Integrantes:

1. Katherine Flores Ortiz

2. Johana García Mogollón
3. Rousse Parker Núñez
4. Anthony Cerna Pulido
5. Yeimy Sandoval
LAS VARIABLES EN LA 6. Gloria Wilson Ames

INVESTIGACIÓN

Docente: Alicia Castro Celis

ÍNDICE

 Definición

 Características

 Tipos

 Clasificación

 Operacionalización de las variables

DEFINICIÓN

Definición conceptual: permite la comprensión de un

fenómeno.

VARIABLE

Definición de operacionalidad: establece normas y

“Derivada del término en
procedimientos que se seguirán para medir las variables en la
latín variabilis, variable es investigación.
una palabra que representa
a aquello que varía o que
está sujeto a algún tipo de
cambio”
 Variables

• Son características o cualidades en magnitudes o

cantidades, que pueden sufrir cambios, y que son
FIDIAS ARIAS (2012)
objeto de análisis, medición o control en una
investigación.

HERNANDEZ, FERNANDEZ • Una variable es una propiedad que puede variar y

cuya variación es susceptible de medirse u
Y BAPTISTA (2003) observarse.

• Característica, cualidad o medida que puede sufrir

cambios y que es objeto de análisis, medición o
BAVARESCO (1994) control en una investigación, representan diferentes
condiciones o modalidades que asumen los objetos
en estudio desde el inicio de la investigación

• Es cualquier característica o cualidad de la realidad

que es susceptible de asumir diferentes valores. Es
CARLOS SABINO (1992)
decir, que puede variar, aunque para un objeto
determinado pueda tener un valor fijo.
Variables

• Sexo • Objetos

como variable?
¿Qué elementos puedo considerar

No confundir con variables…

• Religión • Personas
• Nacionalidad
• Status social • Recordemos que
• Edad analizamos aspectos o
• Peso características
• Nivel académico o cuantitativas o
educativo cualitativas de un objeto
de estudio en particular,
• Características físicas
no al objeto en sí…
• Motivación
• El aprendizaje
• La cultura
• Tendencia política
• La Productividad
• La agresividad
• Efectividad
 Por qué deben definirse lasVariables
 Para que el investigador, sus colegas, los usuarios del estudio y, en general,
cualquier persona que lea la investigación pueda darle el mismo
significado a los términos o variables incluidos en las hipótesis, es común
que un mismo concepto se emplee de manerasdistintas.

 Asegurarnos de que las variables pueden ser medidas, observadas,

evaluadas o inferidas, es decir, que de ellas se pueden obtener datos de la
realidad.

 Confrontar nuestra investigación con otras similares. Si tenemos definidas

nuestras variables, podemos comparar nuestras definiciones con las de
otros estudios para saber "si hablamos de lo mismo".

 Evaluar más adecuadamente los resultados de nuestra investigación,

porque las variables, y no solo las hipótesis, secontextualizan.
CARACTERÍSTICAS

Están contenidas necesariamente en el título, el

problema, el objetivo y la hipótesis de
investigación.

Adoptan distintos valores: es decir, al ser

observadas y medidas expresan diferencias entre
los rasgos, atributos y cualidades de las unidades
de análisis.

Son enunciados que expresan rasgos

característicos de los problemas medibles
empíricamente.

Son susceptibles de los composición empíricas. Es

decir pueden desagregarse en indicadores,
índices, subíndices e ítems.
 Variables

Características de las variables

Rasgos que permiten ser observados Permiten algún tipo de confrontación
de manera directa o indirecta con la realidad empírica

Además…
Tienen la propiedad de variar y ser
Nos indica qué medimos o estudiamos
mensurables de alguna forma

Una variable bien concebida…

Orienta, guía y encamina la Abre el camino hacia la definición del
investigación tipo de investigación
TIPOS

POR SU NATURALEZA POR AMPLITUD DE LAS POR NIVEL DE POR SU MEDICIÓN CONFORME A SU RELACIÓN
UNIDADES ABSTRACCIÓN

Variables cualitativas Variables individuales Variables generales Variables nominales Variables dependientes

Variables intermedias Variables ordinales Variables independientes

• V. Ordinales Variables colectivas
• V. Nominales
Variables empíricas Variables de intervalo

Variables de razón
Variables cuantitativas

• V. Continuas
• V. Discretas
POR SU NATURALEZA
Presenta modalidades no numéricas que no admiten
un criterio de orden.
Por ejemplo:
Son aquellas cuyos elementos de Variables nominales El estado civil, con las siguientes modalidades:
variación tienen un carácter soltero, casado, separado, divorciado y viudo.
cualitativo. Se refieren
Variables cualitativas a características o Presenta modalidades no numéricas, en las que
cualidades que no pueden ser existe un orden.
medidas con números. Por ejemplo:
Ej. Estado civil (soltero/a, viudo/a) Variables ordinales La nota en un examen: aprobado, notable,
sobresaliente.
Puesto conseguido en una prueba deportiva: 1º, 2º,
3º, ...
Medallas de una prueba deportiva: oro, plata,
bronce.

