan, pembinaan karir,
b) penerapan pengetahuan dan kepangkatan,
keterampilan, dan jabatannya.

KOMPETENSI GURU

PERMEN DIKNAS Nomor 16 Tahun 2007 tentang

Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
 JABATAN FUNGSIONAL GURU DAN ANGKA KREDITNYA

Guru adalah pendidik profesional

tugas utama:
1) mendidik, 2) mengajar, 3)
membimbing, 4) mengarahkan, 5)
melatih, 6) menilai, dan 7)
mengevaluasi peserta didik

KEWJIBAN GURU
1) Merencanakan pembelajaran
2) Melaksanakan pembelajaran yang bermutu
3) Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran
4) Menyusun dan melaksanakan program
5) Perbaikan dan pengayaan terhadap peserta didik.
 PK GURU memiliki 2 fungsi utama yaitu
1) Untuk menilai kemampuan guru dalam menerapkan
semua kompetensi dan keterampilan dalam proses
pembelajaran, pembimbingan, tugas tambahan yang
relevan dengan fungsi sekolah/madrasah.Profil kinerja
guru sebagai gambaran kekuatan dan kelemahan guru
akan teridentifikasi dan dimaknai sebagai analisis
kebutuhan atau audit keterampilan untuk setiap guru, yang
dapat dipergunakan sebagai basis untuk merencanakan
PKB.
2) Untuk menghitung angka kredit guru atas kinerja guru
berupa pembelajaran, pembimbingan, atau pelaksanaan
tugas tambahan yang relevan dengan fungsi
sekolah/madrasah. penilaian kinerja dilakukan setiap
tahun sebagai bagian dari proses pengembangan karir
dan promosi guru untuk kenaikan pangkat dan jabatan
fungsionalnya.
 SYARAT PENTING DALAM PK GURU ADALAH:

1. Valid PK GURU dikatakan valid bila aspek yang dinilai benar-

benar mengukur komponen-komponen tugas guru dalam
melaksanakan pembelajaran, pembimbingan dan tugas
tanbahan relevan dengan fungsi sekolah/madrasah.
2. Reliabel PK GURU dikatakan reliabel atau mempunyai tingkat
kepercayaan tinggi jika proses memberikan hasil yang
sama untuk seorang guru yang dinilai kinerjanya
3.Praktis:PK GURU dikatakan praktis bila dapat dilakukan oleh siapapun
dengan relatif mudah, dengan tingkat validitas dan reliabilitas
yang sama dalam semua kondisi tanpa memerlukan persyaratan
tambahan.
 PK GURU dilaksanakan secara teratur setiap tahun diawali
dengan penilaian formatif di awal tahun dan penilaian sumatif di
akhir tahun dengan memperhatikan hal-hal berikut.

 Obyektif Penilaian kinerja guru dilaksanakan secara obyektif

sesuai dengan kondisi nyata guru dalam melaksanakan tugas
sehari-hari.

 Adil Penilai kinerja guru memberlakukan syarat, ketentuan, dan

prosedur standar kepada semua guru yang dinilai.

 Akuntabel Hasil pelaksanaan penilaian kinerja guru dapat

dipertanggungjawabkan

 Bermanfaat Penilaian kinerja guru bermanfaat bagi guru dalam

rangka peningkatan kualitas kinerjanya secara berkelanjutan
dan sekaligus pengembangan karir profesinya.
Sambungan
 Transparan:
Proses penilaian kinerja guru memungkinkan bagi penilai, guru yang
dinilai, dan pihak lain yang berkepentingan, untuk memperoleh akses
informasi atas penyelenggaraan penilaian tersebut.
 Praktis
Penilaian kinerja guru dapat dilaksanakan secara mudah tanpa
mengabaikan prinsip-prinsip lainnya.
 Berorientasi pada tujuan
Penilaian dilaksanakan dengan berorientasi pada tujuan yang telah
ditetapkan.
 Berorientasi pada proses
Penilaian kinerja guru tidak hanya terfokus pada hasil, namun juga perlu
memperhatikan proses, yakni bagaimana guru dapat mencapai hasil
tersebut.
 Berkelanjutan
penilaian kinerja guru dilaksanakan secara periodik, teratur, dan
berlangsung secara terus menerus selama seseorang menjadi guru.
 Rahasia:
Hasil PK GURU hanya boleh diketahui oleh pihak-pihak terkait yang
berkepentingan.
 Aspek yang Dinilai dalam PK GURU

Guru sebagai pendidik profesional mempunyai

tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah.

Selain tugas utamanya tersebut, guru juga

dimungkinkan memiliki tugas-tugas lain yang
relevan dengan fungsi sekolah/madrasah.
MARI KITA IKUTI
PROSEDUR
PK/PKB GURU
 PENGEMBANGAN
KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
PKB adalah (PKB)
bentuk pembelajaran berkelanjutan
bagi guru yang merupakan kendaraan utama
dalam upaya membawa perubahan yang
diinginkan berkaitan dengan keberhasilan siswa.

