SEMINAR PROPOSAL

Pembimbing: Ns. Susi Nurita S. Kep, M. Kes

10 Mei 2014
Hubungan Ibu Tentang Alat Permainan Edukatif
Dengan Tingkat Perkembangan Anak
Di TK YKA Banda Aceh
Tahun 2014

Angga Satria Amril

11171139
 BAB I
PENDAHULUAN
 Latar Belakang Masalah

The World Health Organization (WHO) memperkirakan 10% anak di setiap negara mengalami
keterlambatan perkembangan

1. Pada penelitian Brazil yang dipilih secara acak dengan metode cohort. Mereka menilai 1.363
bayi usia 12 bulan dan mendapatkan 463 (34%) anak mengalami keterlambatan perkembangan
(Halpen et al., 2000).
2. Penelitian Soccoro dan Elizabeth M King di Philipina membuktikan bahwa terjadi peningkatan
perkembangan psikososial sebesar 6-11% pada anak usia 0-4 tahun

Penelitian di Indonesia yang dilakukan Tjandrajani, dkk Rumah Sakit Anak dan Bunda Harapan
Kita Jakarta didapatkan 187 (30,9%) dari 604 pasien mengalami keterlambatan perkembangan

Penelitian yang dilakukan oleh Maryati (2010) dengan judul hubungan pengetahuan ibu tentang alat
permainan edukatif di klaten bahwa ada beberapa ibu yang belum bisa membedakan alat permainan
yang edukatif dengan yang tidak edukatif.

Program pelayanan Stimulasi Deteksi dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang (SDIDTK) di Provinsi
Aceh sendiri masih dalam proses perencanaan sehingga belum adanya data yang menunjukkan
gambaran perkembangan anak (Dinas Kesehatan Provinsi Aceh, 2011).
o Tujuan Penelitian

Tujuan Umum: untuk mengetahui hubungan pengetahuan ibu

tentang alat pengetahuan edukatif dengan perkembangan pada
anak di TK Kartika XIV-12 Banda Aceh.

Tujuan Khusus: Untuk mengetahui hubungan dan

gambaran pengetahuan ibu tentang alat permainan
edukatif dan gambaran perkembangan anak di TK YKA
Banda Aceh
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
 Konsep Pengetahuan
1. Definisi: Informasi atau maklumat yang disadari oleh seseorang
(Meliono, 2007).
Pengetahuan adalah hasil penginderaan manusia, atau hasil tahu
seseorang terhadap objek melalui indera yang dimilikinya seperti
mata, hidung, telinga, dan sebagainya (Notoatmodjo, 2005).
2. Tingkat Pengetahuan:
a. Tahu (Know)
b. Memahami (Comprehension)
c. Aplikasi
d. Analisis
e. Sintesis
f. Evaluasi
Konsep Perkembangan
 Perkembangan (development) adalah peningkatan kemampuan dalam hal struktur
dan fungsi tubuh yang lebih kompleks

Faktor-faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang Anak

 Faktor dalam (internal)
◦ Hal-hal yang diturunkan dari orang tua maupun generasi sebelumnya yaitu warna
rambut, bentuk tubuh.
◦ Unsur berpikir dan kemampuan intelektual.
◦ Keadaan kelenjar zat-zat tubuh yaitu kekurangan hormon yang dapat
menghambat pertumbuhan dan perkembangan anak.
◦ Emosi dan sifat-sifat tertentu yaitu pemalu, pemarah, tertutup dan lainnya.
 Faktor luar (external/lingkungan)
◦ Keluarga
◦ Gizi
◦ Budaya
◦ Teman bermain dan sekolah
Konsep Dasar Alat Permainan Edukatif
Alat Permainan Edukatif (APE) yaitu alat
yang dapat mengoptimalkan perkembangan
anak. Alat ini mengandung nilai pendidikan,
dimainkan sesuai dengan usia dan tingkat
perkembangan anak(Tanuwidjaya, 2002)
 BAB III
KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS
 Kerangka Konsep

Variabel Independen Variabel Dependen

Pengetahuan ibu tentang Perkembangan anak

Alat Permainan Edukatif

Kerangka Konsep Penelitian

Hubungan Pengetahuan Ibu Tentang Alat Permainan Edukatif
Dengan Perkembangan Anak Di TK YKA Banda Aceh
Tahun 2014
 BAB IV
METODOLOGI PENELITIAN
 Jenis Penelitian
 Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini
adalah analitik dengan menggunakan desain cross sectional yaitu
melakukan observasi pada subyek penelitian yang diamati pada saat
yang sama (Notoatmodjo, 2005), untuk mengetahui hubungan
pengetahuan ibu tentang alat permainan edukatif dengan
perkembangan anak di TK YKA Banda Aceh.
o Lokasi Penelitian

WAKTU: Pengambilan data

TEMPAT: Tempat dilaksanakan pada 14 April
pelaksanaan penelitian 2014 sampai 21 April 2014
dilakukan di TK YKA Direncanakan akan dilakukan
Banda Aceh pada 11 mei 2014 sampai 4
Juni 2014
 Populasi dan Sampel Penelitian dan Tekhnik Pengambilan Sampel

Populasi: seluruh ibu dan

anaknya yang bersekolah di Sampel: Pengambilan
TK YKA Banda Aceh yang sampel dalam penelitian
berusia 4-6 tahun dengan ini secara probability
jumlah anak 198 di kelas sampling dengan teknik
nol besar dan nol kecil di simple random sampling
seluruh kelas

o Prosedur Pengumpulan Data

Pengetahuan ibu
 Pengetahuan dinilai dengan menggunakan kuisoner yang terdiri dari 10 item pertanyaan,
dimana terdapat 2 jenis penilaian :
◦ Baik : bila responden memilki skor > mean
◦ Kurang baik : bila responden memilki skor < mean

 Perkembangan anak
Adapun instrumen yang digunakan dalam proses skrining perkembangan anak adalah :
 Formulir KPSP menurut umur : terdiri dari 10 item pertanyaan
 Alat bantu pemeriksaan :pensil, kertas, bola sebesar bola tenis, kubus
o Cara Pengolahan dan Analisa Data
1. Cara Pengolahan Data (Arikunto, 2002)
a. Editing
b. Coding
c. Transfering
d. Tabulating

2. Analisa Data
Analisa data pada penelitian ini dilakukan pada analisa
univariat dan analisa bivariat.
o Penyajian Data
Cara penyajian data penelitian dilakukan melalui berbagai
bentuk. Pada umumnya dikelompokkan menjadi tiga yakni:
1. Penyajian dalam bentuk teks (tekstular)
2. Penyajian dalam bentuk tabel
3. Penyajian dalam bentuk grafik.