BIMTEK SPMP BAGI KS

INSTRUMEN PEMETAAN MUTU

TAHUN 2019

DIREKTORAT JENDERAL
PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Tujuan
• Menjelaskan struktur instrumen pemetaan mutu (pemut) pendidikan
• Menjelaskan perbedaan antara butiran pernyataan instrumen pemut
tahun 2018 dengan instrumen pemut tahun 2019
• Mengidentifikasi bukti fisik pendukung dalam mengisi butiran
instrumen pemetaan mutu pendidikan
Alur Kegiatan Kegiatan (4 JP)
Pendahuluan Presentasi
Informasi Diskusi

- Struktur
• Tujuan - Mengidentifikasi
instrument
bukti fisik
pemut
pendukung
- Perbedaan
instrument
pemut 2018 Refleksi
dengan 2019
outline
PENDAHULUAN
01 KERANGKA PIKIR, INSTRUMEN, DAN SUMBER DATA

02 PENYEMPURNAAN INSTRUMEN
CATATAN EVALUASI, MEKANISME PENYEMPURNAAN, DAN
JENIS PENYEMPURNAAN YANG DILAKUKAN

03 INSTRUMEN TAHUN 2019

INSTRUMEN DAN TABEL KONVERSI INDIKATOR
01 PENDAHULUAN
KERANGKA PIKIR, INSTRUMEN,
DAN SUMBER DATA

5
ACUAN MUTU PERATURAN MENTERI
 Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 Tentang SKL Pendidikan Dasar Dan Menengah
 Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar Dan Menengah
 Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah
 Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Pendidikan
 Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 Tentang Standar Sarana Dan Prasarana Untuk Sekolah Dasar/Madrasah
Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTS), Dan Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA)
 Permendiknas Nomor 40 Tahun 2008 Tanggal 31 Juli 2008 Standar Sarana Dan Prasarana Sekolah Menengah
PP 19/2019
Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK/MAK)
dan
 Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 Tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah
Perubahannya
 Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 Tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah
tentang SNP
 Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi Akademik Dan Kompetensi Guru
 Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan Pendidikan Oleh Satuan Pendidikan Dasar
Dan Menengah
 Permendiknas Nomor 40 Tahun 2008 Tentang Standar Sarana Dan Prasarana SMK
 Permendiknas Nomor 26 Tahun 2008 Tentang Standar Tenaga Laboratorium Sekolah/Madrasah
 Permendiknas Tentang Standar Biaya Operasi Non-personalia Tahun 2009 Untuk Sekolah Dasar/Madrasah
Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTS), Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA), Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB),
Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), Dan Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB)
 INDIKATOR MUTU
Kompetensi Lulusan
Isi Pendidikan 1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap
2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan KOMPETENSI 1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan
LULUSAN
2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur 1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan

Penilaian Pendidikan Proses Pembelajaran

4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan
4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek pembelajaran
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur

Sarana dan Prasarana

Pendidik dan Tenaga Kependidikan
5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai
ketentuan
5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala
sekolah sesuai ketentuan
5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga
administrasi sesuai ketentuan
5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai
ketentuan
5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan
sesuai ketentuan
Pengelolaan
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.
6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai
6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana
pembelajaran yang lengkap dan layak
PTK SARANA PEMBIAYAAN 6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana
PRASARANA pendukung yang lengkap dan layak
PENGELOLAAN Pembiayaan
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan
baik
Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan
Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan
Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas kepemimpinan
Sekolah mengelola sistem informasi manajemen
BUKU
DESKRIPSI INDIKATOR MUTU DALAM
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
 HUBUNGAN STANDAR, INDIKATOR, DAN INSTRUMEN

1 Standar Kompetensi Lulusan

1.1. Lulusan kompetensi pada dimensi sikap

1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan

bertakwa kepada Tuhan YME
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter
1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin
1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun
1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli
1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
bertanggungjawab
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat
1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
KUESIONER PEMETAAN MUTU
 SUMBER DATA MUTU PENDIDIKAN
1 Rapor Mutu
Data Sekolah kompetensi

Hasil
lulusan

diambil dari Data Pokok isi

Akreditasi Pendidikan
pembiayaan

berbagai system Sistem Informasi Mutu

• Peserta Didik
pendataan di Pendidikan pengelolaan proses

• Rombongan
(Capaian Standar
Kemdikbud Belajar
• Sarana Nasional Pendidikan) sarana penilaian

