Suicidio en el

Adolescente

ASIGNATURA PS. DEL DESARROLLO ADOLESCENTE

 CONCEPTO DE SUICIDIO OMS

Acción voluntaria donde una persona decide quitarse la vida, Todo acto

suicida debe ser considerado seriamente ya que este indica que la persona

no cuenta con estrategias reactivas y adaptativas para enfrentar la vida.

 ASOCIADO A:

Necesidades ,
insatisfechas Soledad Desesperanza Frustración
Desesperación
 .

SE ESTABLECE QUE:

Disminución de
alternativas para
Lucha por la
solventar las
supervivencia
problemáticas que
se están viviendo.
 CONCEPTOS

Ideación Señales Intento de

suicida suicidas suicidio

Gestos suicidas Representación

(N, Ll, M-S, Sc) suicida
 TIPOLOGIA

Suicidio directo (Incluye

ideación, señales,
intento y gestos)

Suicidio Indirecto
(intención Indirecta de
provocarse la muerte)
TIPOLOGIA DE MENNINGER (1938)

CRÓNICO(Consumo compulsivo
de SPA)

SUICIDIO LOCALIZADO(Intento de
suicidio)
 PSICOANALISIS Y SUICIDIO

No se puede
exteriorizar
Proceso (quiero matar a
inconsciente mis padres).
Impulso natural donde prima la
de la muerte y agresividad y
hostilidad hostilidad a si
THANATOS mismo
inconsciente
hacia el interior
FRUSTRACION del yo

impulso agresivo contra un objeto interior que era amado y ahora es odiado.
 THANATOS Y EROS

Instinto de muerte, designa las Instinto de vida Apetito de

pulsiones de muerte que unión y, por ejemplo, se
tienden hacia la manifiesta en el amor, la
autodestrucción con el fin de
hacer que el organismo vuelva actividad sexual y el afán por
a un estado inanimado: mantener la propia unidad
masoquismo, el sadismo y todo física y psíquica, tendencia a la
afán por la destrucción. conservación de la vida.
ASBERG y Colaboradores (1976)

SEROTONINA

CONSUMO DE Factores IMPULSIVIDAD

SPA Neurobiológicos

PESIMISMO
 SEROTONINA

En el sistema nervioso central actúa como inhibidor de: la

ira, la agresión, la temperatura corporal, el humor, el

sueño y el apetito. Estas inhibiciones están relacionadas

directamente con síntomas de depresión.

BLUMENTHAL (1909)

HISTORIA
FAMILIAR Y BIOLOGICO
GENETICA

TRASTORNOS
MENTALES RASGOS DE
(MAYOR No. PERSONALIDAD
SUCIDIOS)

FACTORES
PSICOSOCIALES
Y AMBIENTALES
 CARBALLO Y COLABORADORES (2008)

ENDOFENOTIPOS
• Factores de personalidad como la impulsividad y el neocriticismo.
• Antecedentes como el abuso sexual o físico durante la infancia.

NEUROQUIMICOS
• Neurotransmisores: serotonina, noradrenalina y dopamina.

NEUROENDOCRINOS
• Actividad del Eje Hipotálamo - Hipófisis Adrenal (HPA)
 Neurotransmisores

NORADRENALINA: La noradrenalina afecta a partes del cerebro donde se controlan la atención y

las acciones de respuesta. Junto con la adrenalina, la noradrenalina también interviene en la
respuesta "lucha o huida", aumentando de manera directa la frecuencia cardíaca, provocando la
liberación de glucosa a partir de las reservas de energía, y aumentando el flujo sanguíneo al
músculo esquelético.

DOPAMINA: Aumento de la frecuencia y presión cardíaca, regula el sueño, la atención y la

actividad motora. En el lóbulo frontal regula funciones como la memoria (hipocampo), la atención
y la solución de problemas. Es también vital en la regulación del humor. Se considera a la
dopamina el centro del placer, ya que regula la motivación y el deseo.
 Eje hipotalámico-hipofisario-adrenal
(Eje HHA)

Se encuentra conformado por el Hipotálamo, la glándula pituitaria y la

glándula adrenal o suprarrenal. Hace parte del sistema neuroendocrino que
controla las reacciones al estrés y regula varios procesos del organismo como
la digestión, el sistema inmune, las emociones y la conducta sexual. Este
mecanismo y su conjunto de interacciones entre glándulas, hormonas y
elementos del cerebro medio son responsables del síndrome general de
adaptación.
FACTORES ASOCIADOS AL SUICIDIO

