TEKS EKSPLANASI

KOMPLEKS
(BAHASA INDONESIA KELAS XI)

MAULANA HUSADA, S.Pd

Tenaga Pengajar SMK Negeri 23 Jakarta

PELAJARAN 4
MENJELASKAN SEBAB DAN AKIBAT PERISTIWA ALAM DAN SOSIAL
 KI DAN KD SMA/SMK/MAK KELAS XI
BAHASA INDONESIAK KURIKULUM 2013
3. Memahami, menerapkan, dan 1. Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek, pantun,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama baik melalui
metakognitif berdasarkan rasa ingin lisan maupun tulisan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, 2. Membandingkan teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan eksplanasi kompleks, dan film/drama baik melalui lisan maupun
kemanusiaan, kebangsaan, tulisan
kenegaraan, dan peradaban terkait 3. Menganalisis teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan eksplanasi kompleks, dan film/drama baik melalui lisan maupun
prosedural pada bidang kajian yang tulisan
spesifik sesuai dengan bakat dan 4. Mengevaluasi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,
minatnya untuk memecahkan
masalah eksplanasi kompleks, dan film/drama berdasarkan kaidah-
kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 1. Menginterpretasi makna teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,
dalam ranah konkret dan ranah eksplanasi kompleks, dan film/drama baik secara lisan maupun tulisan
abstrak terkait dengan 2. Memproduksi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks,
pengembangan dari yang dan film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dipelajarinya di sekolah secara dibuat baik secara lisan mupun tulisan
mandiri, bertindak secara efektif dan
3. Menyunting teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks,
kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan dan film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan
4. Mengabstraksi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi
kompleks, dan film/drama baik secara lisan maupun tulisan
5. Mengonversi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks,
dan film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah
teks baik secara lisan maupun tulisan
Pembelajaran BAHASA INDONESIA K13
dengan Pendekatan Teks dan Sains
1. Mengamati

2. Menanya

3. Mengumpulkan informasi (eksplorasi)

4. Mengolah informasi (asosiasi)

5. Mengomunikasikan/menyajikan

6. Mencipta
3 RANAH KBM

PENGETAHUAN
(TAHU APA)

SIKAP KETERAMPILAN
(TAHU (TAHU
MENGAPA) BAGAIMANA)

KURIKULUM
2013?
 MATERI POKOK BAHASA INDONESIA
KELAS XI SMK (K-2013)
NO MATERI SEMESTER WAKTU
1 TEKS CERPEN 3 JULI-AGUSTUS-SEPTEMBER

2 TEKS PANTUN 3 SEPTEMBER-OKTOBER

* UTS 3 OKTOBER

3 TEKS CERITA ULANG 3 OKTOBER-NOVEMBER

* UAS 3 DESEMBER

4 TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS 4 JANUARI (4 minggu / 8 pertemuan)

* PRAKTIK KERJA LAPANGAN 4 FEBRUARI-MARET-APRIL

(MENYUSUN LAPORAN)
5 TEKS ULASAN FILM DAN DRAMA 4 MEI

* UAS 4 JUNI
 KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

• 3.1 MEMAHAMI STRUKTUR DAN KAIDAH TEKS

EKSPLANASI KOMPLEKS
KD

• 3.1.1 MENGIDENTIFIKASI STRUKTUR TEKS

3.1.2 MENJELASKAN SEBAB DAN AKIBAT PERISTIWA
ALAM DAN SOSIAL
INDIKATOR • 3.1.3 MENGIDENTIFIKASI UNSUR KAIDAH KEBAHASAAN
 Agenda Pembelajaran Januari 2015
(8 Pertemuan x @ 90 Menit)
• Konsep belajar, pengenalan struktur teks eksplanasi
Pertemuan 1 kompleks
• Mengamati teks, menganalisis sebab akibat, dan
Pertemuan 2 kebahasaan

Pertemuan 3 • Perencanaan (produksi teks, power point, games)

Pertemuan 4 • Presentasi Kelompok (Urutan 1, 2)

Pertemuan 5 • Presentasi Kelompok (Urutan 3, 4, 5)

• Evaluasi (Revisi + Publikasi Teks Eksplanasi ke Blog

Pertemuan 6 http://www.tamanbahasaindonesia.blogspot.com)

