PRESENTACIÓN ESCRITA

DEL TRABAJO ESPECIAL

DE GRADO
PNFA
LENGUA Y
COMUNICACIÓN

Coordinación Nacional
del PNFAE de Lengua y Comunicación
 PÁGINAS PRELIMINARES

PORTADA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO

TITULO DEL TRABAJO

(Siendo una sistematización de experiencia de la práctica docente el título debe referir de manera personal ese
hacer pedagógico y con un lenguaje de tipo literario que vaya más allá de lo explícito del mensaje)
Este es un título de una participante
FORTALECER LA LECTURA PROFUNDA DE TEXTOS LITERARIOS DE LA COLECCIÓN BICENTENARIA A TRAVÉS
DEL CAFÉ LITERARIO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
Pudiera ser
CAFÉ Y LITERATURA UNA RELACIÓN DIALÓGICA: EXPERIENCIA PEDAGÓGICA PARA APRENDER Y DISFRUTAR

Autora::
Yohani Blanco
Asesora:
Marisol Rojas

La Guaira, 11 de abril de 2019

 PÁGINAS PRELIMINARES

AGRADECIMIENTOS

ÍNDICE
 CUERPO CENTRAL

que inicia con:

_Descripción del para qué, por qué y qué de la experiencia que
se ha sistematizado (ubicar en el documento Ruta Metodológica…
lo que se espera escribir de estos aspectos pág. 5).

_ Contextualización de la experiencia (describe el contexto

intra y extra de la experiencia sistematizada, sus actores y
protagonistas).
 _Metodología usada que define qué se hizo durante el
desarrollo de la experiencia, con qué (señalar de manera
general lo organizativo del proceso realizado, las formas o
instrumentos utilizados para obtener las evidencias del antes,
durante y culminación de la experiencia).

_Presentación de la experiencia en sí (se da inicio a la

descripción, análisis, interpretación de la experiencia)
describiendo las situaciones didácticas desarrolladas con
sustentos en los fundamentos teóricos estudiados, la
actuación de los actores, factores que influyeron positiva y
negativamente, los aciertos y desaciertos de lo propuesto y
desarrollado, los cambios que se suscitaron sobre la marcha.
 _Presentación de los resultados en términos de
logros previstos e imprevistos, el por qué y cómo se
alcanzaron, el rol o papel de los protagonistas, las
nuevas necesidades.

_Presentación de conclusiones, pero en términos

de lecciones aprendidas durante el proceso de
desarrollo de la experiencia y de su sistematización.
 _Bibliografía; (referida a las fuentes
consultadas) usar normas APA para su
presentación y orden formal.

_Anexos: (instrumentos utilizados,

planificaciones, materiales didácticos de
apoyo, evidencias gráficas de producciones de
los actores, entre otros)
 PARA TOMAR EN CUENTA

• A cada una de las partes del cuerpo central debemos

buscarle un nombre de acuerdo a lo que se escribirá allí, por
supuesto que rompiendo con el esquema de los trabajos de
grado tradicionales. O pueden escribir el texto sin colocar
subtítulos, pero el inicio de cada parte a presentar debe
evidenciarse de alguna manera que ubique al lector en el
texto.

• Cuando se pide el contexto de la experiencia, no es escribir la

historia de la institución escolar, mosca con eso, es
contextualizar esa institución en cuanto al aspecto
geohistórico, para entender el proceso educativo que se da
ahí y que es de una determinada manera, pero
principalmente está referido a los actores señalando sus
intereses, necesidades, fortalezas, debilidades, entre otras.
• El punto referido a la presentación de la experiencia en sí,
puede tener a su vez varios subtítulos, entendiendo que lo
cronológico evidencia el proceso de investigación y
sistematización de la experiencia. Aquí los títulos son
decisiones personales del sistematizador.

• De acuerdo a la última actualización de las normas APA los

márgenes son de 2,54 cm todos y la posición del margen
interno es a la izquierda, pero en nuestro texto se utilizará el
margen justificado. El interlineado es de 2,00 cm y debe haber
solo un salto de línea entre párrafo y párrafo, el cual se logra
presionando la tecla Enter.
_Todos los párrafos deben presentan una estructura
interna coherente y cohesiva, de extensión apropiada
y con un vocabulario de calidad que mantenga la
atención del lector.

_Utilización adecuada de la puntuación, acentuación y

ortografía.