PROYECTO DE

TESIS
Porfidio Tintaya Condori
Actualizado 23-01-2018
TESIS
 La tesis es “la disertación escrita que presenta en la
universidad el aspirante al título de doctor en una
facultad”.
 “La tesis es una producción intelectual, es una
investigación pura o aplicada, que además de contribuir
al conocimiento, propone alternativas de solución a un
problema existente” (Ávila 1992: 59).
 “La tesis es un trabajo de investigación científica (...)
que pretende estudiar con profundidad una determinada
área de conocimiento humano y se desarrolla con la
finalidad de obtener un grado académico o título
profesional...”.
PROYECTO DE TESIS
 El proyecto de tesis de grado es una propuesta de
investigación sobre un determinado tema/problema,
un plan de trabajo en el que se especifica el objetivo
de identificar las propiedades y relaciones del
objeto de estudio y de su contexto de desarrollo.
PRESUPUESTOS PARA UNA TESIS DE MAESTRÍA

 La tesis es un trabajo de investigación.

 El propósito de la investigación es conocer, su objetivo es producir
conocimientos.
 Para comprender el objetito de estudio de deben emplear técnicas e
instrumentos cualitativos y cuantitativos.
 Definir si la investigación es:
• Estructurada (aplicar una teoría) o emergente (generar nuevos
conceptos, nueva teoría).
• Descriptivo natural (observación de las propiedades y relaciones
de los hechos tal como se desarrollan) o interventiva (mediante un
programa modificar los hechos para observar sus propiedades y
relaciones).
 PROYECTO DE TESIS
PORTADILLA
I. INTRODUCCIÓN
II. PROBLEMA Y OBJETIVOS DE
INVESTIGACIÓN
A. MARCO HISTÓRICO
B. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
C. OBJETIVOS
D. HIPÓTESIS
E. JUSTIFICACIÓN
III. MARCO TEÓRICO
IV. METODOLOGÍA
A. TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
B. VARIABLES
C. POBLACIÓN Y SUJETOS
D. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
INVESTIGACIÓN
E. AMBIENTE DE INVESTIGACIÓN
G. PROCEDIMIENTO
H. REQUERIMIENTOS
I. CRONOGRAMA
BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA
ANEXOS
REDACCIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

CONSIGNA: En el formato de proyecto de

investigación definir el título del tema de
investigación, el marco histórico, los hechos que han
motivado el estudio, las investigaciones previas que
hay sobre el tema y el planteamiento del problema de
investigación.
TÍTULO DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
 El título es una frase con que se da a conocer el asunto del que
trata el proyecto de investigación.
 El título de este proyecto debe tener los siguientes elementos:
• Variables

• Sujetos o unidades de observación.

• Contexto o lugar (grupo, institución o comunidad).

Redacción :
1. Redacta y expone el título de tu proyecto de investigación.
MARCO HISTÓRICO
 Alude a los antecedentes de la investigación.
 En este apartados se exponen dos cuestiones:
• Se presenta el tema de investigación y se indica el lugar y el
momento que se va a realizarse el estudio.
• Se describe el contexto histórico que caracteriza al lugar o

escenario donde se efectuará el estudio.

Redacción :
1. Presenta el tema y señala el momento y el lugar donde se efectuará el
estudio.
2. Describe el contexto histórico que caracteriza al lugar o escenario de
investigación.
PROBLEMA REAL Vs. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
PROBLEMA REAL
 Son procesos (hechos, fenómenos
o situaciones) que generan y
sostienen un desequilibrio
(necesidad) en la realidad.
 Desencadenan y convocan la
atención de la ciencia.
 La investigación científica no
resuelve directamente el
problema real.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
 El problema de investigación es un
problema de conocimientos, de
desconocimiento, incomprensión.
 Alude a incomprensiones, enigmas,
dudas, confusiones, misterios.
 El objeto y la misión de la ciencia es
resolver el problema de
investigación.
 La investigación científica resuelve
directamente el problema
investigación.
MARCO DE HECHOS
 Es la exposición de los hechos reales que motivan la
investigación del asunto.
 Se describen los hechos en cuanto a su características, causas y
consecuencias.

Redacción :
1. Describe uno o dos problemas reales que motivan el estudio, sus
características, causas y consecuencias observadas.
2. Señala los aspectos específicos que se pretenden conocer del problema
real descrito.
MARCO DE INVESTIGACIONES
 Es la exposición de los conocimientos que hay sobre el tema
(estado del arte) expuestos en artículos, tesis de grado, textos,
manuales y propuestas de intervención social o educativas.
 Se describen los conocimientos que muestran estos trabajos
indicando el título, el autor, los aportes, como también sus
límites (lo que no lograron conocer o investigar).

