Õ
 Õ

Ã
  

Ú
 


m
 


 m mmm



 
 
 



El niño disfrutará de todos los derechos escritos en la

Declaración.. Estos derechos serán reconocidos a todos
Declaración
los niños, sin que haya discriminación por motivos de
raza, color, sexo, idioma, religión, política, origen nacional
o social, posición económica, nacimiento u otra condición
 m mmm





     
  
  

El niño gozará de una protección especial y dispondrá de

oportunidades y servicios, logrando esto a traves de la ley y por
otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral,
espiritual y socialmente de forma saludable y normal, así como en
condiciones de libertad y dignidad
dignidad.. Al promulgar leyes con este fin,
la consideración fundamental a la que se atenderá será el interés
superior del niño
niño..
 m mmm



   


!   !  
 
 m mmm




   
!

 

 "   
 #

! 

Además debe gozar de los beneficios de la seguridad social

social..
Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud
salud;; lo que
incluye cuidados especiales a su madre, atención prenatal y
posnatal.. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación,
posnatal
vivienda, recreo y servicios médicos adecuados
adecuados..
 m mmm




  "   

 

!
 






El niño física o mentalmente impedido o que sufra de algún

impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y
el cuidado especiales que requiere su caso particular
particular..
  $  
  


$
! 
 ! 


ao más conveniente para el buen desarrollo del niño

es el cuidado de sus padres
padres.. Si esto no pudiera ser
posible, la sociedad deberá encargarse de brindarle
al niño todo lo necesario
necesario..

Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y

bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo
caso, en un ambiente de afecto y seguridad moral y
material;; salvo circunstancias excepcionales, no
material
deberá separarse al niño de corta edad de su madre
madre..

m mmm



 
    



  
% ! 

!!
#


Sus padres y la sociedad toda son responsables de
que éste derecho se respete
respete.. Se dará una educación
que favorezca su cultura general y le permita, en
condiciones de igualdad de oportunidades,
desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su
sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a
ser un miembro útil de la sociedad
sociedad.. El niño debe
disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los
cuales deberán estar orientados hacia los fines
perseguidos por la educación
educación;; la sociedad y las
autoridades públicas se esforzarán por promover el
goce de este derecho
derecho.. Todos los niños tienen m mmm
derecho a jugar
jugar..

 $ 

  

$
%   
 !
"  
 
 

m mmm


 
      % !
  $ & 

aos niños no pueden ser explotados, ni

vendidos, ni deben trabajar desde muy
pequeños o en cualquier actividad que los
perjudique de alguna manera
manera..

m mmm


   
%  # 

 ! 
 
!  

El niño debe ser protegido contra las prácticas

que puedan fomentar la discriminación racial,
religiosa o de cualquiera otra índole
índole.. Debe ser
educado en un espíritu de comprensión,
tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y
fraternidad universal, y con plena conciencia
de que debe consagrar sus energías al
servicio de sus semejantes

m mmm


m mmm


 Õ
 Õ
 

 Õ
 Õ 

 

'
à (
G uerte por EDA
G uerte por IRA
G Desnutrición en niños menores de 5 años

) Ã
G
AI
GAtención al Recien Nacido
GAlteraciones dea Crecimiento y Desarrollo
 Õ
 Õ 

 

?


   !*
  +   

*


! 
 
  
 

 


  

 !

 +   
% ! 
 
 ! $  
 " 
 !




   % !

% !

 Õ
 Õ 

 

 
" ! 
  +      !  ,

 (
(

G - +         


G .      
G  
+ 
    % $ 
%   /
01
G  
+ 
    ! 
% 
  '
G .  + 
    2
'
G -     !$  
   
G 
    % 
 
 
G -     %  ! 
Õ
 Õ 

 
 Õ
 Õ 

 

Y

 
  
       0 3  
 /

  1$ 
  / 
 
3! 
%
  !
!    
  
  $ "  
  !    
     ! 
! 


 Ã     !  
 /

 !   
   /
 
+ %  

 Õ
 Õ 

 

G



 !

   
!    


 !
!

 +$
 3        
 # 
3"  ! $ 
"    $ 
 
& 

& 

G 
 /
 
 ! $ 

  ! 
 !
 !! 
 
 
$    !       




  !

!

G   !
+
 3
 !  $
!
       

 Õ
 Õ 

 

.   
. 

G!
*




  !  
    
! +!
   
$ 
!  
  
G  " 
   $  *
G 
 
  ! $ " ! 
!

 
  

G -


 ! 

! ! !! 
 Õ
 Õ 

 

D  0% !    1


 ! %  
 
 

0, !
+
  1$
 


!  

+ +/

$&
 
" 


.! 
 4
    
  ! 
 ! +
$
 
$ 

$" 
  

 

 


  
!
"  ! 0 3
$
"  
$ 
$ 
1$ 
! % 
+  

!+
   
 
!
 !

