INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

PRESENTADO POR:
LEIDY JOHANNA CEDEÑO MÉNDEZ
ANGIE MELISSA VARGAS MONTENEGRO
MARIA FADNORY VARGAS MONJE
DANIEL FERNANDO CASTILLO RODRÍGUEZ
OSCAR FABIÁN FLÓREZ SUAZA

PRESENTADO A:
CATALINA RODRÍGUEZ GUTIÉRREZ

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

UNIMINUTO
PSICOLOGÍA
2019
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
 La investigación
descriptiva es el estudio de
un conjunto de procesos
prácticos y lógicos .
Identificar las
características de una
población, proceso social,
económico, ambiental,
político o cultural, así como
un lugar. Con el fin de las
relaciones de la planta. El
objetivo principal de esta
investigación es la relación
entre los factores, los
actores y las variables.
OBJETIVO
 Consiste en llegar a conocer las
situaciones, costumbres y
actitudes predominantes a través
de la descripción exacta de las
actividades, objetos, procesos y
personas. Su meta no se limita a
la recolección de datos, sino a la
predicción e identificación de las
relaciones que existen entre dos o
más variables.
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
 Método de observación: El método observacional es el
más eficaz para llevar a cabo la investigación descriptiva.
Se utilizan tanto la observación cuantitativa como la
observación cualitativa.
 Método de estudio de caso: Implican un análisis
profundo y el estudio de individuos o grupos. Además,
conduce a una hipótesis y amplía el alcance de la
investigación de un fenómeno.
 Encuesta de Investigación: Las encuestas son una
herramienta de retroalimentación muy popular para la
investigación de mercado
 CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
DESCRIPTIVA
 Las descripciones se realizan aplicando las encuestas, que
las que se han hecho las hipótesis y poner a prueba
explicaciones.

 Este estudio busca describir automáticamente las

situaciones, no se interesa por las explicaciones o algunas
hipótesis, ni tampoco se encarga de hacer predicciones.

 Se dirige a todo aquello que se puede tener para estudiar, y

que tiene un impacto en la vida de las personas que se
relacionan con los elementos sujetos a la investigación.
 VENTAJAS DE LA INVESTIGACIÓN
DESCRIPTIVA

 Datos variados.

 Entorno natural.

 Rápida de llevar a cabo y

barata.

 Forma la base para la toma

de. decisiones.
 DESVENTAJAS DE LA INVESTIGACIÓN
DESCRIPTIVA
 Confidencialidad. Los encuestados
no siempre responden con la verdad

 Posible sesgo. potencial hacia el

tema de la investigación o algunos
encuestados, pueden ser
consideradas como inválidas o falsas

 La muestra no es representativa. la
muestra, es muy difícil validar que
es una representación exacta de
toda la población.

 No se conoce la causa sólo se centra

en el “qué” de un objetivo o
fenómeno.
EJEMPLOS DE INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
 Determinar las preferencias de
los habitantes de una ciudad
por ciertos programas de
televisión.

 Estudios de análisis de ventas ,

que describen las ventas por
región geográfica, línea de
producto, tipo y tamaño de
cuenta.

 *Estudios de participación de
mercado que determinan la
proporción de ventas totales
recibidas por la compañía y sus
competidores.
 Censo de la población: este tipo de investigación se ha establecido con la finalidad de saber
cuánta gente ha estado en determinada región o provincia o país.
 Características de las escuelas públicas: este estudio se realiza para determinar las
condiciones en las que se encuentran, con el fin de desarrollar un plan de mejoras o
modificaciones que sean necesarias.
 Etnografía: es la investigación que realiza un estudio cercano a las personas durante un
período determinado. Lo que está dirigido a un conjunto de individuos con características
similares, es decir, como etnias o subculturas con el fin de conocer la costumbre, rasgos y
rituales. Buscar una imagen realista de grupo de estudio, por lo que el investigador se une a
grupo de persona y convive con ellos.
 Encuestas para conocer las opiniones: se realiza el estudio a través de los cuestionarios
estructurados que le ayudan al investigador a describir muy bien el fenómeno objeto del
estudio. La encuesta va orientada a examinar las opiniones, pensamientos y sentimientos de
un grupo de personas. Esto se puede aplicar ya sea por vía telefónica, por correo o por una
entrevista personal. Este tipo de estudio requiere un trabajo estadístico.
 Determinar el número de fumadores de una población: para ello se utilizan las técnicas
técnicas para calcular la cantidad de personas fumadoras de una determinada zona.
 Enfermedad común entre los niños de una población: se puede realizar un estudio para
demostrar la enfermedad común. Este estudio le da información para prevenir esta
enfermedad, para lograr que las personas tengan una vida más sana.
 Tasa de desempleo actual: mediante la investigación descriptiva se puede realizar un
estudio para identificar la tasa de desempleo actual. También, puede obtener datos
relacionados con otras personas que pueden otorgar más información sobre el tema objeto de
estudio.
 INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL
 Es un tipo de investigación no experimental en la que los
investigadores miden dos variables y establecen una
relación estadística entre las mismas.
 El propósito es :Este tipo de estudios tiene como
finalidad conocer la relación o grado de asociación que
exista entre dos o más conceptos.. En ocasiones sólo se
analiza la relación entre dos variables, pero con
frecuencia se ubican en el estudio relaciones entre
tres, cuatro o más variables. Los estudios
correlacionales, al evaluar el grado de asociación entre
dos o más variables, miden cada una de ellas y,
después, cuantifican y analizan la vinculación. Tales
correlaciones se sustentan en hipótesis sometidas a
prueba.
 La utilidad principal de los estudios correlaciónales es
saber cómo se puede comportar un concepto o una variable
al conocer el comportamiento de otras variables vinculadas.
Es decir, intentar predecir el valor aproximado que tendrá
un grupo de individuos o casos en una variable, a partir del
valor que poseen en la o las variables relacionadas.

