PERKEMBANGAN KOGNITIF

Perkembangan kognitif adalah perkembangan kemampuan

anak untuk mengekspolorasi lingkungan karena
bertambah besarnya koordinasi dan pengendalian
motorik. Meliputi :
1. Perkembangan memori (daya ingat)
2. Perkembangan bahasa
3. Perkembangan emosi
 PERKEMBANGAN MEMORI
MEMORI • Mampu mengingat /menyimpan
informasi selama 15-30 detik tanpa
JANGKA
pengulangan. Materi yang
PENDEK disimpan berupa visual.

• Memiliki ketepatan 75% dalam hal

MEMORI
mengingat materi yang diberikan
JANGKA
misalnya rekognisi gambar.
PANJANG
 Motorik Kasar
Usia
Tahapan Perkembangan
(bulan)
Mengangkat & mempertahankan kepala dalam posisi
2 bl
tengkurap

4 – 5 bl Tengkurap bolak-balik

6 - 7 bl Didudukkan dan merayap

8 – 9 bl Duduk sendiri, belajar berdiri, merangkak

10 – 12 bl Berdiri, berjalan dengan berpegangan

13 - 15 bl Berjalan sendiri
 Motorik Halus
Usia
Tahapan Perkembangan
(bulan)
4 - 6 bl Meraih, menggenggam, memindah-mindahkan benda

7 – 9 bl Manipulasi benda, makan biskuit

10 - 12 bl Memasukkan biji kedalam botol, mencoret,minum

13 – 18 bl Menggambar imitasi/spontan, memakai sendok

24 bl Membuka baju

36 bl Memakai baju
 Usia 1-2 tahun
Motorik Kasar
– Merangkak
– Berdiri dan berjalan beberapa langkah
pda usia 12 bulan
– Cepat-cepat duduk agar tdk jatuh
– Merangkak di tangga
– Berdiri di kursi tanpa berpegangan
– Menarik dan mendorong benda keras,
seperti meja dan kursi
– Melempar bola
Motorik Halus
– Mengambil benda kecil dg ibu jari dan
telunjuk
– Mengambil benda kecil dg mangkuk
– Membuka 2-3 lember buku secara bersamaan
– Menyusun beberapa balok menjadi menara
– Menuang cairan dari satu wadah ke wadah yg
lain
– Memakai kaus kaki atau sepatu dg tdk
sempurna
– Memutar tombol radio atau tv
– Mengupas pisang dg tdk sempurna
 Usia 2-3 tahun

Motorik Kasar
– Melompat di tempat

– Berjalan mundur 3 meter

– Menendang bola dg mengayunkan kaki

– Memanjat mebel dan berdiri di atasnya

– Langsung bangun tanpa berpegangan ketika berbaring

– Berjalan jinjit Motorik Halus

– Berdiri sebelah kaki
– Melakukan kegiatan dg satu seperti mencorat-coret
– Naik tangga dg kaki
– Menggambar garis lurus serta lingkaran tak baraturan
– Lompat dar anak tangga terakhir
– Membuka gerendel pintu
– Mengayuh sepeda
– Menggenggam pensil
– Menggunting gd tdk sempurna
– Mengancingkan baju
– Membuka tutup toples
– Memakai baju lengkap sendiri
 Usia 3-4 tahun

Motorik Kasar
– Berdiri dg tumit, tangan di
samping tanpa kehilangan
keseimbangan
– Melompat dg satu kaki
– Berdiri dag satu kaki selama 5
detik
– Berjalan menusuri papan
– Menggunakan bahu dan siku pd
saat melempar bola hingga 3
meter
– Menangkap bola besar
mengendarai sepeda roda 3
Motorik Halus
– Menggambar badan manusia
– Menyendok cairan
– Mencuci dan melap tangan
sendiri
– Makan dg sendok garpu
– Membawa wadah tanpa
menumpahkan isinya
 Usia 4-5 tahun
Motorik Kasar
– Menuruni tangga langkah demi
langkah
– Tetap seimbang ketika berjalan
mundur
– Melompat selokan selebar ½ m dg
kaki satu
– Melempar bola melebihi 4m
– Membuat belokan tajam dg sepeda
roda 3
– Memanjat tangga-rangga di
lapangan bermain
Motorik Halus
– Menggunakan gunting dg baik,
meski blm lurus
– Memasukkan surat ke dlm
amplop
– Membawa secangkir kopi
beberapa metr tanpa tumpah
– Memasukkan benang ke dlmn
jarum
– Mengoleskan selai
 PERKEMBANGAN BAHASA
Perkembangan bahasa pada anak usia 3-5
tahun pada mulanya anak bahasa anak lebih
bersifat egosentris dengan menonjolkan diri
sendiri, keluarga dan miliknya sendiri.