Género

Edad
Desastres naturales,
45 hombres
sociales y económicos
55 mujeres
13 a 25 años

Estado Civil Religión

Solteras o solas Musulmanes protestantes

y judíos
El suicidio es la cuarta forma de violencia en nuestro país
con una tasa de mortalidad para el año 2013 de 3,84 por
cada 100.000 habitantes. En nuestro país por cada mujer se
quitan la vida cuatro 4 hombres.
 El Centro de Referencia Nacional sobre Violencia (CRNV) del Instituto Nacional de
Medicina Legal y Ciencias Forenses a través del Sistema de Vigilancia Epidemiológica
(SIVELCE), sistema encargado de recopilar la información relacionada con el ejercicio
medicolegal, reportó que en el año 2013 se realizaron 1.810 necropsias cuya manera de
muerte fue el suicidio. Los cinco departamentos con las tasas más altas de suicidio
fueron Amazonas (6,7), Meta (6,2), Quindío (5,9), Putumayo (5,9) y Antioquia (5,2).
Los departamentos con el mayor número de casos registrados, fueron
Antioquia (329), Bogotá D.C. (236), Valle del Cauca (158), Cundinamarca
(116) y Santander (86). Las ciudades capitales con el mayor número de
casos fueron Bogotá (236), Medellín (124), Cali (64), Barranquilla (56) e
Ibagué (42).
El 85,21% (499) de las personas que cometieron suicidio contaban con
grado de escolaridad hasta básica secundaria. Respecto al estado
conyugal, el 48,08% (537) eran solteros, el mecanismo causal más utilizado
fue el ahorcamiento para ambos sexos (53%) equivalentes a 957 casos y las
razones del suicidio con más prevalencia fueron los celos, la desconfianza y
la infidelidad con un 30,12%.
La vivienda sigue siendo el escenario donde más
suicidios se consuman; los días domingo y lunes y los
meses de enero y julio, son en los que mayor número de
casos se registraron.
FACTORES ASOCIADOS AL SUICIDIO

Enfermedad
Física

Factores
Desesperanza Neurobiológicos

Soledad Salud Mental

Alcoholismo
 RELATOS ADOLESCENTES ACERCA DEL SUICIDIO

“ME MIRO A MI MISMA Y NO ME VEO, UNA CARA

INDESCRIPTIBLE, SIN FORMA , SIN ASPECTO. ESTOY SOLA,
HE PERDIDO LA NOCION DEL TIEMPO EN EL CUAL SOLIA
VIVIR. HE OLVIDADO LA NOCION DE LA VIDA EN LA CUAL
SOLIA CREER”
 RELATOS ADOLESCENTES ACERCA DEL SUICIDIO

“Vivía con sus padres, su abuelo, dos hermanos y una

hermanita. La relación con ellos era muy apartada, el era

muy solo y callado, casi no le dedicaban tiempo, la pasaba

mucho con su hermana menor de 5 años. Su comportamiento

en el colegio era una persona muy sola, sus compañeros se

burlaban de él porque era muy flaco, alto y orejón. Era muy

callado muy nervioso. No tenia amigos”

 RELATO DE LA CREACION DE LA OBRA

“Paseaba por un sendero con dos amigos - el sol se puso - de repente el cielo

se tiñó de rojo sangre, me detuve y me apoyé en una valla muerto de

cansancio - sangre y lenguas de fuego acechaban sobre el azul oscuro del

fiordo y de la ciudad - mis amigos continuaron y yo me quedé quieto,

temblando de ansiedad, sentí un grito infinito que atravesaba la naturaleza”

 EL GRITO
Edvard Munch (1863-1944)