Pertemuan 7 • Ulangan Harian Teks Eksplanasi Kompleks

Pertemuan 8 • Remedial + Pengayaaan

 KONSEP TEKS EKSPLANASI
KOMPLEKS
• Memiliki fungsi Peristiwa alam
sosial untuk
menjelaskan proses • Hujan, banjir,
kekeringan, dll
terjadinya sesuatu
menurut prinsip Peristiwa sosial
sebab-akibat. • Akibat yang
• Berkaitan erat ditimbulkan dari
dengan peristiwa peristiwa alam
alam dan sosial.
 1. STRUKTUR TEKS EKSPLANASI
KOMPLEKS
EKSPLANASI KOMPLEKS

PEMBUKA /
STRUKTUR TEKS

GAMBARAN AWAL
PERNYATAAN UMUM
TENTANG HAL YANG
AKAN DIJELASKAN

URUTAN SEBAB-
AKIBAT INTI TENTANG APA
YANG DISAMPAIKAN
(ALAM/SOSIAL)
2. UNSUR KEBAHASAAN TEKS
EKSPLANASI KOMPLEKS

1) Konjungsi (hubungan sebab akibat)

• sebab, karena, ketika

2) Kata benda (nomina)

• akibat, sebagai akibat, hasilnya

3) Kata kerja (verba)

• menyebabkan, menimbulkan, mengakibatkan,
membuat, menjadikan, dll.
2. UNSUR KEBAHASAAN TEKS
EKSPLANASI KOMPLEKS

4) Kata kerja material

• Menunjukan perbuatan fisik atau
peristiwa.
5) Kata kerja relasional
• Menunjukkan hubungan sebab-
akibat.
2. UNSUR KEBAHASAAN TEKS
EKSPLANASI KOMPLEKS
6) KONJUNGSI 4 KATEGORI MAKNA
EKSTERNAL PENAMBA PERBANDINGAN WAKTU SEBAB-
HAN AKIBAT
Konjungsi yang dan, atau tetapi, sementara setelah, sehingga,
menghubungkan sebelum, karena,
dua peristiwa, sejak, sebab, jika,
deskripsi benda, ketika walaupun
atau kualitas di
dalam klausa
kompleks

Klausa kompleks = klausa yang terdiri atas lebih dari satu aksi, peristiwa, atau
keadaan sehingga mempunyai lebih dari satu verba utama dalam lebih dari
satu struktur. Bahkan, cenderung menggunakan tanda baca koma (,) / titik
koma (;)
Pola: Subjek ^ Predikat ^ Objek (minimal S^P)
2. KAIDAH KEBAHASAAN TEKS
EKSPLANASI KOMPLEKS
7) KONJUNGSI 4 KATEGORI MAKNA
INTERNAL PENAMBA PERBANDINGAN WAKTU SEBAB-
HAN AKIBAT
Konjungsi yang selain itu, akan tetapi, pertama, akibatnya,
menghubungkan di samping sebaliknya, kedua, ... sebagian
argumen atau ide itu, lebih sementara itu, di kemudian, akibat, jadi,
yang terdapat di lanjut. sisi lain. lalu, hasilnya.
antara dua klausa berikutnya.
simpleks atau dua
kelompok klausa.

Klausa simpleks = klausa yang terdiri atas satu verba utama yang
menggambarkan aksi, peristiwa, atau keadaan sehingga mengandung satu
struktur.
Pola: Subjek ^ Predikat ^ (Pelengkap) ^ (Keterangan). Tanda (...) = belum tentu
ada.
 Tahapan Pembelajaran
Teks Eksplanasi Kompleks
Kelas dibagi menjadi 5 kelompok

Setiap kelompok menentukan unsur diskusi: (Ketua/Moderator, Notulis,

Anggota)

Setiap kelompok mendapatkan topik yang berbeda.

Topik: (1) Banjir, (2) Kekeringan, (3) Tanah longsor, (4) Erosi, (5) Lumpur
Lapindo
• Terdapat dalam buku cetak Bahasa Indonesia dan dapat dikembangkan dari sumber lain.

Waktu Presentasi Maks 30 menit per kelompok

• 10 menit presentasi
• 5 menit sesi tanya jawab (maks 2 penanya)
• 15 menit permainan + kesimpulan
 Tahapan Pembelajaran
Teks Eksplanasi Kompleks
Setiap kelompok menyusun teks eksplanasi berdasarkan topik
• Wajib menambahkan berita/artikel terkini serta menambahkan sumber referensinya.

