EVALUACIÓN

FORMATIVA Y
SUMATIVA EN EL
CNEB
DRA. JULISSA BERTHA HUAMAN L ARIOS
Cambia…todo cambia
Antes de los años 60
En general las evaluaciones eran exámenes de tipo oral. Se daban al final del
proceso para certificar

Después de los años 60

Uso de los test de opción múltiple, se aplican a todo el grupo por igual, en el proceso
y al final para la certificación

Actualmente
Uso de variedad de instrumentos, tareas y preguntas. Son parte del proceso
pedagógico, de manera formal e informal.
ACLARANDO ALGUNOS
CONCEPTOS
 ¿Qué son las
competencias?

Elaborado desde el enfoque socio formativo

DEFINICIÓN DE COMPETENCIA
(CNEB)
Facultad que tiene una
persona de combinar un
conjunto de capacidades a fin
de lograr un propósito
específico en una situación
determinada, actuando de
manera pertinente y con
sentido ético
 EVALUACIÓN FORMATIVA
es un

PROCESO
que se caracteriza por ser

SISTEMÁTICO INTEGRAL FLEXIBLE

el cual implica

PLANIFICACIÓN VALORACIÓN ADAPTACIÓN

de
para el

RECOJO DE HABILIDADES ACTITUDES

CONOCIMIENTOS
INFORMACIÓN Y DESTREZAS
del ENSEÑANZA Y
acerca del APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESTUDIANTE
LOGRADO
a través de
con la finalidad de

EMITIR JUICIO
EVIDENCIAS
DE VALOR
de
para la
CONOCER HACER SER PRODUCTO
TOMA DE
DECISIONES
La evaluación es formativa en……
la medida en que las evidencias acerca del desempeño de los estudiantes es buscada,
interpretada y usada por los profesores, los estudiantes o sus pares, para tomar
decisiones acerca de los próximos pasos a seguir en la enseñanza y el aprendizaje.
Decisiones que probablemente son mejores o mejor fundadas que las que hubiesen
sido tomadas en ausencia de estas evidencias intencionalmente buscadas.

Black & Wiliam (2009)

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TRABAJO GRUPAL

Diseñar estrategias de
evaluación formativa para
una sesión de aprendizaje
con ejemplos concretos.
(Usar el material impreso)