BAN-PT

KEBIJAKAN AKREDITASI
PROGRAM STUDI DAN INSTITUSI
(Berdasarkan UU 20/2003 & No.12/2012)

Prof. Dr. Mansyur Ramly

Ketua BAN-PT 2012-2017

Rapat Koordinasi Pimpinan Yayasan dan PTS

Kopertis Wilayah VI Jawa Tengah
Semarang, 04 September 2013 1
 AGENDA

1. Peraturan Perundangan
2. Sistem dan Paradigma Penjaminan Mutu
3. University culture
4. SPMI (Evaluasi Mutu Internal atau EMI)
5. SPME (Akreditasi)
6. Grand Design Sistem Akreditasi Nasional
7. Prose Akreditasi Prodi dan Institusi
8. LAM-PT/LAPS-PT
9. SNPT dan SPT
10. KKNI
2
UU NO. 12/2012 ttg DIKTI

Kehadiran UU No. 12/2012

tentang Pendidikan Tinggi
bertujuan untuk mendorong
peningkatan mutu PT di
Indonesia dengan melakukan
penjaminan mutu yang baik
3
 AMANAT Per-UU
UU No. 20 THN 2003: SPN (1)

Pasal 60 (1 dan 2):

1. Akreditasi dilakukan untuk menentukan
kelayakan program dan satuan pendidikan
pada jalur pendidikan formal dan nonformal
pada setiap jenjang dan jenis pendidikan.
2. Akreditasi terhadap program dan satuan
pendidikan dilakukan oleh Pemerintah
dan/atau lembaga mandiri yang berwenang
sebagai bentuk akuntabilitas publik.

4
 AMANAT Per-UU
UU No. 20 THN 2003: SPN (2)

Pasal 61 (2 dan 3):

2. Ijazah diberikan kepada peserta didik sebagai
pengakuan terhadap prestasi belajar dan/atau
penyelesaian suatu jenjang pendidikan setelah lulus
ujian yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan
yang terakreditasi.
3. Sertifikat kompetensi diberikan oleh penyelenggara
pendidikan dan lembaga pelatihan kepada peserta
didik dan warga masyarakat sebagai pengakuan
terhadap kompetensi untuk melakukan pekerjaan
tertentu setelah lulus uji kompetensi yang
diselenggarakan oleh satuan pendidikan yang
terakreditasi atau lembaga sertifikasi. 5
 AMANAT Per-UU
PP No. 19 Tahun 2005
Pasal 86 (1 dan 2) dan Pasal 91:
Pemerintah melakukan akreditasi pada setiap
jenjang dan satuan pendidikan untuk
menentukan kelayakan program dan/atau
satuan pendidikan
Kewenangan akreditasi dapat pula dilakukan
oleh lembaga mandiri yang diberi kewenangan
oleh Pemerintah untuk melakukan akreditasi.
Setiap satuan pendidikan pada jalur formal dan
nonformal wajib melakukan penjaminan mutu
pendidikan. 6
 AMANAT Per-UU
UU No. 12 THN 2012: PT (1)

Pasal 28 (3a dan 4a):

• Gelar akademik dan gelar vokasi dinyatakan
tidak sah dan dicabut oleh Menteri apabila
dikeluarkan oleh PT dan/atau prodi yang
tidak terakreditasi;
• Gelar profesi dinyatakan tidak sah dan
dicabut oleh Menteri apabila dikeluarkan
oleh PT dan/atau prodi yang tidak
terakreditasi;
7
 AMANAT Per-UU
UU No. 12 THN 2012: PT (2)

Pasal 33 (3, 5, 6, dan 7):

• Prodi diselenggarakan atas izin Menteri
setelah memenuhi persyaratan minimum
akreditasi;
• Prodi mendapatkan akreditasi pada saat
memperoleh izin penyelenggaraan;
• Prodi wajib diakreditasi ulang pada saat
jangka waktu akreditasinya berakhir;
• Prodi yang tidak diakreditasi ulang dapat
dicabut izinnya oleh Menteri. 8
 AMANAT Per-UU
UU No. 12 THN 2012: PT (3)

Pasal 42 (1 dan 2):

• Ijazah diberikan kpd lulusan pendidikan
akademik dan pendidikan vokasi sbg
pengakuan thdp prestasi belajar dan/atau
penyelesaian suatu program studi
terakreditasi yg diselenggarakan oleh PT;
• Ijazah diterbitkan oleh PT yg memuat prodi
dan gelar yg berhak dipakai oleh lulusan PT.