PKB adalah bagian penting dari proses pengembangan keprofesionalan

guru.
PKB tidak terjadi secara ad-hoc tetapi dilakukan melalui pendekatan yang
diawali dengan perencanaan untuk mencapai standar kompetensi profesi

(khususnya bagi guru yang belum mencapai standar

kompetensi sesuai dengan hasil penilaian kinerja,
atau dengan kata lain berkinerja rendah)
 TUJUAN KHUSUS PKB
1. Memfasiltasi guru untuk mencapai standar
kompetensi profesi yang telah ditetapkan.
2. Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan
kompetensi yang menjadi tuntutan ke depan
berkaitan dengan profesinya.
3. Memotivasi guru agar memiliki komitmen
melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
sebagai tenaga profesional.
4. Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru,
rasa hormat dan bangga kepada penyandang
profesi guru.
Proses PKB

PKB

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

 KOMPONEN PKB
(Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009)

PKB
 Kegiatan kolektif guru
• Mengikuti lokakarya atau kegiatan
kelompok/musyawarah kerja guru atau in house training
untuk penyusunan perangkat kurikulum dan/atau
kegiatan pembelajaran berbasis TIK, penilaian,
pengembangan media pembelajaran, dan/atau kegiatan
lainnya untuk kegiatan pengembangan keprofesian guru
• Mengikuti, baik sebagai pembahas maupun sebagai
peserta, pada seminar, koloqium, diskusi panel, atau
bentuk pertemuan ilmiah lainnya
• Mengikuti kegiatan kolektif lain yang sesuai dengan
tugas dan kewajiban guru terkait dengan
pengembangan keprofesiannya
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
 Presentasi pada forum ilmiah

• Menjadi pemrasaran/nara sumber pada

seminar atau lokakarya ilmiah.
• Menjadi pemrasaran/nara sumber pada
koloqium atau diskusi ilmiah

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

 Publikasi ilmiah (1)
(berupa hasil penelitian atau gagasan ilmu bidang pendidikan formal)

• Karya tulis berupa laporan hasil penelitian yang:

diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku ber
ISBN dan telah mendapat pengakuan BSNP.
disusun menjadi artikel ilmiah diterbitkan/
dipublikasikan dalam majalah ilmiah/jurnal ilmiah:
• diedarkan secara nasional dan terakreditasi.
• tingkat provinsi.
• tingkat kabupaten/kota.
diseminarkan di sekolah/madrasahnya dan
disimpan di perpustakaan.

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

 Publikasi ilmiah (2)
• Makalah berupa tinjauan ilmiah di bidang pendidikan
formal dan pembelajaran
Karya tulis guru yang berisi ide/gagasan penulis dalam upaya
mengatasi berbagai masalah pendidikan formal dan
pembelajaran yang ada di satuan pendidikannya (di sekolah/
madrasahnya).
• Tulisan ilmiah populer
tulisan ilmiah yang dipublikasikan di media massa (koran,
majalah, atau sejenisnya).
• Artikel ilmiah dalam bidang pendidikan
tulisan yang berisi gagasan atau tinjauan ilmiah dalam bidang
pendidikan formal dan pembajaran di satuan pendidikan
yang dimuat di jurnal ilmiah.
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
 Publikasi ilmiah (3)
• Publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan/atau
pedoman guru
o Buku pelajaran
o Modul
o Diktat pembelajaran per semester
• Karya terjemahan
Penerjemahan buku pelajaran atau buku dalam bidang
pendidikan dari bahasa asing atau bahasa daerah ke Bahasa
Indonesia atau sebaliknya
• Buku pedoman guru
Buku pedoman guru adalah buku tulisan guru yang berisi
rencana kerja tahunan guru.
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
 Karya Inovatif Kegiatan PKB

• Menemukan Teknologi Tepat Guna (Karya Sains/Teknologi)

– Media pembelajaran/bahan ajar interaktif berbasis
komputer
– Program aplikasi komputer
– Alat/mesin yang bermanfaat untuk pendidikan atau
masyarakat
– Bahan tertentu hasil penemuan baru
– Konstruksi dengan bahan tertentu yang dirancang untuk
keperluan bidang pendidikan atau kemasyarakatan
– Hasil eksperimen/percobaan sains/teknologi
– Hasil pengembangan metodologi/evaluasi pembelajaran
– dsb

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

• Menemukan/Menciptakan Karya Seni
– seni sastra (novel, kumpulan cerpen, kumpulan puisi,
naskah drama/teater/film)
– seni rupa (lukisan, patung, ukiran, baliho, busana)
– seni kria (benda suvenir, kria keramik, kria kulit, kria logam,
kria kayu, kria tekstil)
– seni desain grafis (sampul buku, poster, brosur,)
– seni musik (mengarang lagu, pertunjukan musik)
– seni pertunjukkan (teater, tari, karawitan, film)
– seni fotografi , film
– dll

