ELABORACIÓN DE PRUEBA O

EXAMEN SEGÚN SU
CLASIFICACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LPQ

Bertha J. Padilla De León
octubre de 2018
 • ORALES: son aquellas en las cuales los
aprendices responden de viva voz a los
cuestionamientos o enunciados hechos por
CLASIFICACIÓN los docentes.
DE LAS PRUEBAS
SEGÚN LA • ESCRITAS: Son aquellas que se
FORMA DE presentan a manera de examen y proponen
REALIZARLAS uno o varios ítems para ser desarrollados
por los estudiantes.
• EJECUCIÓN: consisten en la
realización de actividades específicas
orientadas por el docente, con el fin de
evaluar alguna habilidad en particular,
PROCESO PARA LA ELABORACIÓN DE
PRUEBAS
• Planificación
• Elaboración de ítems
• Construcción de la prueba
• Aplicación de la prueba
• Corrección y calificación de la prueba
• Toma de decisiones
 ARTE
SISTEMAS

PRUEBA DE EJECUCIÓN
Las dos pruebas se consideran de grado de complejidad 2, pues se infiere que el 70% de los
estudiantes serán capaces de realizar las actividades conforme se solicita. Porcentaje de la
evaluación 40%
 • Pasos del proceso que el alumno debe ejecutar:
• 1. Selección del material requerido.
• 2. Selección del equipo.
• 3. Preparación de estambres y pétalos
• 4. Ensamble de la flor con las partes preparadas.
• 5. Acabado de la flor.
ARTE
Conductas a observar y puntuación asignada:
Conductas o categorías Puntuación
asignada
OBJETIVO: Aplicar los conocimientos adquiridos en la Aplicación de conocimientos A 4
confección de una flor con escamas de pescado.
Utilización del equipo B 3
Método: escala estimativa de producto
Normas de seguridad C 2
Acabado D 1
 PASOS DEL PROCESO CONDUCTAS PUNTUACIÓN
1. Selecciona el material requerido A 4
2. Selecciona el equipo adecuado A 4
3. Prepara los estambres de pétalos A 4
B 3
C 2
4. Ensambla la flor con las partes preparadas A 4
B 3
C 2
Realiza el acabado de la flor A 4
B 3
C 2
D 1
Puntaje Total 36
 EJEMPLO DE C ALIFIC ACIÓN Y OBSERVACIÓN
Pasos del proceso Conductas Puntuación Puntuación Observaciones
de la Prueba Obtenida
1. Selecciona el material requerido A 4 3 Selecciono mayor número de escamas del requerido
2. Selecciona el equipo adecuada A 4 2 Le faltaron las tijeras en forma de Zigzag
A 4 4
3. Prepara los estambres y pétalos B 3 3
C 2 2
A 4 3 Ausencia de conocimientos en la forma de encajar los estambres
4. Ensambla la flor con las partes
B 3 2 Coloca las tijeras en la mesa de manera que representan un riesgo
preparadas
C 2 2
Se muestran malformaciones en el ensamblaje de la flor, por no
A 4 3
acatar los pasos dados.

5. Realiza el acabado de la flor B 3 2 Utilizó el cortador de forma inapropiada.

C 2 2
D 1 1

TOTALES 36 29

Nota final: 29 x 100 = 80.55 Porcentaje: de ítem en la prueba 1. 10% 2. 10% 3. 10% 4. 35% 5. 35%
36

ARTE
OBJETIVO: Elaborar taburete de madera para uso de
niños de 2 a 7 años de edad.
Método: Lista de verificación de producto terminado
Nombre del alumno:_________________ Fecha____
Verifique que la silla elaborada por el alumno reúna las características
enunciadas para el producto. Marque con una X en el espacio
correspondiente si se logra o no su cumplimiento.
Características del producto SI NO
Cumple con las medidas propuestas
Los ensambles están planos y seguros
Se sienta firmemente sobre las cuatro
patas
Los acabados están de acuerdo a lo
indicado
El barniz está parejo y sin grumos
Observaciones y comentarios: ___________________
_________________________________________
Firma del instructor___________________________

SISTEMAS
OBJETIVO: Elaborar planilla de Excel, aplicando las
formulas solicitadas.
Método: Lista de verificación de producto terminado
Nombre del alumno:_________________ Fecha____
Verifique que la silla elaborada por el alumno reúna las características
enunciadas para el producto. Marque con una X en el espacio
correspondiente si se logra o no su cumplimiento.
Características del producto SI NO
Selecciona las formulas requeridas
Aplica las formulas correctamente
Distribuye los resultados en forma
coherente
Aplica algún formato en la hoja
Guarda el archivo en el lugar solicitado
Observaciones y comentarios: ___________________
_________________________________________
Firma del instructor___________________________

CIENCIAS
SOCIALES
OBJETIVO: Evaluar el aprendizaje de los contenidos
relacionados a la conformación del universo, el
sistema solar y la tierra.
Grado de complejidad 2, el 70% de los estudiantes
responderán de forma adecuada.
OPCIÓN MÚLTIPLE: Porcentaje del ítem 20%
Las tres teorías existentes sobre el origen del universo son:
A. Gran explosión, nebulosas y universo pulsante.
B. Big Bang, universo estacionario y galaxias
C. Universo pulsante, Universo estacionario y gran
explosión.
D. Gran explosión, Nebulosas y Galaxias.
COMPLETAMIENTO: Porcentaje del ítem 20%
Escoge el término que mejor completa cada afirmación:
1.- El __________ es todo aquello que existe formado por
materia y energía. ( Sistema solar, Universo, Galaxia)
RELACIONAMIENTO: Porcentaje del ítem 30%
Relaciona cada teoría del origen del universo con los planteamientos que los sustentan.
TEORÍA DEL UNIVERSO Plantea que todo el universo, incluyendo la materia y la energía estaba concentrado en un
punto que contenía tanta materia y energía que explota, formando todo cuanto existe en
PULSANTE u oscilante el universo.
TEORÍA DEL UNIVERSO El universo es cerrado, pero se encuentra en constante movimiento y expansión.
ESTACIONARIO
TEORÍA DEL BIG-BANG La disminución de la densidad que produce el universo al expandirse se
compensa con una creación continua de materia.

TÉRMINOS PAREADOS: Porcentaje del ítem 30%

Coloca el número de la tabla en el espacio correspondiente:

1. Meteorito 2.Telescopio 3. Luna 4. Sistema solar

Satélite natural___3__ Sistema planetario en el que se encuentra la tierra ___4__

Instrumento óptico para observar objetos lejanos __2___ Son rocas cósmicas que caen a la tierra _3_