Seiring dengan perkembangan anak yang

beranjak besar maka anak akan mulai beradaptasi
dengan bahasa sosial.
PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL
• Perkembangan Hubungan Dengan
• Orang Tua
• Perkembangan Hubungan Dengan
• Teman Sebaya
• Perkembangan Permainan
• Perkembangan Gender
PERKEMBANGAN EMOSI
• Selama awal masa kanak-kanak, emosi
sangat kuat tampak mencolok pada anak
usia 2,5-3,5 tahun dan 5,5-6,5 tahun,
meskipun pada umumnya ini berlaku pada
hampir seluruh periode awal masa kanak-
kanak.

• Penyebabnya di antaranya terlalu lelah

karena bermain, tidak tidur siang, dan
makan terlalusedikit
 KARAKTERISTIK EMOSI ANAK DIBANDINGKAN
DENGAN ORANG DEWASA

Emosi pada anak Emosi orang dewasa

Berlanngsung singkat dan berakhir Berlangsung lebih lama dan berakhir
lambat
Terlihat lebih hebat atau kuat Tidak terlihat hebat atau kuat

Bersifat sementara atau dangkal Lebih mendalam dan lama

Lebih sering terjadi Jarang terjadi

Dapat diketahui dengan jelas dari Sulit diketahui lebih pandai

tingkah lakunya menyembunyikannya
 PSIKOLOGI ANAK

Pengertian

Ilmu yang mempelajari perubahan

dan perkembangan stuktur jasmani,
perilaku, dan fungsi mental manusia
yang dimulai sejak terbentuknya
makhluk itumelalui pembuahan
hingga menjelang mati.
PEMANTAUAN
Jadwal Pemantauan Tumbuh Kembang
(Deteksi Dini Gangguan Tumbuh Kembang)

Umur 0 - 1 tahun : setiap bulan

Umur >1 – 3 tahun : setiap 3 bulan
Umur >3 – 6 tahun : setiap 6 bulan
Umur >6 –18 tahun: setiap 1 tahun
 Cara Deteksi Dini
Gangguan Tumbuh
Kembang
PERTUMBUHAN :
 Timbang berat badannya (BB)
 Ukur tinggi badan (TB) dan lingkar kepalanya
 Lihat garis pertambahan BB, TB dan LK pada grafik
 sejajar/ tidak sejajar dengan kurva baku (NCHS, WH0)

PERKEMBANGAN
 Tanyakan perkembangan anak dengan KPSP (Kuesioner Pra Skrining
Perkembangan)

 Tanyakan daya pendengarannya dengan TDD (Tes Daya Dengar),

penglihatannya dengan TDL (Tes Daya Lihat),

 Tanyakan masalah perilaku dgn kuesioner MME, autis dengan CHAT,

gangguan pemusatan perhatian dgn kuesioner Conners
 15 Cara Mengatasi Trauma
Psikologi Pada Anak

 Menjauhkan Dari Tempat Kejadian

 Tunjukan Hal Positif
 Komunikasi Dengan Cerita  Mewujudkan Hobinya
 Berikan Support  Mengajaknya ke Psikolog
 Keluarga Segalanya  Berikan Aktifitas Rutin
 Minta Maaf
 Berikan Makanan yang Sehat  Dengarkan Luapan Emosinya
 Bermain dengan Teman  Ajak Berolahraga
Sebaya  Lihat Teman yang Lebih Parah
 Berikan Lingkungan yang Nyaman