Redacción :
1. Describe dos o más investigaciones (teorías, propuestas) que hay sobre el
tema indicando sus aportes y límites.
2. Expone tu tema de estudio señalando lo que justamente las
investigaciones previas no logran conocer.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Plantear el problema de investigación es exponer el
objeto de estudio, es decir, describir los aspectos
que se desconocen del tema.
 Respuesta a la pregunta: ¿Qué es lo que desconoces
del tema? ¿Qué aspectos específicos pretendes
conocer del objeto?
Redacción:
Describe el objeto de estudio de tu propuesta señalando los aspectos que
desconoces del tema.
• Enlistas los aspectos que pretendes conocer.
• Evalúa cada aspecto analizando su factibilidad, interés personal y
disponibilidad de tiempo y recursos.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

ASPECTOS QUE SE DESCONOCEN DEL PROBLEMA

TEMA: VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN DOS
COMUNIDADES DEL MUNICIPIO DE OMASUYOS
CONVIVENCIA FAMILIAR EN DOS COMUNIDADES DEL
MUNICIPIO DE OMASUYU

 Con relación a la convivencia familiar en estas dos comunidades se

pretende conocer: la presencia de convivencia familiar, forma de relación
de pareja, forma de relación entre padres e hijos, percepción de la propia
convivencia familiar, presencia de problemas intrafamiliares, tipos de
problemas familiares, forma como afrontan los problemas familiares,
presencia de violencia intrafamiliar, normas familiares que rigen la
convivencia familiar, normas de la comunidad que sancionan la violencia y
promueven la convivencia.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
CONVIVENCIA FAMILIAR EN DOS COMUNIDADES DEL
MUNICIPIO DE OMASUYU
 Presencia de convivencia familiar,
 Forma de la convivencia familiar

• Forma de relación de pareja,

• Forma de relación entre padres e hijos,

• Normas familiares que rigen la convivencia familiar

 Percepción de la propia convivencia familiar,

 Presencia de problemas intrafamiliares,

• Tipos de problemas familiares,

• Forma como afrontan los problemas familiares,

 Presencia de violencia intrafamiliar,

• Tipos de violencia intrafamiliar

• Normas de la comunidad que sancionan la violencia y promueven la

convivencia.
PUEGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
CONVIVENCIA FAMILIAR EN DOS COMUNIDADES DEL MUNICIPIO
DE OMASUYOS
 ¿En las dos comunidades del municipio de Omasuyos se desarrolla la convivencia
familiar?
 ¿Qué forma de la convivencia familiar se desarrolla en estas dos comunidades?

• ¿Qué características tiene la relación de pareja en estas dos comunidades?

• ¿Qué características tiene la relación entre padres e hijos?

• ¿Qué normas familiares que rigen la convivencia de estos hogares?

 ¿Qué percepción tienen de la propia convivencia familiar?

 ¿Hay presencia de problemas en la convivencia familiar?

• ¿Qué tipo de problemas familiares se presentan en los hogares de estas comunidades?

• ¿Cómo afrontan los problemas familiares?

 ¿Hay violencia familiar en los hogares de estas comunidades?

• ¿Qué tipos de violencia intrafamiliar existe en los hogares de estas comunidades?

• ¿Que normas de la comunidad sancionan la violencia y promueven la convivencia?

CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DE
PREGUNTAS Y OBJETIVOS

PRESUPUESTO
 Sujeto vive en una comunidad: objeto existe en un

contexto
 Complejidad de la organización, dinámica y

desarrollo del objeto (problema/proceso)

 Determinado por múltiples factores  OBJETO 
determinante de múltiples factores
CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DE
PREGUNTAS Y OBJETIVOS
CRITERIOS PARA INVESTIGACIONES DESCRIPTIVAS
___
Estudios de una sola variable.
X
___
___
___

 Presencia o existencia del objeto/variable de estudio en el contexto

 Propiedades y dimensiones del objeto/variable
 Frecuencia de manifestación del objeto/variable (de sus propiedades)
 Tipos o formas de manifestación del objeto/variable (de sus propiedades)
 Grado o nivel de manifestación del objeto/variable (de sus propiedades)
 Duración de la manifestación del objeto/variable (de sus propiedades)
CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DE
PREGUNTAS Y OBJETIVOS
CRITERIOS
 Clasificación de la variable de estudio según variables atributivas del
sujeto
• Edad
• Sexo
• Escolaridad


