ANALISIS DE DATOS Y EL INFORME DE RESULTADOS

CARRERA: SEGURIDAD PÚBLICA

CICLO ESCOLAR: 2018 – 2
ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
SEMESTRE: 1/er.
DOCENTE: JOSE ANGEL VIDAL MENA
ALUMNO: FLAVIO CESAR PEREZ RODRIGUEZ
MATRICULA: ES182202929
FECHA: NOV. 2018
 INTRODUCCIÓN
La siguiente información que se describe, nos permitirá obtener un análisis de como la población escolar ha ido creciendo
desde
el año de 1998 y hasta el año actual, es decir que una cantidad de aproximadamente de 73,500 personas entre adultos y la
mayoría jóvenes realizaron sus estudios, y así con esto permitieron la existencia de generaciones con mejor preparación,
con el objeto de tener mejores y mayores oportunidades con relación a los empleos y a su crecimiento profesional.

Existen dos tipos de forma para continuar estudiando:

1.- Sistema escolarizado.
2.- Sistema abierto.

La mayoría de la población se concentra por medio del sistema escolarizado, quedando por debajo en un porcentaje
considerable el sistema abierto.

Los datos establecidos permitieron la utilización de graficas con el objeto de distinguir los índices por cada año, el
incremento y decremento de la población, así como cantidad de alumnos que prefieren el método escolarizado y cuantos el
sistema abierto.
DATOS ESTADÍSTICOS
6

0
Categoría 1 Categoría 2 Categoría 3 Categoría 4
Serie 1 Serie 2 Serie 3
En este grafico vemos que del año 1999 al año 2018, ha ido aumentando la población escolar,
es decir conforme van .pasando los años la mayoría de los jóvenes tienen el deseo de
continuar con sus estudios y así obtener una mejor preparación ya sea por cualquiera de los
dos métodos antes mencionados, notándose un menor índice de concurrencia por el método
de sistema abierto, esto en virtud que no hay una difusión en la que se explique este sistema,
teniéndose esta difusión seguramente una gran cantidad de jóvenes y personas ya mayores
aprovecharían muy bien este sistema para poder desarrollarse profesionalmente.

POBLACIÓN ESCOLAR TOTAL

250,000

200,000

150,000

100,000

50,000

Población escolar total Sistema Escolarizado Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia
Este grafico muestra el aumento de la población escolar hacia el área de las físico
matemáticas y la ingeniería, a pesar de que la población escolar a nivel medio superior no se
considera del todo bueno o muestra ciertas deficiencias en las matemáticas, descartan acogerse
a esta área, y de igual forma se incrementa la población apegándose al sistema escolarizado,
dejando por debajo el método del sistema abierto, perdiendo la oportunidad de continuar con sus
estudios, y esto por el desconocimiento de las miles de escuelas que ofrecen este sistema
(ABIERTO Y/O A DISTANCIA.).

CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS E INGENIERÍAS

50,000
45,000
40,000
35,000
30,000
25,000
20,000
15,000
10,000
5,000
0

Ciencias Físico Matemáticas e Ingenierías Sistema Escolarizado Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia
 Por lo que respecta al ramo de las ciencias, podemos encontrar las siguientes:

 Ciencias biológicas.
 Ciencias químicas
 Ciencias de la salud.

En donde se ve ligeramente un aumento con la totalidad de la población en los años del 2015 al 2018,
notándose nuevamente el favorecimiento por el sistema escolarizado.

CIENCIAS BIOLÓGICAS, QUÍMICAS Y DE LA SALUD

70,000

60,000

50,000

40,000

30,000

20,000

10,000

0
1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud Sistema Escolarizado Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia
Por lo que respecta al área de las ciencias sociales y humanidades, las cuales tiene mayor demanda, en el cual
se aprecia en el grafico que para estos el sistema escolarizado como el a distancia es considerado una opción
mas para proseguir con los estudios, mostrándose que durante loas años de 1998 al 2018, un aproximado de
17,500 estudiantes optaron por continuar con sus estudios en ambas modalidades, lográndose una mayor
organización en su tiempo.

CIENCIAS SOCIALES HUMANIDADES Y ARTES

90,000 25,000

80,000

70,000 20,000

60,000
15,000
50,000

40,000
10,000
30,000

20,000 5,000
10,000

0 0

Ciencias Sociales Humanidades y Artes

Sistema Escolarizado Sistema Escolarizado
Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia
 CONCLUSIONES
1. Es importante de que a nivel medio superior, se lleve a cabo una educación de mejor manera, que también
se les haga saber a los alumnos que se cuenta con el sistema de A DISTANCIA el cual puede favorecer de
manera positiva el incremento de sus estudiantes.

2. Que se incremente la difusión por todos los medios de comunicación social para que la sociedad estudiantil
conozca este sistema y pueda lograr sus metas profesionales de una manera autodidacta.

3. Esta modalidad de estudio de sistema abierta nos permite tener una mejor administración de los tiempos
permitiendo no descuidar el trabajo o la familia, logrando con este sistema una pérdida de tiempo en
traslados como lo es en el sistema escolarizado.

4. La S.E.P. debe de difundir que el sistema abierto es igual de eficaz que el escolarizado, ya que
como bien se dice; “EL ESTUDIANTE NO LO HACE LA ESCUELA SINO EL ALUMNO”, y el cual
dependerá del compromiso que se tenga el individuo como alumno para cumplir
satisfactoriamente su meta
 CUESTIONARIO
1) ¿ Por que se utilizaron esas graficas en especifico?
R.- En virtud del comparativo que se esta realizando con las variantes de los años y los sistemas
aplicados.

2) ¿ Cual es la intención de utilizar esa y no otra?

R.- Por que de manera rápida nos permite identificar los aumentos y disminuciones de alumnos en los
sistemas escolares.

3) ¿Cómo ayuda la graficación establecida en el proceso de entendimiento?

R.- El empleo de las graficas nos ayuda para que de una manera rápida y entendible podamos identificar,
analizar y entender lo que se trata de analizar y comparar.
 CONCLUSION
Es de mucha ayuda el uso de las graficas para la organización de
datos estadísticos, ya que estas representaciones recogen
información sobre la frecuencia con la que se presenta una variable
dentro de una muestra estudiada, la cual nos puede ejemplificar un
sinnúmero de cuestiones que nos permita representar comparativos
que se estén analizando en el momento y en un futuro realizar un
comparativo, el cual nos permitirá llevar a cabo toma de decisiones
mas acertadas en cuestiones de estudio y/o evaluaciones.