WORKSHOP

PENYUSUNAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KURIKULUM 2013 REVISI

Drs SUYATNO,M.M
PENGAWAS DIKMEN
Rabu. 16 Juli 2017
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

KOMPETENSI
LULUSAN

UU no.20/2003
tentang
Sisdiknas
menyatakan
SNP adalah
kriteria minimal
SARANA &
sekolah di PTK PRASARANA PEMBIAYAAN

Indonesia. PENGELOLAAN
 INDIKATOR MUTU - STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. perilaku yang mencerminkan
sikap beriman dan bertakwa
kepada Tuhan YME
2. perilaku yang mencerminkan
sikap berkarakter
3. perilaku yang mencerminkan
sikap disiplin
1. keterampilan
4. perilaku yang mencerminkan
berpikir dan sikap santun
bertindak kreatif 5. perilaku yang mencerminkan
Sikap
2. keterampilan sikap jujur
berpikir dan 6. perilaku yang mencerminkan
bertindak produktif sikap peduli
3. keterampilan 7. perilaku yang mencerminkan
sikap percaya diri
berpikir dan 8. perilaku yang mencerminkan
bertindak kritis sikap bertanggungjawab
4. keterampilan 9. perilaku pembelajar sejati
berpikir dan sepanjang hayat
bertindak mandiri 10. perilaku sehat jasmani dan rohani
KOMPETENSI
5. keterampilan LULUSAN
berpikir dan
bertindak kolaboratif
6. keterampilan
berpikir dan
Keterampilan Pengetahuan
bertindak
komunikatif pengetahuan faktual,
prosedural,
konseptual,
metakognitif

3
 1. Membentuk rombongan belajar
dengan jumlah siswa sesuai
INDIKATOR MUTU - STANDAR PROSES PEMBELAJARAN ketentuan
2. Mengelola kelas sebelum
memulai pembelajaran
1. Mengacu pada silabus 3. Mendorong siswa mencari tahu
4. Mengarahkan pada penggunaan
yang telah pendekatan ilmiah
dikembangkan 5. Melakukan pembelajaran
2. Mengarah pada berbasis kompetensi
pencapaian 6. Memberikan pembelajaran
Perencanaan terpadu
kompetensi 7. Melaksanakan pembelajaran
3. Menyusun dokumen dengan jawaban yang
rencana dengan kebenarannya multi dimensi;
8. Melaksanakan pembelajaran
lengkap dan sistematis
menuju pada keterampilan
4. Mendapatkan evaluasi aplikatif
dari kepala sekolah 9. Mengutamakan pemberdayaan
dan pengawas sekolah siswa sebagai pembelajar
sepanjang hayat
10.Menerapkan prinsip bahwa
1. Melakukan penilaian siapa saja adalah guru, siapa
otentik secara PROSES saja adalah siswa, dan di mana
komprehensif PEMBELAJARAN saja adalah kelas.
2. Memanfaatkan hasil 11.Mengakui atas perbedaan
penilaian otentik individual dan latar belakang
3. Melakukan pemantauan budaya siswa.
proses pembelajaran
Pengawasan 12.Menerapkan metode
4. Melakukan supervisi Dan Penilaian Pelaksanaan pembelajaran sesuai
Otentik karakteristik siswa
proses pembelajaran 13.Memanfaatkan media
kepada guru pembelajaran dalam
5. Mengevaluasi proses meningkatkan efisiensi dan
pembelajaran efektivitas pembelajaran
6. Menindaklanjuti hasil 14.Menggunakan aneka sumber
pengawasan proses belajar
pembelajaran 15.Mengelola kelas saat menutup
pembelajaran 4
SILABUS (Permendikbud no 22 th 2016)
1. Identitas mapel
2. Identitas sekolah
3. Kompetensi Inti
4. Kompetensi dasar
5. Materi pokok
6. Pembelajaran
7. Penilaian
8. Alokasi waktu
9. Sumber belajar
RPP (Permendikbud no.22 th 2017)
1.Identitas sekolah 10.Media pembelajaran
2.Identias mapel 11.Sumber belajar
3.Kelas/ semester 13.Langkah-langkah Pemb
4.Materi pokok 14.Penilaian Hasil Belajar
5.Alokasi waktu
6.Tujuan pembelajaran
7.Kompetensi dasar dan Indikator
8.Materi pembelajaran : F,K,P,M
9.Metode pembelajaran
 TAKSONOMI BLOOM (REVISED)
by Anderson
• 1. REMEMBERING ( C1 )
• 2. UNDERSTANDING ( C2 ) ( LOTS )
• 3. APPLYING ( C3 )
• 4. ANALYSING ( C4 )
• 5. EVALUATING ( C5 ) ( HOTS )
• 6. CREATING (C6)

( Dimensi Proses Berpikir )

9/3/2019 7
 Keterampilan
Keterampilan Abstrak by Dyer

1.Mengamati
2.Menanya
3. Mencoba
4. Menalar
5.Menyaji
6.Mencipta
 Keterampilan
Keteramilan Kongkrit by Dave

1. Imitasi
2. Manipulasi
3. Presisi
4. Artikulasi
5. Naturalisasi
Lihat Kata Kerja Opersional (KKO)

• PENGETAHUAN

• KETERAMPIKAN