1
RASIONAL PERUBAHAN
KURIKULUM 2013
• TIMSS: Keterampilan
berpikir tinggi
madek.
• Guru-guru kesulitan
mengembangkan
kurikulum secara
mandiri.
ELEMEN PERUBAHAN
SKL
SKL terstruktur dalam: Menyeimbangkan kognitif,
• SKL afektif, dan psikomotor
• Kompetensi Inti (KI)
• Kompetensi Dasar
8
KOMPONEN SILABUS
(1) Identitas satuan pendidikan dan mata
pelajaran,
(2) tingkat kelas,
(3) kompetensi inti,
(4) kompetensi dasar,
(5) indikator,
(6) materi pembelajaran,
(7) proses pembelajaran,
(8) penilaian,
(9) alokasi waktu dan
(10) sumber belajar.
9
Struktur Kurikulum
10
STRUKTUR KURIKULUM SD
No Komponen I II III IV V VI
Kelompok A
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4 4 4
2 PPKN 5 6 6 4 4 4
3 Bahasa Indonesia 8 8 10 7 7 7
4 Matematika 5 6 6 6 6 6
5 IPA 3 3 3
6 IPS 3 3 3
Kelompok B
7 Seni Budaya & Prakarya (termasuk 4 4 4 5 5 5
muatan lokal*)
Jumlah 30 32 34 36 36 36
Catatan:
1. Muatan lokal* dapat memuat Bahasa Daerah
2. IPA dan IPS kelas I s.d. Kelas III diintegrasikan ke mata pelajaran lainnya
11
STRUKTUR KURIKULUM SMP
No Komponen VII VIII IX
Kelompok A
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan 3 3 3
3 Bahasa Indonesia 6 6 6
4 Matematika 5 5 5
5 Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4
7 Bahasa Inggris 4 4 4
Kelompok B
8 Seni Budaya (termasuk mulok)* 3 3 3
Pend. Jasmani, OR & Kesehatan
9 3 3 3
(termasuk mulok)
10 Prakarya (termasuk mulok) 2 2 2
Jumlah 38 38 38
* Muatan lokal dapat memuat Bahasa Daerah
11
Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah
Kelas
Mata Plajaran
X XI XII
Kelompok Wajib
Kelompok A
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 4
4 Matematika 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 2 2 2
6 Bahasa Inggris 2 2 2
Kelompok B
7 Seni Budaya (termasuk muatan lokal) 2 2 2
8 Prakarya dan Kewirausahaan (termasuk muatan lokal) 2 2 2
9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (termasuk muatan
3 3 3
lokal)
Jumlah jam pelajaran Kelompok Wajib 24 24 24
Kelompok Peminatan
Matapelajaran peminatan akademik (untuk SMA) 18 20 20
12
Matapelajaran peminatan akademik dan vokasi (untuk SMK) 26 26 26 12
Struktur Kurikulum Peminatan SMA
Kelas
MATA PELAJARAN
X XI XII
Kelompok A dan B (Wajib) 24 24 24
Peminatan Matematika dan IPA
I 1 Matematika 3 4 4
2 Biologi 3 4 4
3 Fisika 3 4 4
4 Kimia 3 4 4
Peminatan Sosial
II 1 Geografi 3 4 4
2 Sejarah 3 4 4
3 Sosiologi & Antropologi 3 4 4
4 Ekonomi 3 4 4
Peminatan Bahasa
III 1 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 4 4
2 Bahasa dan Sastra Inggeris 3 4 4
3 Bahasa dan Sastra Asing lainnya 3 4 4
4 Antropologi 3 4 4
Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman
Pilihan Pendalaman Minat atau Lintas Minat 6 4 4
Jumlah Jam Pelajaran Yang Tersedia per minggu 60 72 72
Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu 42 44 44 13
Buku
14
BUKU KELAS I
19
Contoh Buku Siswa SD Kelas IV
20
Contoh Buku Siswa SD Kelas IV (lanjutan...)
21
Contoh Buku Siswa SD Kelas IV (lanjutan...)
22
Contoh Buku Siswa SD Kelas IV (lanjutan...)
23
Contoh Buku Siswa SD Kelas IV (lanjutan...)
24
Contoh Buku Guru SD Kelas IV (Lanjutan ..)