Es aquella que toma valores aislados, es

decir no admite valores intermedios entre dos
Variables continuas valores específicos.
Son aquellas cuyas características Por ejemplo:
pueden presentarse en diferentes El número de hermanos de 5 amigos: 2, 1, 0, 1, 3.
Variables cuantitativas grados e intensidad y tienen
carácter numérico o cualitativo. Es aquella que puede tomar valores comprendidos
Ej. Nº de hijos (0,1,2,...) entre dos números.
Variables discretas
Por ejemplo:
La altura de los 5 amigos: 1.73, 1.82, 1.77, 1.69,
1.75.
POR AMPLITUD DE LAS UNIDADES

 Grado de instrucción de las personas: (Sin instrucción, Primaria

Son aquellas variables en que las incompleta, Primaria completa, Secundaria incompleta,
Variables individuales unidades de observación son Secundaria completa, Superior no universitaria, incompleta,
individuos. Superior no universitaria completa, Superior universitaria
incompleta, Superior universitaria completa)
 Peso de las personas

 Grado de instrucción promedio de la población

Son aquellas cuyas unidades de
 PBI
observación son colectivos,
 Mortalidad infantil
Variables colectivas conjuntos o grupos.
 Tasa de analfabetismo
Ej. Ciudades, estados,
 Volumen de las exportaciones del país
universidades, empresas, etc.
 Productividad de la empresa
POR NIVEL DE ABSTRACCIÓN

 Variables generales
Son las que componen el problema y la hipótesis de investigación y presentan
características complejas. Por esta razón no son medibles directamente, sino luego
de descomponerlas en sus respectivo niveles.

 Variables intermedias
Como hemos visto hasta ahora estas variables se refieren a aquellos que se
aproximan más a la realidad fáctica y presentan aspectos parciales de las variables
generales.

 Variables empíricas
Es importante destacar que estos tipos de variables tienen la particularidad de ser
medibles directamente, es decir son observables mediante los instrumentos
técnicos diseñados por el investigador.
POR CARÁCTER DE ESCALAS

CARACTERÍSTICAS
• Nominal
• Clasificación
• Ordinal
• Ordenamiento o magnitud
• Intervalo
• De razón • Intervalos iguales
• cero absoluto
 NIVEL NOMINAL

Coloca los objetos o individuos en categorias desde el punto de vista cualitativo y no

cuantitativo Ej: Clasificación de personas

NOMINAL ESTUDIO DESCRIPTIVO ANÁLISIS

Identifica, clasifica y  Frecuencias  Dependencia

categoriza  Porcentajes  Prueba Chi-cuadrado
 Moda  A nivel multivariado
 Medidas de dispersión  Métodos de
correlación apropiada. clasificación y
 Medidas de concentración. correspondencia.
 NIVEL ORDINAL

Se determina la posición de objetos o individuos con relación a ciertos atributos, pero sin
indicar la distancia o espacio que hay entre las posiciones. Ej: ordenamiento por tallas, o
por resultados

ORDINAL ESTUDIO DESCRIPTIVO ANÁLISIS

Compara, diferencia.  Frecuencias.  Correlación de rangos

Ordena posiciones  Porcentajes.  Prueba del signo
 Mediana, Moda  Análisis de
correspondencia,
Clasificación multivariado..
 NIVELES DE INTERVALOS

Es aquel que proporciona intervalos de igual amplitud, de un orígen o cero arbitrario

elegido por el investigador. Ej: edades, rangos de puntajes

INTERVALO ESTUDIO DESCRIPTIVO ANÁLISIS

Además de ordenar y  Media.  Análisis de correlación.

clasificar se pueden  Mediana.
establecer distancias  Moda.
entre las mediciones.  Media geométrica
 Desviación estándar.
 Medidas de ubicación..
 Análisis de varianza.
 Pruebas de hipótesis.
 Análisis de hipótesis.
 Análisis discriminatorio..
 NIVELES DE RAZÓN

Proporciona un verdadero punto cero e intervalos iguales

Ej. La longitud, el peso, el ingreso

RAZÓN ESTUDIO DESCRIPTIVO ANÁLISIS

El cero corresponde a la  Media.  Dependencia

ausencia de la variable.  Mediana.  Prueba Chi-cuadrado
Contiene mayor  Moda..  A nivel multivariado
información que las  Media geométrica  Métodos de
escalas anteriores.  Desviación estándar. clasificación y
 Medidas de ubicación. correspondencia.
POR SU RELACIÓN

• Cuando cumplen el papel, rol de causa o de

V.
INDEPENDIENTE condición.

V.
• Es el efecto de la variable independiente.
DEPENDIENTE

V.
• Coparticipan con la VI, condicionando a la VD
INTERVINIENTE
 EJEMPLOS

La situación laboral de los padres influye en el incumplimiento de

las tareas escolares en estudiantes del nivel secundario.