La fuente de inspiración para El grito podría encontrarse quizá, en la atormentada

vida del artista, un hombre educado por un padre severo y rígido que, siendo niño,

vio morir a su madre y a una hermana de tuberculosis. En la década de 1890, a

Laura, su hermana favorita, le diagnosticaron un trastorno bipolar y fue internada en

un psiquiátrico.
 Físicos,
emocionales
e
intelectuales

VULNERABILIDAD DEL
ADOLESCENTE Relaciones
sociales SUICIDIO Familia

Escuela
 Factores de vulnerabilidad

Autoestima Comunicación impulsividad

Ligada a la depresión , cambios
físicos, cognitivos, relaciones
interpersonales y crisis normativas.
El suicidio es una forma de
comunicación donde los jóvenes
expresan su malestar.
Relacionada con la familia desde
la paternidad negligente.
A mayor impulsividad mayor
probabilidad de autodestrucción.
Agresividad, competitividad e
inestabilidad.
 Factores de vulnerabilidad
Imitación
Modelo con el cual identificarse:
familia, circulo de amigos, redes
sociales, artistas.
Medios de comunicación.
Programas de televisión.
Factores genéticos
Familia con casos de suicidio.
Predisposición a ciertas
enfermedades: depresión,
trastornos bipolares y
esquizofrenia, trastorno limite de
la personalidad.
 DEPRESIÓN
(Animo bajo, perdida de interés, de disfrute, apatía
). Relacionada con factores genéticos y
ambientales. Adolescentes con pocas habilidades

TRASTORNOS MENTALES
sociales, rendimiento académico bajo y consumo
de sustancias. DESESPERANZA.

Desorden Bipolar
Cuadros de euforia y disforia (maniaca
y depresiva) en periodos cortos del
tiempo. Pensamientos, sentimientos y
actuaciones.

Esquizofrenia
Perdida de la noción de la realidad,
pensamiento perturbad, delirio,
alucinaciones y alternaciones
emocionales.
 SINTOMAS DESORDEN BIPOLAR

Fase depresiva: perdida de

Manía: Saturación de
interés, prolongado estado de
pensamientos, aumento de
tristeza, irritabilidad, inhabilidad
energía, disminución del sueño,
para presentar placer, perdida
impaciencia, irritabilidad,
de apetito, sentimientos de
pobreza en la capacidad de
rabia y preocupación,
juicio, comportamiento
pensamientos d muerte y
temerario.
ansiedad.
CARENCIA EN HABILIDADES SOCIALES

Dificultad para
relacionarse con
otros, escuchar y
expresar sentimientos

Sentirse incluido, Lograr la aceptación

atraer la atención de por rechazo y burla
los demás. de sus compañeros
Línea de atención a la salud mental

018000934540
Las cifras reveladas por el Instituto Nacional de
Medicina Legal prenden las alarmas en cuanto a
Cúcuta, que ha mostrado un considerable aumento
pasando de 26 casos en 2015 a 30, en 2016 y 41, en
2017.
IDEAS SUCIDAS Y COMO EVALUARLAS OMS

SENTIMIENTOS: ❙¿Se siente

triste? ❙ ¿Siente que nadie
se preocupa por usted?
¿Siente que la vida no
tiene sentido?

ESTRUCTURACION DEL
PLAN: ¿Ha hecho planes
NIVEL DE RIESGO: bajo,
para terminar con su
mediano o alto riesgo
vida? ¿Tiene idea de
cómo va a hacerlo?

PLAZO: ¿Ha planeado METODO: ¿Tiene píldoras,

terminar con su vida? revólver, insecticida u
¿Cuándo planea otros medios? ¿Están a su
hacerlo? entera disposición?
 No juzgar la No preguntar por
situación, Ser qué, No dar
empático. consejos

Concentrase en No
los sentimientos responsabilizarse
que abordan a la por los problemas
persona. del otro

Reunirse a

Apoyo emocional BAJO intervalos

regulares y

RIESGO
y escucha activa. mantenerse en
continuo
contacto

Si la persona ha tenido algunos pensamientos suicidas, pero no ha hecho plan alguno

 Pactar un
contrato

tratar de explorar Hacer que la

las diferentes persona prometa
alternativas al no cometer
suicidio suicidio

Contactar la
Apoyo MEDIANO familia, los
emocional y amigos y colegas
escucha activa. RIESGO y conseguir su
apoyo

Si la persona tiene pensamientos y planes suicidas, pero no de hacerlo inmediatamente

 Hable
Nunca la deje
tranquilamente
sola
con la persona

Llamar a
Permanezca urgencias,
con la persona. atención en
crisis.
ALTO
RIEESGO

La persona tiene un plan definido, tiene los medios de hacerlo y planea hacerlo
inmediatamente.
 Referencias Bibliográficas

Velazco, O y Castrillón E; (2010): Suicidio de Niños y Adolescentes, situaciones de riesgo,

alternativas de solución. Editorial Universidad del Cauca. Colombia.