9
 AMANAT Per-UU
UU No. 12 THN 2012: PT (4)

Pasal 44 (2):
• Sertifikat kompetensi diterbitkan oleh PT
bekerjasama dgn organisasi profesi, lembaga
pelatihan, atau lembaga setifkasi yg
terakreditasi kepada lulusan yg lulus uji
kompetensi

10
 AMANAT Per-UU
UU No. 12 THN 2012: PT (5)

Pasal 53:
SPM terdiri atas:
• SPM internal yg dikembangkan oleh PT;
• SPM eksternal yg dilakukan melalui akreditasi

11
 AMANAT Per-UU
UU No. 12 THN 2012: PT (6)

Pasal 55 (3-7):
• Pemerintah membentuk BAN PT utk mengembang-
kan sistem akreditasi;
• Akreditasi PT dilakukan oleh BAN-PT;
• Akreditasi prodi sbg bentuk akuntabilitas publik
dilakukan oleh lembaga akreditasi mandiri;
• lembaga akreditasi mandiri (LAM) merupakan
lembaga mandiri bentukan Pemerintah atau
lembaga mandiri bentukan masyarakat yg diakui
oleh Pemerintah atas rekomendasi BAN-PT;
• LAM dibentuk berdasarkan rumpun ilmu dan/atau
cabang ilmu serta dapat berdasarkan kewilayahan. 12
 AMANAT Per-UU
UU No. 12 THN 2012: PT (7)

Pasal 56 (2a):
PDPT berfungsi sbg sumber informasi bagi
lembaga akreditasi utk melakukan akreditasi
prodi dan PT.

13
Sistem Penjaminan Mutu PT (SPM-PT)
• SPM-PT merupakan kegiatan sistemik utk
meningkatkan mutu PT secara berencana dan
berkelanjutan (Pasal 52-(1));
• Pemerintah menetapkan dan menyelengarakan
SPM-PT melalui penetapan, pelaksanaan,
evaluasi, pengendalian, dan peningkatan
standar utk mendapatkan pendidikan bermutu
(Pasal 52 (2)) dan Pasal 51 (2));
• SPM-PT terdiri atas internal (PT) dan eksternal
(akreditasi) berdasarkan PDPT.
14
 PARADIGMA SPM-PT
SPME
SPMI
Quality
Continuous
Kelayakan Mutu
PT BM
Program PT

EVALUASI DIRI University

Culture
AKREDITASI Good
University
Governance
SNPT 15
 University Culture
Nilai-nilai yg dibangun dan
dikembangkan serta dimiliki bersama
oleh unsur-unsur universitas ybs, dan
menjadikan nilai-nilai tsb sebagai
landasan untuk membangun
keunggulan serta menjadi pembeda
dari universitas lainnya.

16
BAN-PT (University) Culture
Profesional
Komitmen Kerjasama

Integritas

Kebersamaan

Kesejawatan
Kejujuran Kesederhanaan

Keadilan Kesetaraan

Kedisiplinan Kecermatan

Kepercayaan Keikhlasan
Keahlian
Collective-Colleaqual 17
Sistem Penjaminan Mutu Internal

(SPMI)

18
Tahap-Tahap Penjaminan Mutu PT

Penetapan
Standar

Pengembangan Pemenuhan
dan Perbaikan
Standar Standar

Pengukuran
Pencapaian
Standar
19
 Prinsip-Prinsip dan Manfaat EMI

1. Mengacu pada ASEAN University Network (AUN)

2. Makin “tinggi” skala semakin detail informasi
yang dapat diakomodasi
3. Lebih detail informasi yang diakomodasi semakin
mampu mengukur perlakuan kemajuan
(=peningkatan) yang lebih detail
4. Mempermudah perguruan tinggi yang
berpartisipasi pada jaringan AUN
5. Mengetahui kondisi perguruan tinggi
dibandingkan dengan kondisi perguruan tinggi di
ASEAN pada umumnya
Sumber: Renny Yunus, KaBid. Penjaminan Mutu Pendidikan Menengah dan PT,
BPSDMPK-PMP 20
 Peringkat Hasil EMI
7 Sangat baik (excellent)
6 Merupakan contoh pelaksanaan yang baik (example of
good practice)
5 Lebih dari mencukupi (better than adequate)
4 Mencukupi sesuai yang diharapkan (adequate as
expected)
3 Kurang mencukupi, perbaikan minor akan menjadikan
butir kualitas ini mencukupi (inadequate, but minor
improvements will make it adequate)
2 Tidak mencukupi, perlu perbaikan besar (inadequate,
improvements necessary)
1 Sama sekali tidak mencukupi, perbaikan harus segera
dilakukan (absolutely inadequate; immediate
improvements must be made)
Sumber: Renny Yunus, KaBid. Penjaminan Mutu Pendidikan Menengah dan PT,
BPSDMPK-PMP 21
 EMI dan Akreditasi
EMI
1. EMI dilakukan oleh PT bersangkutan
2. EMI dilakukan setiap 1 tahun
3. EMI dilakukan dengan instrumen EMI
4. EMI harus meyakinkan diri sendiri

AKREDITASI
1. Akreditasi dilakukan oleh BAN-PT (LAM-PT)
2. Akreditasi dilakukan setiap 5 tahun
3. Akreditasi dilakukan dengan instrumen
BAN-PT/LAM-PT
4. Akreditasi harus meyakinkan asesor
Sumber: Renny Yunus, KaBid. Penjaminan Mutu Pendidikan Menengah dan PT,
BPSDMPK-PMP 22
Sistem Penjaminan Mutu Eksternal
(Akreditasi)