VARIABLE VARIABLE
INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE INTERVINIENTE

Situación laboral. Incumplimiento Nivel de

de las tareas ingresos
 La construcción y aplicación del módulo multimedia permitirá
mejorar el aprendizaje de historia en los alumnos del nivel
secundario.

VARIABLE VARIABLE
INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE INTERVINIENTE

Módulo Aprendizaje. Condición

multimedia. socioeconómica
 RELACIÓN ENTRE ESTAS VARIABLES

DE CAUSALIDAD DE INFLUENCIA DE DIRECCIONALIDAD

• Relación causa-efecto. • Relación que se da en • Interacción natural entre
forma natural entre la VI las variables.
sobre la VD. • Dos tipos: Directa e
Indirecta

Técnica de Rendimiento
enseñanza de los A mayor Mayor
alumnos práctica. aprendizaje.

Condición
socioeconó Hábitos de
mica. estudio.
A mayor nivel Menor grado
de de
escolaridad. dependencia.
Hipótesis: Los individuos sometidos a una dieta “X” disminuirán
su peso corporal.

VI: La dieta X

VD: Peso
corporal

V. Interviniente:
Realización de
ejercicio físico

V. Extrañas:
Factores
hereditarios,
consumo de
medicamentos,
etc.
 Operacionalización de la Variable
OPERACIONALIZACIÓN DE UNA VARIABLE

Operacionalizar una variable es

simplemente definir la manera en
que se observará y medirá cada
característica del estudio y tiene un
sentido práctico fundamental.
 Operacionalización de una variable: Etapas

ARIAS(2012), la Operacionalización consta de tres etapas:1.- Definición nominal,

conceptual o constitutiva de una variable(significado variable, base teórica, uso de otros
términos). 2.-Definicion real de la variable(descomponer la variable, identificar y
determinar las dimensiones) 3.-definicion operacional de la variable(indicadores para
cada dimensión, instrumentos de medición)

• Tamayo y Tamayo (2003), en el proceso de Operacionalización es importante

determinar los parámetros de medición a partir de las cuales se establecerá la
relación de variables enunciadas, es necesario tener en cuenta: definición nominal
(variable medir), definición operacional: dimensiones (factor a medir), indicadores
(cómo medir), índices (ponderación porcentual).

Bavaresco (2001), el proceso de Operacionalización, es ir de lo general a lo más

especifico, es dividir la variable principal el subvariables. Así se tendrían: variables
(ideas, definición nominal, conceptos complejos), dimensiones (subvariables,
construcción secundaria, específicos) indicador (subvariables dimensionada, variable
operacional, categoría detalle) índice (cruce de indicadores, indicador total variable
compleja.
Pasos en el proceso de operacionalización de una
variable

• Indicar la variable a medir.

• Conceptualizar la variable, llamada también definición
conceptual.
• Establecer las dimensiones de las variables o variables
contenidas en la definición conceptual.
• Encontrar los indicadores de esas dimensiones.
• Determinar las escalas de las variables.
• Indicar los ítems relacionados en el instrumento.
• Indicar las posibles respuestas del instrumento.
 ¿
Para qué operacionalizar una variable ?

• Para tener una conceptualización clara de la variable.

• Para convertirla en una o más variables empíricas
(indicadores) que son directamente observables.
• Para construir instrumentos que nos permitan observar
dichos indicadores.
• Para realizar una observación o medición indirecta de la
variable teórica.
 Operacionalización de la variable en la investigación.
Variable Dimensiones Indicadores
Promedio de edad
Morbilidad
Mortalidad
Esperanza de vida
Servicios de atención medica

Visión de la esperanza de vida

Visión de calidad de vida Nivel educativo
Ingresos económicos
Tasa de analfabetismo.
Tasa de matriculación.
Tasa de deserción.
Visión del nivel educativo
Ingreso mensual.
Tipo de vivienda
Tipo de recreación.
Disponibilidad de vehículo.
Tipo de trabajo.

Visión de ingreso económico.

Licda. Esnilda Nava
 Resumen
• ¿Dónde se identifican las variables?
En el PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA Aparecen las variables principales

• ¿Dónde definimos a las variables?

En el MARCO TEORICO Conceptualización de lasvariables

• ¿Dónde observamos o medimos a las variables?

En el DISEÑOMETODOLÓGICO  Operacionalizacion de las variables

Eres útil, cuando todo lo que hagas signifique un aporte a la humanidad.
Eres noble, cuando te desprendes de lo que conoces y compartes con los
demás, lo que has aprendido. (BAVARESCO)