MODELO PEDAGÓGICO

INSTITUCIONAL DEL
SENA

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 Contenido

1. ¿Qué es Formación Profesional Integral?

2. ¿Cómo se expresa el Modelo Pedagógico Institucional en

la Formación Profesional Integral que ofrece el SENA?

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La Formación Profesional
Integral en el SENA
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1. ¿Qué es la Formación Profesional Integral?

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 La Formación Profesional Integral SENA

Definición
La Formación Profesional que imparte el SENA, constituye un proceso educativo
teórico – práctico de carácter Integral, orientado al desarrollo de conocimientos
técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia social, que le
permite a la persona actuar crítica y creativamente en el mundo del trabajo y de la
vida (Estatuto de la Formación Profesional Integral, 1997)

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 Principios de la FPI

Principios FPI

El Trabajo Productivo: Asume que el desarrollo de las facultades humanas se logra

fundamentalmente a través del trabajo, esto es, mediante la transformación intencional que el
hombre hace de su entorno físico y social.
La Formación Permanente: Reconoce el derecho y el deber del sujeto de formación de ser
gestor de su propio desarrollo en todas las dimensiones, a través de toda la vida, en razón a su
cotidiana interacción con los demás y con el medio productivo.
La Equidad Social: Ofrece una gama de opciones formativas en condiciones adecuadas de
acceso, permanencia o tránsito, según las posibilidades, inclinaciones y conveniencia de las
personas de manera gratuita y oportuna.
La Integralidad: Concibe la formación como un equilibrio entre lo tecnológico y lo social;
comprende el obrar tecnológico en armonía con el entendimiento de la realidad social
económica, política, cultural, estética, ambiental y del actuar práctico moral.

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 Principios de la FPI

Principios FPI

Aprender a Aprender: se orienta hacia el desarrollo de la

originalidad, la creatividad, la capacidad crítica, el
aprendizaje por procesos y la formación permanente.
Aprender a Hacer: se involucra ciencia, tecnología y
técnica, en función de un adecuado desempeño en el
mundo de la producción.
Aprender a Ser: se orienta al desarrollo de actitudes
acordes con la dignidad de la persona y con su proyección
solidaria hacia los demás y hacia el mundo.

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LA FORMACIÓN EN EL SENA

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¿Qué caracteriza la formación
en el SENA?

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EL MODELO PEDAGÓGICO
INSTITUCIONAL
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Componentes del Modelo Pedagógico

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 Componentes del Modelo Pedagógico

ANTROPOLÓGICO PEDAGÓGICO EPISTEMOLÓGICO

AXIOLÓGICO
Cuestiones claves:
Cuestión clave: Cuestión clave:
Cuestión clave:
¿Qué es el conocimiento?
¿Cuál es el tipo de ¿Cuál es la propuesta ¿Cuáles son las formas de
¿Cuáles son los
persona, trabajador, pedagógica- didáctica producción, uso y difusión
principios y valores del conocimiento en el
ciudadano y de que favorece el
que fundamentan Sena? ¿Qué relación se
sociedad que debe desarrollo de
la relación hombre establece entre
formar en el SENA? competencias para el
– trabajo – vida en conocimiento científico,
el Sena? trabajo y la vida en el tecnológico y técnico en el
aprendiz? SENA?

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3. ¿Cómo se expresa el Modelo Pedagógico Institucional en
la Formación Profesional Integral que ofrece el SENA?

Implicaciones del MPI en el diseño curricular

MUNDO DE LA VIDA

CONTEXTO PRODUCTIVO CONTEXTO SOCIAL

COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS

ESPECÍFICAS TRANSVERSALES BÁSICAS/CLAVES

1. Ética
1. Bilinguismo 2. Comunicación
2. Salud ocupacional 3. Actividad física
NCL 4. Matemáticas
3. Emprendimiento
4. TIC 5. Resolución de problemas
6. Ciencias Básicas
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 DISEÑO CURRICULAR

Equipo de Diseño Curricular

• Instructores Expertos en la Tecnología • Asesores en la Metodología de Diseño

• Centros de Formación Profesional • Dirección de Formación Profesional o
• Expertos Externos pertenecientes a las Redes de Conocimiento

Insumos para el Diseño Curricular

Caracterización Normas de Observatorio

del Sector Competencia Laboral Laboral

Prospectiva Demandas de
Demanda Social
del Sector las Empresas

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 Desarrollo Curricular

Formación por proyectos

Formulación y resolución de problemas

del sector productivo o del entorno social

Para el desarrollo de competencias

Fuentes de conocimiento

Trabajo en Equipo Instructores

TICs (Colaborativo)
Entorno
(Asesores)

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 Desarrollo Curricular

Formación por proyectos

A través de

Técnicas didácticas activas

Solución de problemas Estudio de Elaboración de

Simulaciones modelos o prototipos
técnicos y tecnológicos casos

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 Desarrollo Curricular

Competencias

Resultados de Aprendizaje

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1 Evidencia de Conocimiento 2 Evidencia de Desempeño 3 Evidencia de Producto

PROGRAMA DE FORMACIÓN
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 Alternativas para el desarrollo
de la Etapa Productiva

Contrato Vinculación
de Laboral o
Aprendizaje Contractual

Participación en un De apoyo a una

Proyecto Productivo Institución Estatal
SENA – Empresa o Nacional, Territorial,
SENA – Proveedor ONG, o a una entidad
SENA o Producción de sin ánimo de lucro
Centros

Monitorías Pasantías

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En resumen, el MPI del Sena
procura que:

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GRACIAS
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