Guru sudah banyak menggunakan waktu

untuk menjelaskan tentang fakta, konsep,

prinsip dan keterampilan kognitif yang
penting dalam beberapa bidang sepertiilmu
sosial maupun science. Sehingga guru harus
memahami bagaimana caranya informasi
tersebut dipelajari dan diproses oleh siswa.
 Kognitif merupakan pembelajaran mengenai
proses mental dimana hal ini tidak dapat
diamati secara langsung. Tapi psikolog
eksperimen berhasil membuat hasil penelitian
sehingga proses mental yang ada dapat dilihat.
 Instructional ideas for teacher and learning
strategies to use.
1. The information processing
2. Metacognitive skills
3. Cognitive active learning
4. Constructivism
5. Attribute of skillful problem solver
6. Situated Cognition
 Behavioral : focus on the environment, reward
n punishment  behavior, ignoring mental
processing of information. Activity, movement,
observable behavior rather than contents of
thing in mind
 Cognitive : mental processing, try to
understand what happens in the mind between
a stimulus n a response, observable also
because mind can only understood by its
product.
 Perspektif Behavior sering menekankan pada
pada perolehan pengetahuan yang efisien.
Tujuan yang jelas dan adanya statement untuk
tujuan pembelajaran.
 Perspective Cognitif sering menekankan pada
pemahaman konseptual dan kemampuan
berpikir. Strategi untuk memfasilitasi belajar.
 Ingat Bagannya?????
 Coba Gambarkan di papan tulis!!
 Sensory memory
 STM/Working Memory
 LTM (Declarative, Procedural, Episodic)
 Strategy for processing information n enhancing
memory
- Over learning
- Mnemonic Strategy
- Reading Strategy
- Writing Strategy
 Thinking about one’s own cognitive system
 Apa yang saya tahu dan bagaimana saya
meregulasi sehingga bisa belajar dengan efektif
 Discovery learning
 Generative model of learning
 Pengetahuan harus berkembang bersamaan
dengan proses berpikir melalui pengalaman
 Activating mind sehingga siswa selalu ingin
mengembangkan dan mengisi kepala mereka
dengan pengetahuan
 Give the student case study
 Ill defined and well defined problem
 Konteks atau seting harus sesuai dengan
proses belajar
 Mendistribusikan orang ahli
 Problem based project learning