 Tiene un valor explicativo, aunque parcial, ya que el hecho

de saber que dos conceptos o variables se relacionan aporta
cierta información explicativa
 EJEMPLO:
Supongamos que un psicoanalista tiene como pacientes a una
pareja, Ana y Luis. Puede hablar de ellos de manera
individual e independiente; es decir, comentar cómo es Ana
(físicamente, en cuanto a su personalidad, aficiones,
motivaciones, etc.) y cómo es Luis; o bien, hablar de su
relación: cómo se llevan y perciben su matrimonio, cuánto
tiempo pasan diariamente juntos, qué actividades comparten
y otros aspectos similares. En el primer caso, la descripción es
individual (si Ana y Luis fueran las variables, los comentarios
del analista serían producto de un estudio descriptivo de
ambos cónyuges), mientras que en el segundo, el enfoque es
relacional (el interés primordial es la relación matrimonial de
Ana y Luis). Des- de luego, en un mismo estudio nos puede
interesar tanto describir los conceptos y variables de manera
individual como la relación que guardan.
INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA
 INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA

Esta dirigida a contestar por que sucede determinado

fenómeno, cual es la causa o factor de riesgo asociado a ese
fenómeno, o cual es el efecto de la causa, es decir , buscar
explicaciones a los hechos.
Según el grado de control que se hace sobre la
investigación, los estudios explicativos pueden ser
experimentales y no experiméntales.
 OBJETIVO GENERAL

 Determinar las causas de variable explicativa.

 Explicar las características de variable explicativa atreves
del diagnostico de la variable descriptiva.
 Explicar el comportamiento de la variable explicativa
mediante el análisis de la variable descriptiva.
OBJETIVO ESPECIFICO

 Explicar el fenómeno

 Legar al conocimiento de las causas

 Establecer generalizaciones extensibles

 Establecer relaciones causas- efecto

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA

 Además de describir el fenómeno, tratan de buscar la

explicación del comportamiento de las variables.
 Su metodología es básicamente cuantitativa, y su fin último
es el descubrimiento de las causas.
 Se pueden considerar varios grupos:
 Estudio de casos. Se usa para resolver el “cómo” y el “por
qué” de un hecho, cuando se da por fenómenos naturales.
 Métodos comparativos causales.
 Estudios correlaciónales.
 Estudios causales. Se realizan a partir de las correlaciones
empíricas de las variables.
 Estudios longitudinales. Se realizan con respecto al tiempo.
 ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
EXPLICATIVA
 Sujeto: el investigador, la persona que desarrolla la
actividad.

 Objeto: la materia o el tema de la investigación.

 Medio: conjunto de técnicas y métodos para llevar a cabo

la actividad.

 Fin: lo que se persigue, que radica en la solución de una

problemática detectada.
EJEMPLOS DE INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA

 Cuando hablamos de una investigación explicativa nos

referimos a aquella que tiene relación casual.

 Esto es, aquella que no sólo persigue describir o acercarse a

un problema, sino que intenta encontrar la causa.

 Desde un punto de vista estructural, reconocemos cuatro

elementos en lo que se refiere a la investigación: sujeto,
objeto, medio y fin.
OTRO EJEMPLO DE INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA
Este ejemplo de investigación explicativa va a consistir en el caso
de cáncer para clientes de un bar. Para ello:
 Fijamos el tamaño de la muestra.

 Tomaremos una muestra de 100 personas de los cuales 70

estuvieron expuestas a comidas con índice alto de provocar
cáncer.
 Realizamos un estudio estadístico de frecuencias.

 Hallamos intervalos de probabilidad con estos datos.

 Un 70% de las personas podrían contraerlo.