 Õ
 Õ 

 

 .)(

&
 
  
"  + 
! 

% ! 
!  $   

  (
G 2
%
G 
  
G
  
 
! 
G '* 

G 
" !+  !
G
%!   %!
G . !% 5 
!

G %+!
 Õ
 Õ 

 

à (

G       !
G 6! %  
G  
 + 
 

G ! 
 



G ! 
  
G  " ! $   !$

% $
! 







%
   !




 
+
  !
 !

!

 
 Õ
 Õ 

 

.Ã6
4

G
! &

+
! 
7!


G )   $ +!
 89!
 " + 
!
G 2 
   
G
+

!

!   "  ! 

 /
  $!
!
 
!

 

 

G + 

    
G  
  !" +
.  
!
  


 Õ
 Õ 

 

‰  0% 
    1

  !
%

 
+3

  

  +   !  89 3
  
 


 !    ! 3
! 3
 
  
   
!   ! 
  #
 Õ
 Õ 

 

 .  )
!

G . ! !  %      

   


 
 (

 (  ! $ +   
 




" 3!

G " 
! 
+
G Ã +   ++
G .!


 !  
G

    
     ! 
$ 
G      % !
 
 Õ
 Õ 

 

+ 

G $  %     +

 ! 
 ! 

    
!  
! 
 
!


 
G '* 
 
G
    ! 
G 
  
G   
 

G % 
 +

G 
" !  !  + 
G .   +!
 Õ
 Õ 

 

 

G Ã 


++   
  
G 6+   
  
G   % !       +
 Õ
 Õ 

 

.Ã 6

!
 
 ! 
  

  
  (
(
G  % !  %   


G  " !  
  

 
 

G + !


!  
G Ã
  / % 
G . ! % 
+  
"  6! .
G  !  
3" 

G 6 
 

Ã
 
 

El maltrato infantil se asocia con la crueldad, y
desde este punto de vista, el maltrato se divide
en cuatro categorías:

1. Conceptos exagerados de disciplina aplicados por

sujetos profundamente inadecuados e
irresponsables.

2. Actos de violencia o negligencia cometidos por

padres o adultos que ejercen rígidas
interpretaciones de la autoridad, de normas y
reglas de conducta.

3. Patológica, cuyos orígenes se consideran

psicopatológicos y difíciles de identificar y tratar.

La crueldad más intangible de todas, la crueldad

social o la organizada, aquella que se comete por
ignorancia, por insensibilidad o por omisión en la
forma de falta de legislación o de cumplimiento
de la misma que proteja adecuadamente al
menor.
m mmm


ENTRE EL CASTIGO
Y LA AGRESIVIDAD

El castigo como instrumento de corrección y

estrategia de formación moral, aparece como la
primera y más persistente justificación del daño
que padres y madres maltratadores causan a sus
hijos.

La repetición de los actos de crueldad y de dureza se

presentan como acto de corrección.
Frente al agresor y al agredido el concepto de
castigo opera como excusa.

En general, la justificación de los padres busca

mostrar el abuso como pedagogía que se utiliza
por el bien del menor y que, mostrado con
objetivos educativos y de ideales sociales,
normaliza el daño físico o psicológico producido.

m mmm


CLASIFICACIÓN DEL MALTRATO

El abuso infantil es un patrón de maltrato o

comportamiento abusivo que se dirige hacia el
niño y que afecta los aspectos físico, emocional y
sexual, así como una actitud negligente hacia el
menor, a partir de la cual se ocasiona amenaza o
daño real que afecta su bienestar y salud. El
maltrato infantil se puede clasificar así:

1. MALTRATO FÍSICO
2. ABUSO FETAL
3. MALTRATO EMOCIONAL O PSICOLÓGICO
4. ABUSO SEXUAL
5. ABANDONO O NEGLIGENCIA

m mmm



   
  !     "     
 ! 8: 


 .  /
 
! 

 $  

  %3
 !

  
   $ 
   

!
 
  !      




 



 
$
    ! 
 $ !
 


      !
$   

  


 
$ " 
      "  +
 !   


6  
 
% !
 ! $  
   
  
    
  

m mmm


÷


 mm
m 
x         !
x   

"  #  $  

 $ %$ 
 & '  mm
 m
"m   (m
 (  
"  
  &
'  mm m

 ) 
 ! *$ 

   +   , -  $.
 -$ %
 $  .    *$
   /
 



 

/ 
   '$0% $$

/ !  $ 1  20

3/ 
! $4 -  $
 
   '$0
/ '$  $- * * 

/ $
 '$0

3/ '$0 

 
    $'$0

  $
$ 
 )$ 
, *    $ -$ $5 *  
 4"  

6   $$
6 4 $m $
6 $ 
6 m 5) 
6 $  -   
 $ $
 


  

/   2 

/ m  
5    
$- 
G Î  $
G Î  " - !$
G Î  
 $* $ $
)   $ 
-    $
1

$