CONHECIMENTOS

MATEMÁTICOS II
4º SEM - 2019

Profa. Dra. Maria Eli P. Beltrão

BASE NACIONAL COMUM
CURRICULAR
 A EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA
EDUCAÇÃO BÁSICA

REVISÃO
3 grupo grupos por faixa etária

CRECHE PRÉ-ESCOLA

Crianças bem pequenas Crianças pequenas

Bebês (zero a 1 ano
(1 ano e 7 meses a (4 anos a 5 anos
e 6 meses)
3 anos e 11 meses ) e 11 meses)
 IDENTIFICANDO A MATEMÁTICA NOS
TRÊS GRUPOS E SUAS ATIVIDADES

1ºGRUPO: Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)

 Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes,
usando instrumentos riscantes e tintas.
 Explorar e descobrir as propriedades de objetos e
materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
 Explorar relações de causa e efeito (transbordar,
tingir, misturar, mover e remover etc.) na
interação com o mundo físico.
 Manipular, experimentar, arrumar e explorar o
espaço por meio de experiências de
deslocamentos de si e dos objetos.
 Manipular materiais diversos e variados para
comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
2º GRUPO: CRIANÇAS DE1 ANO E 7 MESES A 3
ANOS E 11 MESES

 Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções

como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
 Utilizar materiais variados com possibilidades de
manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores,
texturas, superfícies, planos,
 Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de
histórias e outros textos
 Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima,
embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes,
durante e depois).
 Classificar objetos, considerando determinado atributo
(tamanho, peso, cor, forma etc.).
BRINCADEIRAS COM MATERIAIS VARIADOS
COM POSSIBILIDADES DE MANIPULAÇÃO
(ARGILA, MASSA DE MODELAR),
 3º GRUPO: PRÉ ESCOLA
CRIANÇAS DE 4 ANOS A 5 ANOS E 11 MESES
 Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,
colagem, dobradura e escultura,
 Registrar observações, manipulações e medidas, usando
múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou
escrita espontânea),
 Classificar objetos e figuras de acordo com suas
semelhanças e diferenças.
 Relacionar números às suas respectivas quantidades e
identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
 Estabelecer relações de comparação entre objetos,
observando suas propriedades
 Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos
básicos.
AS DUAS FASES DOENSINO FUNDAMENTAL:
ANOS INICIAIS E ANOS FINAIS.

ANOS INICIAIS: 1º AO 5º ANO

ANOS FINAIS: 6º AO 9º ANO

 UNIDADES TEMÁTICAS

Números
Álgebra
Geometria
Grandezas e Medidas
Estatística e Probabilidade
 1º ANO
NÚMEROS
 Contagem de rotina
 Contagem ascendente e descendente
 Reconhecimento de números no contexto diário: indicação
de quantidades,
 Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas,
contagem um a um,
 Leitura, escrita e comparação de números naturais (até
100) - Reta numérica
 Construção de fatos básicos da adição
 Composição e decomposição de números naturais
 Problemas envolvendo diferentes significados da adição e
da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
 2º ANO
NÚMEROS
 Leitura, escrita, comparação e ordenação de
números de até três ordens
 Composição e decomposição de números naturais
(até 1000)
 Construção de fatos fundamentais da + e -

Problemas com diferentes significados da adição e

da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
 Problemas envolvendo adição de parcelas iguais
(multiplicação)
 3º ANO
 NÚMEROS
 Leitura, escrita, comparação e ordenação de
números naturais de quatro ordens
 Composição e decomposição de números naturais
 Construção de fatos fundamentais da adição,
subtração e multiplicação - Reta numérica
 Procedimentos de cálculo (mental e escrito) com
números naturais: adição e subtração
 Problemas envolvendo significados da adição, da
subtração, da multiplicação e da divisão
 Significados de metade, terça parte, quarta parte,
quinta parte e décima parte
 4º ANO
NÚMEROS
 Sistema de numeração decimal: leitura, escrita,
comparação e ordenação de números naturais de até cinco
ordens
 Propriedades das operações para o desenvolvimento de
diferentes estratégias de cálculo com números naturais
 Problemas envolvendo diferentes significados da
multiplicação e da divisão: proporcionalidade, repartição
equitativa e medida
 Problemas de contagem
 Números racionais: frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3,
1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)
 Números racionais: representação decimal para escrever
valores do sistema monetário brasileiro
 5º ANO
NÚMEROS
 Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e
ordenação de números naturais (de até seis
ordens)
 Números racionais expressos na forma decimal e
sua representação na reta numérica
 Representação fracionária dos números
racionais: reconhecimento, significados, leitura e
representação na reta numérica