MONEV SEBELUM KEGIATAN

Cek Apakah Semua Persiapan Dan Kelengkapan Yang Diperlukan Untuk

Diklat/Iht/Workshop/Kkg/Mgmp/Pendampingan, Sudah Tersedia Dan Siap,
MISALINYA:

YA TIDAK
Undangan dan konfirmasi narasumber
Undangan pada peserta YA TIDAK

Ketersediaan alat tulis YA TIDAK

Ruang kelas YA TIDAK

Projektor
YA TIDAK
Kabel Listrik
Konsumsi YA TIDAK

DLL
2. Monev kegiatan
Skala Penilaian
No Komponen Monev/ Indikator
1 2 3 4
Narasumber
1 Kemampuan narasumber dalam memfasilitasi brainstorming dan apersepsi V
penentuan KKM
2 Narasumber dengan sabar memfasilitasi pembelajaran Penentuan KKM dengan V
Microsoft Excel

3 Narasumber memberikan kesempatan guru untuk menunjukkan kreativitas dan V

inovasinya dalam menggunakan TIK program Microsoft Excel untuk menentukan
KKM

4 Dengan sabar dan telaten memberikan pendampimgan kepada guru-guru dalam V

menggunakan program Microsoft Excel untuk menentukan KKM

5 Menindaklanjuti hasil penentuan KKM dan memastikan bahwa semua guru V

menyelesaikan program ini dengan tuntas
3. Monev penyelenggaraan program
Kriteria Nilai %
NO. ASPEK YANG DIUKUR Hasil
1 2 3 4

1. Perencanaan dan pengorganisasian kegiatan.

2. Relevansi isi program dengan tujuan yang ingin dicapai.

3. Penyediaan tempat kegiatan

4. Pelaksanaan Pembelajaran.
5. Kesesuaian materi dan bahan ajar yang digunakan dengan isi program.

6. Bantuan fasilator kepada peserta untuk mencapai tujuan pembelajaran.

7. Persepsi peserta terhadap pembelajaran dalam kegiatan workshop.

8. Layanan administrasi kepada peserta workshop.

Fasilitas:
9 Ketersediaan ATK
10 Ketersediaan Konsumsi
11 Kelayakan ruangan tempat berlangsungnya kegiatan

12 Kelengkapan materi, panduan, dan media pembelajaran

Jumlah skor yang dicapai =

Jumlah Skor Maksimum = 48 Klasifikasi :

No

A Identitas Mata Pelajaran

MONEV HASIL / OUTPUT
Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Ya
Hasil penelaahan
Tidak
Catatan

1 Terdapat : satuan pendidikan, kelas, semester, mata pelajaran, tema pelajaran, jumlah pertemuan
B Perumusan Indikator
1 Kesesuaian dengan SKL, KI, dan KD
2 Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi yang diukur

3 Kesesuaian dengan aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan

C Perumusan Tujuan Pembelajaran
1 Kesesuaian dengan proses dan hasil belajar yang diharapkan tercapai
2 Sesuai dengan kompetensi dasar
D Pemilihan Materi Ajar
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
3 Kesesuaian dengan alokasi waktu
E Pemilihan Sumber Belajar
1 Kesesuai dengan KI dan KD
2 Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendekatan scientific
3 Kesesuaian dengan karakteristik siswa
F Pemilihan Media Belajar
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2 Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendekatan scientific
3 Kesesuaian dengan karakteristik siswa
G Model Pembelajaran
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2 Kesesuaian dengan pembelajaran scientific
H Skenario Pembelajaran
1 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti dan penutup dengan jelas
2 Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan scientific
3 Kesesuaian penyajian dengan sistematika materi
4 Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi
I Penilaian
Kesesuaian dengan teknik dan bentuk penilaian otentik dan holistik (sikap, pengetahuan dan
1
keterampilan)
2 Kesesuaian dengan indikator pencapaian kompetensi
3 Kesesuaian kunci jawaban dengan soal