Higher Order Thinking

( HOT )

Diklat
Guru SMA daerah Alumnus

Poppy K Devi
Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi dasar: Mendeskripsikan pembelajaran
berbasis inkuiri ilmiah dan keterampilan tingkat
tinggi (HOT)
Indikator :
 Menjelaskan makna keterampilan berpikir
tingkat tinggi
 Mengindentifikasi keterampilan-ketrampilan
berpikir tingkat tingi
 Mengidentifikasi indikator keterampilan beripikir
tingkat tinggi dalam pembelajaran kimia
Apa yang kamu pikirkan?
Berpikir
Keterampilan Berpikir Dasar
Terdiri atas membuat :
Sebab akibat : prediksi, inferensi,
evaluasi, memutuskan
Pengubahan : analogi, induksi secara
logis
Hubungan : pola , sintesis, analisis
Klasifikasi : persamaan , perbedaan,
membandingkan
Kualifikasi : definisi-definisi, fakta-fakta,
bagian dari suatu identitas
Klasifikasi Berpikir Kompleks
( Tingkat Tinggi)

 Pemecahan Masalah
 Pengambilan keputusan dan
penyelesaian masalah
 Berpikir kritis
 Berpikir kreatif
Pemecahan masalah
 Pemecahan masalah adalah
keterampilan berpikir yang menggunakan
proses berpikir dasar untuk memecahkan
kesulitan-kesulitan, mengumpulkan fakta
tentang kesulitan tersebut dan
menentukan informasi tambahan yang
diperlukan, menyimpulkan atau
mengajukan alternatif pemecahan dan
mengujinya untuk kelayakan.
Membuat Keputusan
Membuat keputusan adalah keterampilan berpikir
yang menggunakan proses berpikir dasar untuk :
memilih respon yang baik dan paling efektif
diantara beberapa pilihan, mengumpulkan
informasi yang diperlukan dalam suatu topik,
membandingkan keuntungan dan kerugian dari
alternatif-alternatif pendekatan, menentukan
informasi tambahan yang diperlukan dan
mempertimbangkannya
Berpikir Kritis
 Berpikir kritis adalah keterampilan
berpikir yang menggunakan proses
berpikir dasar untuk menganalisis
argumen, memunculkan wawasan dan
interpretasi ke dalam pola penalaran yang
logis, memahami asumsi dan bias yang
mendasari tiap posisi, memberikan model
presentasi yang ringkas dan meyakinkan.
Berpikir kreatif
 Berpikir kreatif adalah keterampilan
berpikir yang menggunakan proses
berpikir dasar untuk mengembangkan
atau menemukan ide atau produk dengan
menekankan pada aspek berpikir intuitif
dan rasional; khususnya dalam
menggunakan informasi dan
menjelaskannya dengan prespektif asli
pemikir.
Pengambilan keputusan dan
penyelesaian masalah

menyadari pemikirannya sendiri,

mampu membuat rencana yang efektif,
menyadari dan menggunakan sumber-
sumber informasi yang dianggap
berguna, sensitif terhadap unpan balik,
mengevaluasi keefektifan tindakannya
Indikator berpikir kritis dalam IPA
 Mengidentifikasi/ merumuskan
pertanyaan
 Mengidentifikasi kesimpulan
 mengidentifikasi alasan
 Menemukan persamaan dan perbedaan
 Mengidentifikasi hal yang relevan
 Menentukan rumus
 Merangkum
Indikator berpikir kritis dalam IPA
 Menjawab pertanyaan mengapa
 Menyesuaikan dengan sumber
 Memberikan alasan
 Melaporkan berdasarkan pengamatan
 Melaporkan generalisasi hasil
eksperimen
 Mempertegas pemikiran
 Mengkondisikan cara yang baik
Indikator berpikir kritis dalam IPA
 Menginterpretasikan pertanyaan
 Menerapkan prinsip/rumus,
mempertimbangkan alternatif
 Merumuskan masalah, memilih kriteria
untuk mempertimbangkan penyelesaian,
merumuskan penyelesaian alternatif
 Menggunakan strategi logis
Latihan

 Coba identifikasi jenis keterampilan

berpikir kritis dan keterampilan
proses yang dapat dikembangkan
dari lembar kerja siswa yang
tersedia