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

 MEKANISME PELAKSANAAN PKB

Guru mengevaluasi Guru melalui Koordinator PKB

diri menjelang akhir proses dan Guru
tahun pelajaran, Penilaian membuat
Format-1 Kinerja perencanaan PKB
KOMP. GURU • DIBAWAH STANDAR
• MEMENUHI STANDAR

Guru menerima
Guru menjalankan rencana final Guru menyetujui
program PKB rencana kegiatan
sepanjang tahun kegiatan PKB, PKB, Format-2
Format-2

Koordinator PKB Guru menerima

perkiraan angka Guru melakukan
melaksanakan refleksi kegiatan
monev. kegiatan kredit dari PKB Format-3
PKB kegiatan PKB
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
 Contoh: Program Induksi,
DIMANA PKB DILAKUKAN ? mentoring, pembinaan,
observasi pembelajaran,
kemitraan pembelajaran,
berbagi pengalaman,
Pengembangan sekolah
secara menyeluruh (WSD=
whole school development)

Contoh: Jaringan lintas

sekolah (seperti KKG/MGMP,
KKM, KKKS/MKKS, KKPS,
MKPS, atau jaringan virtual.
DALAM
SEKOLAH
Contoh: PPPP-TK, LPMP,
LPTK, Asosiasi Profesi, dan
PKB Provider lainnya.

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

PKB BAGI GURU YANG BELUM MENCAPAI STANDAR KOMPETENSI

Bagi Guru dengan

nilai PK Guru di
bawah standar Informal
kompetensi profesi,
maka pelaksanaan
PKBnya diorientasi-
kan untuk mencapai
standar tersebut,
dengan mekanisme
khusus berbeda formal
dengan PKB reguler

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

 • Pada tahap ini, guru yang bersangkutan bersama
koordinator PKB atau Kepala sekolah,
menganalisis hasil penilaian kinerjanya dan
menetapkan solusi untuk mengatasinya.
• Guru kemudian diberikan kesempatan selama 4 –
6 minggu sebelum pelaksanaan observasi ulang
ke-satu untuk meningkatkan kompetensinya
Informal secara individu melalui belajar mandiri atau
bersama kelompok.
• Semua hal yang dilakukan guru selama tahap ini
harus sesuai dengan recana kegiatan guru yang
telah diketahui oleh koordinator PKB.

• Jika guru tidak/belum menunjukkan peningkatan

kompetensi pada penilaian/pelaksanaan observasi
kemajuan ke-satu setelah mengikuti tahap
informal, koordinator PKB dapat menentukan
Formal proses peningkatan selanjutnya yang harus
dilakukan oleh guru yang dinilai.

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

 UNSUR UTAMA UNSUR PENUNJANG
(Minimum 90%) (Maximum 10%)

PENGEMBANGAN KARYA ILMIAH PENILAIAN Ijazah tidak sesuai,

DIRI dan/atau INOVATIF KINERJA tanda jasa, dsb

PKB

ANGKA KREDIT
YANG DIPERLUKAN UNTUK PENGEMBANGAN KARIR

GURU PERTAMA GURU MUDA GURU MADYA GURU UTAMA

GOL. IIIA - IIIB GOL. IIIC - IIID GOL. IVA - IVC, GOL. IVD - IVE

KHUSUS:
IIIA ke IIIB dipersyaratkan Pengembangan Diri dan tidak
perlu Karya Ilmiah/Karya Innovatif. Karya Ilmiah dimulai
dari IIIB Sedangkan untuk kenaikan Pangkat/Jabatan dari
IVC ke IVD diharuskan Presentasi
Pusat Ilmiah
Pengembangan Profesi Pendidik
 Menyusun Pedoman dan instrumen PKB, mensyeleksi
Tingkat Pusat Kemendiknas dan melatih instruktur tim inti PKG tingkat pusat,
melakukan pemantauan dan evaluasi.

Melaksanakan pemetaan data profil keinerja guru,

pendampingan, pembimbingan , dan konsultasi
Tingkat Dinas Pendidikan pelaksanaan kegiatan, pemantauan dan evaluasi,
Provinsi Provinsi dan LPMP pelaporan untuk menjamin pelaksanaan PKB yg
berkualitas
Mengelola PKB tingkat Kabupaten/Kota untuk
Tingkat Dinas Pendidikan menjamin PKG dilaksanakan secara efektif, efisien,
Kab/Kota Kabupaten/Kota objektif, adil, akuntabel, dsb, serta membantu &
memonitor pelaksanaan PKB di sekolah dan Gugus

Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan

Tingkat KKG/MGMP pelaksanaan kegiatan PKB di gugus serta membantu
Kecamatan kecamatan/gugus dan memobimbing pelaksanaan PKB di sekolah.

Tingkat Sekolah atau Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan

Sekolah Madrasah pelaksanaan kegiatan PKB di sekolah

Menjamin bahwa guru menerima dukungan untuk

Koordinator meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesiannya
PKB sesuai dengan profil kinerjanya di tingkat sekolah
maupun
Pusat Pengembangan kabupaten/kota
Profesi Pendidik
 MARI KITA
MENYELESAIKAN
PKG/PKB