NIVELES CINE

(Clasificación Internacional Normalizada de la Educación)

MARIA XIMENA LORA HERNANDEZ

• SE CARACTERIZA
Por actividades como el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio que dan
sentido a las acciones pedagógicas.
• CRITERIOS DE CLASIFICACION
1. PRINCIPALES
 Propiedades educativas del programa.
 contexto institucional.
 Edad teórica de los niños (a).
 Duración o intensidad del programa.
2. SUBSIDIARIOS
 Clasificación del programa
• DIMENSIONES
Grupo de edad objetivo.

NIVEL 0
EDUCACIÒN DE LA PRIMERA INFANCIA
NIVEL 1
EDUCACIÒN PRIMARIA
• SE CARACTERIZA
Por proporcionar a los estudiantes destrezas básicas en lectura, escritura y
matemáticas y una sólida base para el aprendizaje.
• CRITERIOS DE CLASIFICACION
1. PRINCIPALES
 Institución sistemática
 Duración y edad teórica de ingreso
 Instrucción usualmente impartida por un docente principal en clase
2. SUBSIDIARIOS
Relación con la educación obligatoria.
• DIMENSIONES
Ninguna
 • SE CARACTERIZA
Por ser un modelo orientado por asignaturas con el fin de introducir
NIVEL 2 conceptos teóricos sobre una amplia gama de temas y destinados a reforzar
los resultados de aprendizaje del nivel CINE 1.

EDUCACI • CRITERIOS DE CLASIFICACION

1. PRINCIPALES
ÒN  Instrucción orientada por asignaturas.
 Requisito de ingreso.
BASICA  Duración o intensidad del programa.

SECUNDA 2. SUBSIDIARIOS
 Edad típica de ingreso

RIA O  Instrucción a cargo de varios docentes cualificados.

 Relación con la educación obligatoria.
BAJA • DIMENSIONES
Orientación de los programas.
Conclusión del nivel y acceso a un nivel CINE mas avanzado.
 Nivel 3
EDUCACIÒN MEDIA O
• SECUNDARIA ALTA
SE CARACTERIZA
Por impartir a los estudiantes un tipo de instrucción más diversificada, especializada y avanzada que
los programas del nivel CINE 2. Asimismo, presentan un mayor grado de diferenciación y ofrecen un
espectro más amplio de opciones y ramificaciones dentro del mismo nivel.
• CRITERIOS DE CLASIFICACIÒN
1. PRINCIPALES
 Segunda etapa o etapa final de la secundaria general y vocacional
 Requisitos de ingreso
 Duración acumulada a partir del inicio del nivel CINE 1.
2. SUBSIDIARIOS
 Programas mas diferenciados, ofreciendo un espectro mas amplio de opciones y ramificaciones.
 Certificaciones de los docentes.
• DIMENSIONES
Orientación del programa
Conclusión del nivel y acceso a programas de un nivel CINE mas avanzado.
 Por reforzar los educación superior. Las CRITERIOS DE
conocimientos adquiridos destrezas, competencias y nivel de complejidad que CLASIFICACIÒN
SE CARACTERIZA en educación secundaria y conocimientos impartidos caracteriza a la educación • PRINCIPALES
prepara para el mercado se encuentran debajo del superior.
laboral o para la alto

Ccomplejidad del
Orientación Requisitos de ingreso Duración del programa 2. SUBSIDIARIOS
contenido

Conclusión del nivel y

Orientación del programa
Ninguno DIMENSIONES acceso a un nivel CINE
.
más avanzado.

NIVEL 4
EDUCACIÒN POSTSECUNDARIA NO
SUPERIOR
 • SE CARACTERIZA
Por estar basados en un componente práctico, estar
orientados a ocupaciones específicas y
preparar al estudiante para el mercado laboral. Sin embargo,
también pueden facilitar el ingreso a
otros programas de educación superior.
NIVEL 5 • CRITERIOS DE CLASIFICACIÒN
EDUCACIÒN 1. PRINCIPALES
TÈCNICA  Contenido de los programas de educación técnica
profesional y tecnológica
PROFESIONAL  Requisitos de ingreso.

Y  Duración mínima del programa.

2. SUBSIDIARIOS
TECNOLÒGICA  Punto de transición entre instituciones.
• DIMENSIONES
Orientación del programa
Conclusión de nivel.
 • SE CARACTIZA
Por estar basados en un componente práctico, estar orientados a
ocupaciones específicas y preparar al estudiante para el mercado
laboral. Sin embargo, también pueden facilitar el ingreso a otros
programas de educación terciaria y estar destinados a impartir
conocimientos, destrezas y competencias académicas o profesionales
intermedias.
• CRITERIOS DE CLASIFICACIÒN
1. PRINCIPALES
NIVEL 6  Contenido de los programas de educación terciaria de ciclo corto.
EDUCACIÒN  Requisitos de ingreso.
TERCIARIA DE  Duración mínima del nivel
 Posición en la estructura nacional de títulos y certificaciones.
CICLO CORTO O 2. SUBSIDIARIOS
UNIVERSITARIO  Certificaciones de personal docente
 Punto de transición entre instituciones
 Duración típica del nivel.
DIMENSIONES
Orientación del programa.
Duración de programas y posición en la estructura nacional de títulos y
certificaciones.
 NIVEL 7
EDUCACIÒN TÈCNICA
PROFESIONAL Y TECNOLÒGICA
• SE CARACTERIZA
Por ser esencialmente teóricos, si bien pueden incluir un componente práctico y
por estar basados en investigaciones que reflejan los últimos avances del campo o
en las mejores prácticas profesionales e impartir al participante competencias
académicas y/o profesionales avanzadas que conduzcan a un segundo título o a
una certificación equivalente.
• CRITERIOS DE CLASIFICACIÒN
1. PRINCIPALES
 Contenido teórico y/o profesional
 Posición en la estructura nacional de títulos y certificaciones.
 Requisitos de ingreso
2. SUBSIDIARIOS
 Duración acumulada mínima de programas largos de primer título.
 Acceso directo a programas de nivel CINE 8 .
• DIMENSIONES
Orientación del programa.
Posición en la estructura nacional de títulos y certificaciones.
NIVEL 8
NIVEL DE DOCTORADO O
EQUIVALENTE

• SE CARACTERIZA
Por estar dedicados a estudios avanzados e investigaciones originales y suelen ser ofrecidos
exclusivamente por instituciones de educación superior (universidades) dedicadas a la
investigación. Se imparten programas de doctorado tanto en el campo académico como en el
profesional.
• CRITERIOS DE CLASIFICACIÒN
1. PRINCIPALES
 Requisitos de trabajo escrito
 Requisitos de ingreso
 Duración mínima del nivel
2. SUBSIDIARIOS
 Título de doctor requerido para ocupaciones específicas
• DIMENSIONES
Orientación del programa