PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

TAHUN 2017
 SKL
Pengertian:
kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup
sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik
yang harus dipenuhinya atau dicapainya dari suatu
satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar
dan menengah.
 Rumusan Kompetensi Inti (KI)

No Kompetensi Rumusan
1 Sikap spiritual Menghargai dan menghayati ajaran agama
(KI-1) yang dianutnya
2 Sikap Sosial Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
(KI-2) tanggung jawab, pedulu, (toleransi, gotong
royong), santun dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kedua kompetensi tsb dicapai melalui pembelajaran tidak langsung:
keteladanan, pembiasaan, budaya sekolah
 Rumusan Kompetensi Inti (KI)
No Kompetensi Rumusan
3 Pengetahuan Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
(KI-3) prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4 Keterampilan Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah
(KI-4) konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(emnulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengurangi) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudur
pandang/teori
 Kompetensi Inti (KI-3)
No Kelas KI-3 KI-4
1 VII 16 16
2 VIII 18 18
3 IX 16 16
 Model Pembelajaran K13 (Utama)
No Model Pembelajaran Keterangan

1 Pembelajaran berbasis permasalahan mendorong

masalah (Problem-Based terjadinya pembelajaran
Learning/PBL)

2 Pembelajaran Berbasis melibatkan peserta didik dalam

Project (Project-Based suatu kegiatan (proyek) yang
Learning/PjBL) menghasilkan suatu produk

3 Pembelajaran Penemuan peserta didik menemukan sendiri

(Discovery Learning) konsep ilmu yang dipelajari
melalui kegiatan belajar yang
bervariasi
 Kriteria dan Skala Penilaian
Aspek Penetapan KKM

Aspek yang
dianalisis Kriteria dan Skala Penilaian
Kompleksitas Tinggi Sedang Rendah
< 65 65-79 80-100

Daya dukung Tinggi Sedang Renda

80-100 65-79 h
<65
Intake peserta Tinggi Sedang Renda
didik h
80-100 65-79 <65