 Clasificación de la variable de estudio según variables del contexto

• Organizacionales
• Culturales
• Sociales
• Políticas
• Económicas

CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DE
PREGUNTAS Y OBJETIVOS
CRITERIOS INVESTIGACIONES CORRELACIONALES
___ ___

X―Y
___ ___
___ ___
___ ___

 Existencia o presencia de (co)relación entre X (V1) y Y (V2)

 Nivel de relación entre X y Y
 Tipo de relación entre X y Y.
 Existencia (presencia) de la variable X.
 Frecuencia de manifestación de la variable
 Forma o tipo de manifestación o existencia de la variable
 Nivel o grafo de manifestación o existencia de la variable
 Dimensiones o elementos de la variable
 Clasificación de la variable X según variables atributivas
• Edad
• Sexo
• Escolaridad
Existencia (presencia) de la variable Y.
CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DE
PREGUNTAS Y OBJETIVOS

CRITERIOS INVESTIGACIONES CAUSALES

___ ___

X→Y
___ ___
___ ___
___ ___

 Existencia o presencia de (co)relación entre X (V1) y Y (V2)

 Nivel de influencia de X en Y
 Tipo de influencia de X en Y.
 Existencia (presencia) de la variable X.
 Frecuencia de manifestación de la variable
 Forma o tipo de manifestación o existencia de la variable
 Nivel o grafo de manifestación o existencia de la variable
 Dimensiones o elementos de la variable
 Clasificación de la variable X según variables atributivas
• Edad
• Sexo
• Escolaridad
Existencia (presencia) de la variable Y.
FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

 Conocer: saber, dominar, entender, comprender

 Identificar: reconocer, establecer, distinguir,
 Determinar: constatar, comprobar, establecer, definir,
especificar, explicar, distinguir,
 Comprender: descifrar, interpretar, resolver, explicar,
 Saber: discernir, conocer, distinguir, entender, comprender,
descifrar, interpretar, concebir.
 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVO: CONOCER
El objetivo indica (describe) el/los aspecto/s (objeto) que busca/n conocer del/los
proceso/s que se desarrolla/n en el/los sujeto/s (unidad/es de observación)
ELEMENTOS VERBO INFINITIVO
• Objeto: aspecto/s desconocido/s • Qué (objeto-variables/s)
• Variables: proceso de la realidad • En quienes (unidades de observación)
• Unidades de observación: sujeto/s • En que contexto
• Contexto: lugar, comunidad
SABER COMPRENDER
CONOCER PROCESO DE CONOCIMIENTO
Análisis, síntesis,
Identificar Describir Comparar Interpretar
Determinar Caracterizar Diferenciar Explicar
Constatar Definir Distinguir Inferir
Comprobar Establecer Clasificar Resolver
Demostrar Organizar Predecir
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
 OBJETIVO GENERAL:
 Identificar el desarrollo de la violencia intrafamiliar en los hogares de dos comunidades del
Municipio de Omasuyos.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Determinar la forma de convivencia familiar que se desarrolla en estas dos comunidades.
• Identificar las características de la relación de pareja.

• Determinar las características dela relación entre padres e hijos.

• Establecer la normas familiares que rigen la convivencia en los hogares de estas

comunidades.
 Identificar la percepción que se tienen de la propia convivencia familiar.
 Determinar la presencia de problemas en la convivencia familiar.
• Identificar los tipos de problemas familiares que se presentan en los hogares de estas
comunidades.
• Establecer las estrategias con que afrontan los problemas familiares.

 Identificar la presencia de violencia familiar en los hogares de estas comunidades.

• Establecer los tipos de violencia intrafamiliar existe en los hogares de estas comunidades.

• Establecer las normas de la comunidad que sancionan la violencia y promueven la

convivencia familiar.
 Determinar si los problemas y la violencia intrafamiliar es la misma en estas dos comunidades.
HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN

 En una investigación descriptiva no es obligatoria una hipótesis de

investigación.
 Tampoco está prohibida.
 Todo investigador, ante su problema de investigación, se formula respuestas,
conjeturas e hipótesis, vive con ellas, aunque no siempre puede o es factible
expresarlas de forma escrita en un proyecto. Lo importante es que la viva.
JUSTIFICACIÓN

 Es una exposición de la razones que motivan la investigación.

 De forma específica, es una respuesta a la pregunta ¿Para qué de la
investigación? o ¿Cuál es la finalidad de la investigación?
 Una de las característica de las tesis de maestría es que sea propositiva: que
los resultados (conclusiones) de la investigación generen una propuesta de
intervención para encarar y resolver el problema real.