Anda di halaman 1dari 18

Halangan Dalam

Menguruskan Tingkah
laku Bermasalah
• Pelajar yang bersifat ekstravert jarang boleh duduk diam. Pelajar ini lebih
gemar berbincang dan berinteraksi dengan rakan-rakan lain. kebisingan
Personaliti yang ditimbulkan ini mungkin menganggu pengajaran dan pembelajaran.
pelajar • Pelajar yang bersifat agresif lazimnya mempunyai personaliti cepat naik
darah dan akan menggangu pengajaran guru. Pelajar ini adakalanya
akan merosakkan perabot kelas seperti kerusi dan meja.

• Guru perlu mengetahui perkembangan pelajar-pelajarnya seperti latar


Masalah belakang dan perkembangan akademik, fizikal, kognitif, emosi, sosial dan
Perkembangan kendiri.
Murid • Bagi guru yang tidak menguasai dan mengikuti perkembangan pelajarnya
akan menghadapi masalah pengawalan tingkah laku dalam bilik darjah.

• Pelajar yang mempunyai masalah emosi dan disiplin diluar jangkaan.


Salah Laku Guru hendaklah bersabar dan jangan mengambil tindakan yang terburu-
Yang Tidak buru.
Dijangka • Guru haruslah bijak mengambil tindakan berdasarkan peraturan yang
telah ditetapkan oleh pihak atasan.
• Komunikasi antara pelajar dengan guru terjejas disebabkan
Komunikasi suasana kelas yang bising menyebabkan mereka sukar memahami
Antara Pelajar pelajaran yang disampaikan.
• Pembelajaran dan pengajaran juga tidak dapat berlangsung dengan
Dengan Guru efektif sekiranya terdapat masalah interaksi dalam bilik darjah.

• Penglibatan ibu bapa dalam program-program yang dianjurkan oleh


Hubungan pihak sekolah seperti Mesyuarat Agung Persatuan Ibu Bapa dan
Guru (PIBG) serta Majlis Keibu Bapaan amat mengecewakan. Ibu
Ibu Bapa bapa pada masa kini hanya mementingkan kerjaya dan sukar
meluangkan masa untuk menyertai program-program sekolah.

Pengaruh • Ahli-ahli dalam kumpulan kecil ini saling bergantung dan


Rakan mudah terpengaruh di antara satu sama lain serta
mempunyai kod kelakuan yang hampir sama.
Sebaya
• Kelas yang tidak kondusif lazimnya mempunyai ciri-ciri seperti
Faktor Bilik susun atur kerusi dan meja yang tidak mengambil kira sahsiah
serta keperluan murid.
Darjah Dan • Di samping itu keadaan fizikal kelas yang tidak terurus turut
Guru menimbulkan ketidakselesaan dan kegelisahan terhadap
pelajar-pelajarnya.

Suasana • Seorang guru yang autokratik dan dominan akan menyebabkan


sosioemosi pelajarpelajarnya sentiasa berada dalam keadaan emosi
tertekan.
yang kurang • Keadaan yang tertekan akan menjejaskan keupayaan pelajar
sihat untuk memahami pelajaran yang disampaikan oleh gurunya.

• Kesihatan pelajar yang tidak sihat akan menyebabkan mereka


tidak dapat menumpukan perhatian sepenuhnya terhadap aktiviti
Kesihatan pengajaran dan pembelajaran.
Pelajar • Keadan ini mungkin disebabkan tidak mendapat tidur dan rehat
yang cukup.
MASALAH-MASLAH

TINGKAH LAKU
TINGKAH LAKU POSITIF
•Tingkah laku ingin tahu – sikap ingin tahu yang tinggi terhadap sesuatu perkara yang dilihat

•Tingkah laku cepat belajar – cepat menangkap atau ‘ catch up ‘ sesuatu perkara yang baru dipelajari,

dapat mempelajari sesuatu yang baru dengan cepat

•Tingkah laku pintar cerdas – sentiasa cepat dan pantas apabila menggunakan otak dan berfikir

•Tingkah laku proaktif – sentiasa menunjukkan kesungguhan atau sikap maju ke depan berbanding

kawan-kawan yang lain


TINGKAH LAKU NEGATIF
Tingkah laku yang menghalang
Tingkah laku yang menghalang ( bergantung ) : Tingkah laku ini merupakan tingkah laku yang boleh
membahayakan diri.

•Kebimbangan – sentiasa berasa takut, menunjukkan reaksi bimbang, tiada keyakinan diri.