Ujian prasarana

Prasarana pendidik dan

Nasional
Tenaga
kependidikan

• Pendidik dan
Tenaga
476 Uji
Kependidikan
pertanyaan Kompeten • Pembelajaraa
si Pendidik n Aplikasi Evaluasi No
1
Standar/Indikator/Sub Indikator
Standar Kompetensi Lulusan
Kategori

Nilai Capaian
2.31

dan Pemetaan Oleh

2 Standar Isi  3.61

• Pembiayaan 3
4
5
Standar Proses
Standar Penilaian
Standar Pendidik/Tenaga Kependidikan



4.39
3.50
6.24

Tenaga Mutu Pengawas

6 Standar Sarana dan Prasarana  4.58
7 Standar Pengelolaan  4.23
8 Standar Pembiayaan  3.01

Kependidi
kan   Menuju
SNP Tingkat 1
• Capaian kompetensi   Menuju SNP
Data Sekolah lulusan siswa Tingkat 2
  Menuju SNP
diambil dari • Isi pembelajaran Tingkat 3

pengisian • Proses pembelajaran   Menuju SNP Tingkat 4

• Penilaian pendidikan
  568
Memenuhi SNP

instrument di • Pengelolaan pendidikan pertanyaan

sekolah • Pembiayaan

pmp.dikdasmen.kemdikb
2 12
02 PENYEMPURNAAN
INSTRUMEN
CATATAN EVALUASI, MEKANISME
PENYEMPURNAAN, DAN JENIS
PENYEMPURNAAN YANG DILAKUKAN

13
SUMBER DATA
568 Instrumen PMP Dapodik 476
Pertanyaan Pertanyaan

• Standar Isi
• SKL
Ketersediaan Mata pelajaran
• Standar Isi
• Standar Pembiayaan
Perangkat pembelajaran, Kurikulum Tingkat
Jumlah siswa menerima PIP, Bersedia
Satuan Pendidikan, pelaksanaan kurikulum di
menerima BOS, jumlah blockgrant yang
sekolah
diterima
• Standar Pembiayaan
• PTK
• Pengelolaan
• Pengelolaan
• Penilaian
Rata-rata skor kompetensi kepala
• Proses
sekolah, Jumlah siswa menerima PIP,
• Sarpras
bersedia menerima BOS
(Kondisi Lahan, bangunan, tempat bermain,
• Proses
kantin, parkir, UKS, Unit Kewirausahaan dan
Jumlah/rasio Siswa
bursa kerja, dan Ruang Sirkulasi sekolah)
• Sarpras
LPMP YANG telah memberikan masukan
penyempurnaan instrumen pemetaan 2019

1. Gorontalo RESUME MASUKAN

1. Kesesuaian pertanyaan dengan responden
2. Jawa Barat 2. Opsi jawaban disesuaikan dengan pertanyaan
3. Kep. Riau 3. Beberapa pilihan jawaban membingungkan responden
4. Tidak adanya penjelasana keterangan untuk opsi jawaban
4. Maluku 5. Bahasa dalam pertanyaan dibuat lebih jelas
5. Sulawesi Barat 6. Opsi jawaban disesuaikan dengan kondisi di sekolah
7. Pilihan jawaban terlalu banyak
6. Sulawesi Tengah
7. Sumatera Barat
 Proses Telaah
Instrumen Pemetaan Mutu Pendidikan
Memperbaiki pertanyaan mulai dari struktur sampai dengan
bentuk pertanyaan agar lebih mudah dipahami

Mengurangi pertanyaan frekuensi menjadi ada/tidak ada kejadian

Mengakomodir berbagai kebutuhan informasi seperti PPK, Literasi,

K13, sekolah ramah anak, dan UKS

Your Date Your Footer 16

 Memperbaiki pertanyaan mulai dari struktur sampai dengan
bentuk pertanyaan agar lebih mudah dipahami

Your Date Your Footer 17

Your Date Your Footer 18
 Mengurangi pertanyaan frekuensi menjadi ada/tidak ada kejadian

Your Date Your Footer 19

Frekuensi akan dihitung dari presentase responden yang
memilih jawaban
Your Date Your Footer 20
 Mengakomodir berbagai kebutuhan informasi seperti PPK, Literasi,
K13, sekolah ramah anak, dan UKS
INDIKATOR MUTU