Membuat Power Point

• Dapat menambahkan gambar/foto, video sesuai topik.

Mempersiapkan teknis permainan sekreatif mungkin terkait topik yang dibahas

• Bisa berbentuk: Kuis, TTS, Acak Kata, Menjodohkan, Puzzle, Betul Salah, Eat Bulaga,
Kata Bergaya, dsb.
Sebelum presentasi menyerahkan teks, dan PPT ke guru dan kelompok lain.

Selama presentasi audiens / peserta diskusi memperhatikan penyampaian kelompok penyaji

Setelah presentasi mengumpulkan laporan hasil diskusi (notula diskusi).

Format Teks Eksplanasi Kompleks (MS. WORD)
Cover / Sampul
TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS
“BANJIR”
(Tugas Bahasa Indonesia Kelas XI)
Guru Pembimbing:
Maulana Husada, S.Pd
Disusun oleh: Kelompok 1
1. Jokowi (Ketua)
2. Jusuf Kalla (Moderator)
3. Susi (Notulis)
4. Ahok (Penyaji 1)
5. Prabowo (Penyaji 2)
6. Hatta (Penyaji 3)
SMK NEGERI 23 JAKARTA
Jalan Pademangan III/19 Jakarta Utara
2015
Isi (A4, font Arial, 12)
• Judul teks
• Gambar
• Teks Eksplanasi Kompleks
dalam bentuk tabel (lihat
contoh hlm. 5-6)
• Analisis Unsur Kebahasaan
• Konjungsi Internal dan
Konjungsi Eksternal (lihat
format hlm. 12)
• Klausa Simpleks dan Klausa
Kompleks (lihat contoh hlm.
17)
• Lampiran berita terkait topik
dan sumber referensinya
 LAPORAN HASIL DISKUSI

Format TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

KELOMPOK .... “.................................” Kelas XI ...... .....

Notula Hari/tanggal
Waktu
Tempat
: ........................
: ........................
: ........................
Pembahasan Materi:
a. Struktur Teks Eksplanasi
b. Analisis Kebahasaan Teks Eksplanasi

Diskusi Ketua Kelompok

Moderator
: ........................
: ........................
c. Daftar Pertanyaan dan Jawaban Diskusi

Penyaji 1
Penyaji 2
: ........................
: ........................
Notulis : ........................ Penyaji 3 : ........................
Penyaji 4 : ........................
Peserta
a. Hadir : .... siswa
b. Tidak hadir : .... (sebutkan nama dan keterangan)

Catatan
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

Mengetahui,
Guru Pembimbing Notulis Diskusi

Maulana Husada, S.Pd .........................

 Penilaian Praktik Diskusi
No Aspek Penilaian K C B SB
1 2 3 4
1. PERSIAPAN
a. Pembagian tugas seimbang
2. PELAKSANAAN
a. Bukti fisik teks
b. Penggunaan media power point
c. Pengembangan materi (gambar, artikel berita / video)
d. Penggunaan bahasa
e. Kesesuaian topik (Struktur dan Analisis Kebahasaan)
f. Permainan (Kreatif, Aktif, dan Menyenangkan)
g. Ketepatan waktu
3. EVALUASI
a. Penyampaian kesimpulan
b. Laporan hasil diskusi (notula) terperinci
Jumlah skor yang diperoleh
x4 = x 4 =........
Jumlah skor maksimal 40
 PERSIAPAN PRESENTASI
(DISKUSIKAN)
1. PEMBAGIAN PERAN DAN TANGGUNG JAWAB DALAM
KELOMPOK. (KETUA/MODERATOR, NOTULIS, PENYAJI 1, 2, 3, 4, 5)
2. PENGEMBANGAN TEKS EKSPLANASI DALAM BUKU PAKET K2013
MENJADI BENTUK TABEL (CONTOH HLM. 5-6)
3. MENCARI 1 ARTIKEL BERITA TERKINI SESUAI TOPIK (WAJIB)
4. DALAM PRESENTASI, KELOMPOK DAPAT MENAMPILKAN VIDEO
BERITA (TIDAK WAJIB/OPSIONAL)
5. MENENTUKAN JENIS DAN PERATURAN PERMAINAN (KUIS, TTS,
ACAK KATA, BENAR-SALAH, INDONESIA PINTAR, PESAN
BERANTAI, DLL)
6. ANALISIS KEBAHASAAN (MENCARI PENGGUNAANNYA DALAM
TEKS)
• KONJUNGSI EKSTERNAL DAN INTERNAL (CONTOH HLM. 12)
• KLAUSA SIMPLEKS DAN KOMPLEKS (CONTOH HLM. 17)
 Rekapitulasi Nilai Kelompok Kelas XI .... ..
ASPEK K1 K2 K3 K4 K5
PENILAIAN TANAH LUMPUR
BANJIR KEKERINGAN EROSI
LONGSOR LAPINDO

