IVANI FAZENDA

INTERDISCIPLINARIDADE
 INTERDISCIPLINARIDADE

 É o resultado da reivindicação por parte de acadêmicos por uma cooperação e um

diálogo entre cursos e áreas de conhecimento.
 Uma necessidade de enriquecimento e construção de profissionais atualizados,
ecléticos, flexíveis e adaptáveis.
 Facilita a atuação nas organizações nas mais diversas aéreas.
 É um fato: um único saber já não mais consegue resolver certas questões.
 EXEMPLO DE
INTERDISCIPLINARIDADE
 UFBA: Curso de Direito tem Medicina Legal, Introdução a administração,
Planejamento Governamental, Psicologia Criminal e Psicologia
 A PESQUISA SOBRE
INTERDISCIPLINARIDADE
 A pesquisa sobre interdisciplinaridade ainda é muito recente (surgiu na década de
60), mesmo assim existem alguns autores já destacados por sua produção sobre
o tema, são eles:
 Ivani Fazenda
 Hilton Japiassu
 Olga Pombo (Portugal)
 Existem quatro palavras que são particularmente relacionadas entre si e todas
delimitam uma abordagem científica e educacional:
 Interdisciplinaridade
 Pluridisciplinaridade
 Multidisciplinaridade
 Transdisciplinaridade
 Qual o sentido de cada uma delas?
 Pluridisciplinaridade
Justaposição de diversas disciplinas situadas geralmente no mesmo nível hierárquico e agrupados de
modo a fazer aparecer as relações entre elas.
Existe cooperação, mas sem ordenação
traria a existência de cooperação entre as disciplinas, mas cada disciplina ainda estaria apegada ao seu fim
original, sendo assim, o tema ainda aparece como um artificio da disciplina
Multidisciplinaridade
Gama de disciplinas que propomos simultaneamente, mas sem fazer aparecer as relações que
podem existir entre elas.
Sistema de um só nível e de objetivos múltiplos, nenhuma cooperação
A multidisciplinaridade, trata-se de um sistema onde as disciplinas trabalham o mesmo tema mas não há
nenhuma cooperação entre elas, ou seja, o tema comum aparece como um meio para se chegar ao fim original da
disciplina
 Interdisciplinaridade
 Axiómatica comum a um grupo de disciplinas conexas e definida no nível hierárquico
imediatamente superior, o que introduz a noção de finalidade.
 Sistema de dois níveis e de objetivos múltiplos, coordenação procedendo do nível superior
 Transdisciplinaridade
 Coordenação de todas as disciplinas e interdisciplinas do sistema de ensino inovado, sobre a
base de um axioma geral.
 Sistema de níveis e objetivos múltiplos coordenação com vistas a uma finalidade comum de
sistemas.
CARACTERÍSTICAS DA
INTERDISCIPLINARIDADE
 Pode possibilitar certa identificação entre o vivido e o estudado, desde que o
vivido da inter-relação de múltiplas e variadas experiências;
 Como meio de atingir uma formação profissional, já que permite a abertura a
novos campos do conhecimento e a novas descobertas;
 Reconstituir a unidade dos objetos que a fragmentação dos métodos separou e,
com isto, permitir a análise das situações globais;
 Troca contínua de experiências;
 Conhecimento efetivo em seus múltiplos aspectos;
OBSTÁCULOS

 Epistemológicos e Institucionais
 Psicossociológicos e culturais
 Metodológicos
 Formação
REFERÊNCIA

 FAZENDA, Ivani Catarina A. Interdisciplinaridade: Um projeto em parceria. São

Paulo: Edições Loyola, 1991.