25
KOMPETENSI GURU
KOMPETENSI GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
27
KOMPETENSI PESERTA DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Materi/Sub Materi
No Kompetensi Peserta Diklat Indikator Kegiatan Diklat
Diklat
2 ANALISIS MATERI AJAR
• Analisis Buku Guru 1. Memahami strategi 1. Kemampuan membuat • Diskusi dan tanya
(Kesesuaian, menggunakan buku guru untuk rancangan menggunakan buku jawab
Kecukupan, dan kegiatan belajar mengajar. sebagai sumber belajar • Kerja mandiri
Kedalaman 2. Menganalisis keterkaitan SKL, 2. Kemampuan menganalisis dan kelompok
Materi) KI, dan KD dengan isi buku guru. kesesuaian buku guru dan buku • Telaah hasil kerja
3. Menguasai secara utuh materi, siswa dengan kurikulum. mandiri dan
struktur, dan pola pikir keilmuan 3. Kemampuan menganalisis kelompok
materi pelajaran. kesesuaian proses, pendekatan • Presentasi
4. Menguasai penerapan materi belajar (tematik terintegrasi kelompok terbaik
pelajaran pada bidang/ ilmu lain untuk SD) serta strategi
serta kehidupan sehari-hari . evaluasi yang diintegrasikan
dalam buku.
4. Menguasai secara utuh materi,
• Analisis Buku 1. Menganalisis kesesuaian buku struktur, dan pola pikir
Siswa (Kesesuaian, siswa dengan kurikulum keilmuan materi pelajaran.
Kecukupan, dan 2. Menguasai secara utuh materi, 5. Menguasai filosofi materi ajar
Kedalaman struktur, dan pola pikir keilmuan serta penerapannya dalam ilmu
Materi) materi pelajaran lain dan kehidupan sehari-hari
3. Menguasai filosofi materi ajar 6. Kemampuan menganalisis
serta penerapannya dalam ilmu kesesuaian tema dengan
lain dan kehidupan sehari-hari kompetensi yang diharapkan
4. Menganalisis kesesuaian tema dimiliki oleh siswa
dengan kompetensi yang
diharapkan dimiliki oleh siswa
28
KOMPETENSI PESERTA DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Materi/Sub Materi Kompetensi Peserta
No Indikator Kegiatan Diklat
Diklat Diklat
3 PERANCANGAN MODEL BELAJAR
• Perancangan RPP Menyusun rancangan 1. Kesesuaian RPP dengan 1. Diskusi rambu-rambu
(aktivitas belajar pembelajaran yang SKL, KI, dan KD penyusunan RPP mengacu
dengan pendekatan berbasis pendekatan 2. Kesesuaian hasil RPP pada pendekatan scientific
scientific) scientific, tematik dan dengan kriteria RPP yang 2. Identifikasi dan diskusi SKL,
terintegrasi sesuai model baik KI, dan KD yang dibuat dalam
belajar yang relevan 3. Kesesuaian hasil RPP silabus dan RPP
dengan dengan pendekatan 3. Aktifitas menyusun RPP
mempertimbangkan belajar scientific sesuai pendekatan scientific
karakteristik peserta didik 4. Kesesuaian kompetensi sesuai KD yang dipilih secara
baik dari aspek fisik, dengan evaluasi yang berkelompok.
moral,sosial, kultural, digunakan 4. Mendiskusikan instrumen
emosional, maupun 5. Penggunaan TIK? penilaian RPP.
intelektual 5. Menilai RPP buatan guru
secara berkelompok.
• Perancangan Mengevaluasi dengan 1. Kualitas Tes, non tes, dan 1. Diskusi tentang kaidah
Penilaian (Tes, Non pendekatan authentic Portofolio penyusunan tes, non tes, dan
Tes, dan Portofolio assessment dalam bentuk 2. Kualitas rancangan portofolio pada domain
serta rancangan tes, non tes, dan penerapan Authentic proses dan hasil belajar
penerapan Authentic portofolio pada domain Asessment 2. Pengembangan tes, non tes,
Asessment) proses dan hasil dan portofolio secara
berkelompok
3. Menganalisis hasil penilaian
secara berkelompok
29
KOMPETENSI PESERTA DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Materi/Sub Materi Kompetensi Peserta
No Indikator Kegiatan Diklat
Diklat Diklat
4 PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING
• Simulasi (aktivitas Melaksanakan 1. Kualitas simulasi yang 1. Menganalisis tayangan
siswa belajar dan pembelajaran berbasis ditunjukkan oleh guru video tentang
guru) pendekatan scientific 2. Kualitas pelaksanaan peer pelaksanaan
• Peer Teaching (mengamati, menanya, teaching oleh guru pembelajaran yang
mencoba, mengolah, (menggunakan Alat Penilaian berorientasi pada
menyaji, menalar, Kegiatan Guru/APKG ) pendekatan scientific.
mencipta), tematik dan 2. Membuat
terintegrasi dengan perencanaan
tetap memperhatikan pembelajaran secara
karakteristik peserta bersama
didik baik dari aspek 3. Pelaksanaan simulasi
fisik, moral,sosial, dan peer teaching
kultural, emosional, 4. Observasi
maupun intelektual menggunakan APKG
5. Melakukan refleksi
secara berkelompok
5 EVALUASI
• Pre-test Kemampuan guru Hasil tes tertulis di empat bidang
dalam empat bidang
• Post-test Hasil tes tertulis di empat bidang
dengan melihat deltanya
(kelayakan guru akan ditentukan
kemudian)
30