PERENCANAAN
(MAKS 4)

PELAKSANAAN
(MAKS 28)

EVALUASI
(MAKS 8)

TOTAL (40)

Rentang Nilai
39-40 : A
36-38 : A-
31-35 : B+
26-30 : B
 DOKUMENTASI PRESENTASI
TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

PERKENALAN NAMA DIRI PENYAJI MEMPRESENTASIKAN

(MODERATOR, NOTULIS, MATERI TEKS EKSPLANASI
PENYAJI) DAN TOPIK YANG KOMPLEKS SESUAI TOPIK
AKAN DIBAHAS
 DOKUMENTASI PRESENTASI
TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

AUDIENS MEMPERHATIKAN PENYAJI MENJAWAB

PENYAMPAIAN PENYAJI PERTANYAAN AUDIENS MELALUI
DAN MENANYAKAN HAL DISKUSI KELOMPOK
YANG KURANG DIPAHAMI
DOKUMENTASI SESI PERMAINAN
TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

ACAK KATA EAT BULAGA

KELOMPOK LAIN SATU SISWA BERTUGAS

BERTUGAS MENEMUKAN MENEBAK KATA, DAN SISWA
KATA YANG BERKAITAN LAINNYA MEMBERIKAN KLUE
DENGAN TOPIK (YA, TIDAK, BISA JADI)
DOKUMENTASI SESI PERMAINAN
TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

TEKA-TEKI SILANG BISIK BERANTAI

KELOMPOK LAIN SISWA YANG MENDAPATKAN

BERTUGAS MENJAWAB PESAN BERTUGAS
PERTANYAAN (MENDATAR- MENYAMPAIKAN KALIMAT KEPADA
MENURUN) SISWA TERAKHIR DALAM
KELOMPOK
 EVALUASI PEMBELAJARAN
1. Materi Teks Eksplanasi bertujuan agar siswa mampu
menjelaskan proses sebab akibat dari fenomena alam dan
sosial.
2. Melalui metode presentasi dan diskusi, siswa menjadi lebih aktif
menerima pembelajaran.
3. Melalui presentasi, siswa dapat melatih keterampilan berbahasa
dan mental, serta mengaplikasikan dalam kehidupan nyata.
4. Sebelum dan setelah presentasi, kelompok dapat mengambil
nilai-nilai karakter seperti tanggung jawab, rasa tenggang rasa,
disiplin, dsb.
5. Sesi permainan merupakan metode pembelajaran yang efektif
untuk mengembangkan kreativitas siswa, melatih berpikir secara
cepat dan tepat, serta mengondisikan suasana pembelajaran
yang menyenangkan.
6. Guru bukanlah satu-satunya sumber ilmu. Siswa dapat belajar
dari pengalaman, pengamatan, lingkungan, dan orang lain.
 MEMPRODUKSI TEKS EKSPLANASI
KOMPLEKS SECARA INDIVIDU
• TUGAS INDIVIDU SELAMA PKL (PRAKTIK KERJA
LAPANGAN)
• TOPIK FENOMENA ALAM / SOSIAL (SELAIN DARI TOPIK
YANG SUDAH ADA DI BUKU)
• TEKS DISUSUN SESUAI STRUKTUR TEKS EKSPLANASI
(TIDAK MENGGUNAKAN TABEL)
• TEKS HARUS MENJAWAB PENGERTIAN, PENYEBAB,
AKIBAT, UPAYA PENANGGULANGAN.
• SERTAKAN GAMBAR SESUAI TOPIK
• SUMBER UTAMA : BUKU ENSIKLOPEDI, KORAN
• SUMBER PENDUKUNG : INTERNET
• CANTUMKAN DAFTAR PUSTAKA (SUMBER RUJUKAN
YANG DIGUNAKAN)
• TUGAS TEKS EKSPLANASI DIPUBLIKASIKAN DI BLOG
http://www.tamanbahasaindonesia.blogspot.com