•Pergantungan lebihan – terlalu mengharapkan pertolongan atau bantuan dari orang lain terutama ibu
bapa atau orang yang rapat dengannya, terlalu manja, tidak boleh berdikari

•Pengunduran diri – malu untuk menunjukkan kebolehan, teragak-agak memberi pendapat atau idea, tidak
yakin pada kebolehan diri, sering menggangap orang lebih baik dari dirinya

•Pengasingan diri – tidak suka bergaul atau berkomunikasi dengan kawan-kawan, sikap rendah diri yang
terlalu tinggi, perasaan malu pada kawan-kawan
Tingkah laku yang mengganggu
•Tingkah laku yang mengganggu ( disruptif ) : Tingkah laku ini merupakan tingkah laku yang boleh
membahayakan orang lain.
Hiperaktif – kelakuan atau bertingkah laku yang tersangat agresif

•Kelakuan nakal – suka menggangu kawan-kawan, membuli atau menyakat kawan-kawan sekelas.

•Bising – menganggu ketenteraman bilik darjah, banyak bercakap .

•Bergerak sesuka hati – suka keluar masuk kelas tanpa kebenaran, berjalan-jalan di dalam kelas semasa
sesi pembelajaran berlaku, melakukan aktiviti yang disukai bila-bila masa.

•Ketawa kuat – ketawa dengan suara yang nyaring dan kuat tanpa menghiraukan orang yang berada di
sekelilingnya

•Agresif secara lisan / fizikal – menggunakan kata-kata kasar, lucah, kurang ajar, tidak sopan.
Tingkah laku yang menghalang
•Tingkah laku anti sosial ( distruktif ) : Tingkah laku ini merupakan tingkah laku yang boleh
membahayakan diri, sekolah dan masyarakat.
Permusuhan nyata – suka bergaduh, berlawan, bertumbuk, mencari pasal dengan mana-mana
murid terutama rakan sebaya.

•Vandalisme – suka merosakkan harta benda awam seperti menconteng dinding menggunakan
pen, pensil, marker atau tapak kaki, mematahkan alat pengepam tandas, memecahkan kerusi atau
meja di dalam bilik darjah, menggores atau menconteng meja.

•Kumpulan liar – terlibat dengan kumpulan tidak bermoral

•Klik – mempunyai hubungan dengan beberapa orang yang mempunyai perangai atau tabiat yang
sama tetapi lebih kepada tingkah laku tidak baik

•Geng – menubuhkan kumpulan tertentu di dalam sekolah, kumpulan yang ditakuti atau digeruni oleh
murid-murid lain, bertindak membuli atau menakut-nakutkan murid-murid lain.
P
Persekitaran
E Wujudkan
pembelajaran yg
dapat memberi
N hubungan baik Wujudkan sokongan dan
antara guru iklim positif pertimbangan
C dgn pelajar terhadap perbezaan
E individu

G Pastikan murid Aktiviti


A mematuhi kolaboratif
peraturan dan antara dalam Antara rakan
H rutin kelas dan luar bilik sebaya
darjah darjah
A
N
Berjaya Ditangani oleh Pelajar yang
guru bermasalah

Tidak Ya

Kes Ditutup-
Guru ditutup dan
Kaunseling disimpan oleh guru

Berjaya

Ya Kes Ditutup-
Tidak ditutup dan
disimpan oleh guru

Ya
Tidakan Disiplin
Berjaya Guru
Besar/Penolong Tindakan lanjut
Tidak drpd luar
kanan
PEMBETULAN
Bimbing pelajar
Laksanakan yang bertingkah Sentiasa ingatkan
hukuman yang laku negatif kepada pelajar sekiranya
dketahui oleh Menukarkan tingkah laku yang menunjukkan
pelajar sekiranya tempat duduk diingini. tingkah laku
pelanggaran berlaku (kerap didedahkan bermasalah.
(relevan) dengan tingkah laku (peraturan/hak)
baik)
Menunjukkan
Mendedahkan pelajar contoh pengamalan
Sentiasa
bermasalah dengan disiplin yg baik
menyedarkan
mengikuti program pelajar tentang
peningkatan diri kesalahan yg telah
dilakukan
DIDIKAN

Memberi Berikan
dorongan dan tanggungjawab
motivasi Meluangkan masa kepada pelajar
mendengar masalah
pelajar
PENGGANTUNGAN

AMARAN DENDA

HUKUMAN

HUKUMAN
PEMBUANGAN ROTAN
TERIMA KASIH
SOALAN?