 Discutimos los resultados del experimento para determinar si la

comida es la causante del cáncer y qué tipo de alimento en
concreto de todos los que se encuentran en la carta.
 INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA
 Son realizados cuando el
objetivo es examinar un
tema o problema de
investigación poco
estudiado, del cual se
tienen muchas dudas o
no se ha abordado antes.

 Tal seria el caso de

investigadores que
pretendían analizar
fenómenos desconocidos
o novedosos como por
ejemplo una enfermedad
de reciente aparición.
 ALCANCE
 Los estudios exploratorios sirven para
familiarizarnos con fenómenos relativamente
desconocidos.
 Obtener información sobre la posibilidad de
llevar a cabo una investigación mas completa
respecto de un contexto particular.
 Indagar nuevos problemas.

 Identificar conceptos o variables promisorias.

 Establecer prioridades para investigaciones

futuras.
 Sugerir afirmaciones y postulados.
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA
 Identificar problema
En primer lugar con la investigación experimental se define el tema de la
investigación y se aborda el problema a estudiar a través de preguntas
generadoras que conlleven las respuestas que más se adapten a la realidad y al
contexto.

 Establecer las hipótesis

Cuando no se tienen antecedentes sobre el fenómeno estudiado o los existentes
sean imprecisos, todo investigador formula las hipótesis necesarias derivadas de
las preguntas obtenidas al identificar el problema.

 Fundamenta investigaciones posteriores

Establecidos los procedimientos anteriores, con los datos obtenidos en la
investigación exploratoria el investigador continúa su estudio a través de otros
tipos de investigación, generalmente la descriptiva.
Dentro de la metodología de la investigación exploratoria interviene
la investigación cualitativa. Esta juega un papel fundamental al momento de la
recolección de los datos debido a que sus fuentes son primarias, tanto en el sentido
cualitativo como cuantitativo, en los cuales podemos percibir que información
aportada es cierta o falsa
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA

 Toma como referencias información bibliográfica, la opinión de

expertos en el tema, observación partícipe y en ocasiones
indaga en anécdotas individuales.
 No son estudios estructurados.
 Busca información válida que permita adelantar hipótesis
sobre una situación determinada.
 A través de su estudio se puede dar inicio a nuevas
investigaciones.
 Involucra riesgo, paciencia y predisposición.

 Escudriña todas las pruebas que existen sobre el tema

estudiado.

 Sus métodos son flexibles, amplios y dispersos.

 El investigador pone a un lado sus creencias y puntos de vista

sobre la problemática objeto de estudio.
EJEMPLOS DE INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA

 1. Investigar el prejuicio existente sobre la homosexualidad

Para ello debemos tomar en cuenta factores como educación,
sexo, edad, religión y valores, entre otros, que nos den una
idea del impacto que tiene este fenómeno en la sociedad}

 2. Prevención de la enfermedad Diabetes Mellitus en la

población
En este caso los elementos a tener en consideración son:
alimentación, estudios clínicos, nivel de conocimiento y
actitud de las personas ante la enfermedad, medicamentos
administrados, que permitan concientizar a las personas en
las consecuencias para la salud que esta enfermedad
representa.
 TALLER
1.Describir que alcances puede tener el proceso de
investigación cuantitativa.
2.¿En qué consiste los estudios de alcance descriptivo?
3.¿En qué consiste los estudios de alcance correlacional?
4.¿En qué consiste los estudios explicativos?
5.¿Una misma investigación puede incluir diferentes
alcances?
6.De qué depende de una investigación se inicie como
exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa.
7.Plantee una pregunta sobre un problema de
investigación exploratorio, uno descriptivo, uno
correlacional y uno explicativo
SOLUCIÓN
 2.La meta del investigador consiste en describir fenómenos,
situaciones, contextos y eventos, es detallar como son y se
manifiestan, los estudios descriptivos buscan especificar las
propiedades, las características y lo perfiles de personas.

 3.Pretenden responder a preguntas de investigación,

conocer la relación o grado de asociación que existe entre
dos o más conceptos, categorías o variables en un concepto
en particular.

 4.Los estudios explicativos van más allá de la descripción de

conceptos o fenómenos o del establecimiento de relaciones
entre conceptos; es decir están dirigidos a responder por las
causas de los eventos y fenómenos físicos o sociales.

 5.No todas las investigaciones pueden encuadrarse en un

solo alcance de investigación, pero es posible que una
misma investigación comience en un tipo de alcance y poco
a poco se convierta en otro y así sucesivamente
6.
 Exploratorio: ¿Cuáles son las principales
problemáticas que se viven en el entorno escolar?

 Descriptivo: ¿Qué es el cambio climático?

 Correlacional: ¿Cómo podemos contribuir para la

mejora de la sobrepoblación?

 Explicativo: ¿Cuáles son las causas del cambio

climático?