SNP

Data Mutu

Capaian & Dampak

Program

DAPODIK
21
CONTOH 1: PEMETAAN INDIKATOR PPK & DATA MUTU
CONTOH 2: PEMETAAN INDIKATOR LITERASI & DATA MUTU
CONTOH 4: PEMETAAN INDIKATOR UKS & DATA MUTU
Instrumen Pemetaan Mutu Pendidikan
Jumlah pertanyaan Hasil Telaah
No Standar Awal Jumlah Jumlah
DAPODIK PMP DAPODIK PMP
1 SKL - 71 71 - 11 11
2 Isi 177 210 387 177 50 227
3 Proses 12 139 151 12 43 55
4 Penilaian - 148 148 - 48 48
5 PTK 68 - 68 68 - 68
6 Sarpras 208 49 257 208 10 218
7 Pengelolaan 7 168 175 7 55 62
8 Pembiayaan 4 5 9 4 1 5
Jumlah 476 790 1.266 476 218 694

25
03 INSTRUMEN
TAHUN 2019
INSTRUMEN DAN TABEL
KONVERSI INDIKATOR

26
KUESIONER PEMETAAN MUTU
 JUMLAH PERTANYAAN
(Dihitung dari jumlah pertanyaan kepala sekolah)

No Standar SD SMP SMA SMK SLB

1 SKL 11 11 11 11 11
2 Isi 50 50 50 50 50
3 Proses 43 43 43 43 43
4 Penilaian 48 48 48 48 48
5 PTK - - - - -
6 Sarpras 10 10 10 10 10
7 Pengelolaan 55 55 55 55 55
8 Pembiayaan 1 1 1 1 1
Jumlah 218 218 218 218 218
 JUMLAH PERTANYAAN per responden
SD SMP
No Standar
KS Guru Siswa Komite KS Guru Siswa Komite
1 SKL 11 8 1 1 11 8 1 1
2 Isi 50 49 9 1 50 49 9 1
3 Proses 43 43 19 - 43 43 19 -
4 Penilaian 48 48 4 - 48 48 4 -
5 PTK - -
6 Sarpras 10 - - - 10 - - -
7 Pengelolaan 55 53 7 51 55 53 7 51
8 Pembiayaan 1 1 1 1 1 1 1 1
Jumlah 218 202 41 54 218 202 41 54
 JUMLAH PERTANYAAN per responden
SMA SMK
No Standar
KS Guru Siswa Komite KS Guru Siswa Komite
1 SKL 11 8 1 1 11 8 1 1
2 Isi 50 49 9 1 50 49 9 1
3 Proses 43 43 19 - 43 43 19 -
4 Penilaian 48 48 4 - 48 48 4 -
5 PTK - -
6 Sarpras 10 - - - 10 - - -
7 Pengelolaan 55 53 7 51 55 53 7 51
8 Pembiayaan 1 1 1 1 1 1 1 1
Jumlah 218 202 41 54 218 202 41 54
 JUMLAH PERTANYAAN per responden
SLB
No Standar
KS Guru Siswa Komite
1 SKL 11 8 1 1
2 Isi 50 49 9 1
3 Proses 43 43 19 -
4 Penilaian 48 48 4 -
5 PTK -
6 Sarpras 10 - - -
7 Pengelolaan 55 53 7 51
8 Pembiayaan 1 1 1 1
Jumlah 218 202 41 54
Pengkajian Instrumen
• Berdasarkan instrumen pemut 2019, identifikasi bukti fisik pendukung
untuk menjawab/mengisi butiran instrumen tsb (LK 3.b)
LK 3.b Identifikasi Bukti Fisik
Pendukung Pengisian Instrumen
No. Standar Butiran Pernyataan Bukti Fisik Pendukung
1. Contoh Pengisian: Contoh Pengisian: Dokumen penilaian sikap:
SKL Gambarkan kondisi capaian sikap - Rekap Nilai sikap siswa
siswa di sekolah Anda - Jurnal harian guru semua matpel
- Jurnal guru BK

2.
3.
4.
5.
Presentasi
Refleksi
• Hal apa yang belum dipahami terkait instrumen pemataan mutu
pendidikan?
• Bagaimana memastikan responden memahami butiran pernyataan
instrumen pemut sehingga dapat memberikan data yang benar?
 SEKIAN
&
TERIMAKASIH