Teori Belajar dan Motivasi

dalam Keperawatan

Yasril, SKM, MM
Nip : 196212221984061001

1
 Teori Belajar
Ragam Belajar

Ragam abstrak : belajar memecahkan masalah dengan berfikir secara abstrak.

Ragam sosial : belajar memahami masalah sosial seperti masalah keluarga,
persahabtan, kelompok dan masalah kemasyarakatan.
Ragam pemcahan masalah :belajar dengan metode ilmiah, berifikir sistematis,
logis, teratur dan teliti untuk memecahkan masalah secara rasional dan tuntas.
Ragam rasional belajar dengan berfikir secara logis dan rasional dimana belajar
ini sangat erat kaitannya dengan belajar pemecahan masalah.
Ragam keterampilan : belajar dengan gerakan motorik yang berhubungan dengan
urat syaraf dan otot.
Ragam kebiasaan :pembentukan kebiasaan baru atau memperbaiki kebiasaan
lama agar peserta didik mendapatkan sikap baru yang lebih positif.
 Definisi Teori Belajar
Belajar adalah proses perubahan tingkah laku
atau kecakapan manusia berkat adanya interaksi antara
individu dengan individu dan individu dengan
lingkungannya sehingga mereka lebih mampu beriteraksi
dengan lingkungannya. Dari pengertian tersebut dapat
disimpulkan bahwa seseorang yang telah mengalami
proses belajar akan mengalami perubahan tingkah laku
baik dalam aspek pengetahuan (kognitif), sikap (afektif),
dan keterampilan (psikomotor).
Pengertian:
Motivasi adalah karakteristik psikologis
manusia yang kontribusi pada tingkat KONSEP
Motivasi
komitmen seseorang. Hal ini termasuk
faktor- faktor yang menyebabkan,
menyalurkan, dan mempertahankan tingkah
laku manusia dalam arah tekadtertentu
(Nursalam, 2008).

Teori Motivasi
Maslow, psikolog humanistik yang berpendapat
bahwa pada diri tiap orang terdapat lima
kebutuhan:
 Kebutuhan fisik
 Kebutuahan Keamanan
 Kebutuhan Sosial
 Kebutuhan Hargadiri
 Aktualisasi Diri

4
Komponen pengembangan
kurikulum Keperawatan

Pembelajaran

Materi

Organisasi
Tujuan Kurikulum

Strategi

Evaluasi
5
 Bayi

Perkembangan Pembelajaran
Indra Komunikasi
Usia 3, 4,6 Bulan
a. ( 3 Bulan ) Usia Prasekolah
Kemampuan
koordinasi mata Pendengaran a. panca inra telah
memeningkat, berkembang sempurna
mampu melihat • Hari (3-7) : baru bisa b. Anak belum bisa berfikir
objek dengan jelas mendengar, dilihat dari refleks abstrak
dr jarak yang jauh kedip selanjutnya mendengar c. Bersikap egosentris
b. (4 bulan ) Mengenali suara ibunya
objek, mengikuti • usia 9 : dapat membedakan Tujuan Pembelajaran
kata-kata, merespon printah Komunikasi :
gerakan
sederhana, peka terhadap a. Pembelajaran dalam
c. (6 Bulan) ransangan sentuh. melakukan hubungan
mengidentifikasi Wicara : menangis, merengek, dengan orang lain
warna gerak gerik b. Mengembangkan
konsep diri
 Bahan Kajian dalam
Pembelajaran Kelas
1. Anatomi dan 12. Keperawatan
fisiologi sistem 6. Dokumentasi 12. Keperawatan
tubuh Keperawatan Gawat Darurat
7. Konsep dasar Anak
2. Patofisiologi 13. Keperawatan
Keperawatan jiwa
3. Farmakologi 8. Keperawatan 14. Keperawatan
Keluarga Gerontik
4 Etika keperawatan 15. Managemen
9. Medikal Bedah
keperawatan
I/II
5. Konsep dan 16. Keperawatan
10. Keperawatan
prinsip “Patient Gawat Darurat
Perioperatif
safety”
11.Keperawatan 17. Karya Tulis
Maternitas Ilmiah
 Garis-Garis Besar Program Pengajaran
Judul Mata Kuliah :
Nomor Kode/ SKS :
Deskripsi Singkat :
Tujuan Intruksional Umum :
Setelah menyelesaikan matakuliah ini mahasiswa akan dapat...................................
No Tujuan Intruksional Khusus Pokok Sub Pokok Evaluasi Pustaka
Bahasan Bahasan Waktu
1 2 3 4 5 6
Setelah Mengikuti Matakuliah ini
Mahasiswa akan dapat
1 ………………………………………………….
Setelah Mengikuti Matakuliah ini
Mahasiswa akan dapat
2 …………………………………………………..
Setelah Mengikuti Matakuliah ini
Mahasiswa akan dapat
3 ………………………………………………….

Daftar Pustaka :
Metode dan Bobot Penilaian :
 Media
Pembelajaran
Kelas
1.

Vidio
1. Perancangan 3
2. Pengumpulan 2 Reverensi
Materi
(Buku-Buku
3. Pembuatan Vidio Power Point
1. Perancangan
Keperawatan)
2. Pengumpulan Materi

KEMENTERIAN KEUANGAN
Terima Kasih