23
PERAN DAN TUGAS BAN-PT KE DEPAN

Mengembangkan SAN
B
Akreditasi Institusi PT
A
N Akreditasi (SMA) prodi/PT baru

Rekomendasi pendirian LAM

P Monev (Surveilen) Kinerja LAM
T
Akreditasi Prodi sebelum ada LAM
24
24
Grand Design Sistem Akreditasi Nasional (SAN)
SNPT
SNP+Penelitian+PPM
BAN-PT
Instrumen AIPT
• Kecukupan

Kemampuan Kerja Khusus

K • Visitasi (Lap)
Proses Asesemen
E AIPT A
M PT s
D Nilai dan Peringkat e
Mutu Inves
I SPT PDPT Akreditasi tasi s
K
B
Masy o
Proses Asesemen r
U Akreditasi Prodi
D • Kecukupan
• Visitasi (Lap)

supply
Instrumen Lengkap Instrumen
Monev, supervisi Standar
LAM/LAPS Pendirian
25
Kewenangan Mengakreditasi 25
Asosiasi Profesi
 Proses Akreditasi Prodi dan Institusi
• Prodi terakreditasi
Persyaratan > 75%
Usul PT • Semua prodi
memiliki izin peny
Asesemen Kecukupan
Nilai ≥ 201
Keputusan Akhir Visitasi (Asesemen • Prodi: 2 Asesor
(Pleno BAN-PT) Lapangan) • Institusi: 3-5
Asesor

Surveilen (Ases Validasi (BAN-PT)

lapangan)
• Keraguan
• Keluhan masy Keputusan Pleno: • ≤ 200 : Tak
Nilai dan Peringkat Terakreditasi
• 201 - 300 : C
Banding • 301 - 360 : B
(Pleno BAN-PT): Pengumuman:
SK dan Sertifikat • ≥ 361 : A
Alasan dan bukti 26
• Penjaminan mutu PT diawali dari
pembukaan/pendirian prodi/PT
baru;
• Tiap prodi/PT baru dilakukan
asesemen utk menjamin
pemenuhan minimum standar
(syarat minimum akreditasi)
27
Untuk meningkatkan profesionalisme
proses akreditasi dan mendekatkan
antara prodi dan lembaga akreditasi,
dibentuk Lembaga Akreditasi Mandiri
(LAM) atau Lembaga Akreditasi
Program Studi (LAPS)
Asosiasi Asosiasi Asosiasi Penye-
lenggara
Bid Ilmu Profesi
28
 TUJUH STANDAR AKREDITASI BAN-PT

Standar 1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta

Strategi Pencapaian
Standar 2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem
Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu
Standar 3. Mahasiswa dan Lulusan
Standar 4. Sumber Daya Manusia
Standar 5. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana
Akademik
Standar 6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana,
serta Sistem Informasi
Standar 7. Penelitian, Pelayanan/Pengabdian
kepada Masyarakat, dan Kerjasama
29
 STANDAR NASIONAL P T
SNPT SNP (PP 19/2005)
(Ditetapkan • Isi

St. Pengabdian Kpd

o/ Menteri • Proses
• KL

St. Penelitian
atas usul

Masyarakat
bsnpt)
• P & TK
• Sapras
• Kelola
• Biaya
SPT • Nilai

Staandar yg
lebih tinggi
SPT • Bidang Akademik
(Ditetapkan
o/ PT)
• Bidang Non Akademik
30
 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)
• SKL merupakan kriteria capaian pembelajaran
(CP) lulusan pendidikan tinggi yang merupakan
internalisasi ranah sikap, pengetahuan, dan
keterampilan;
• CP merupakan capaian pembelajaran yang harus
dimiliki oleh lulusan pendidikan tinggi yang
dicapai secara kurikuler, dan dapat ditambah
secara kokurikuler dan/atau ekstrakurikuler
• CP terdiri atas CP minimal (CPM) yg ditetapkan
oleh Menteri, dan CP yg ditetapkan oleh PT
masing-masing.
31
ASPEK CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

1. Sikap dan tata nilai;

2. Penguasaan pengetahuan/keilmuan;
3. Keterampilan kerja umum;
4. Keterampilan kerja khusus

32
 RANAH MASING-2 ASPEK CP
• Ranah sikap merupakan penghayatan mahasiswa
tentang nilai, norma, dan aspek kehidupan yang
terbentuk dari proses pendidikan, lingkungan kampus,
lingkungan kehidupan keluarga, masyarakat, atau
pengalaman kerja mahasiswa;
• Ranah pengetahuan merupakan penguasaan teori
oleh mahasiswa dalam bidang ilmu dan keahlian
tertentu, atau penguasaan konsep, fakta, informasi,
dan metode dalam bidang pekerjaan tertentu.
• Ranah keterampilan merupakan kemampuan
psikomotorik dan kemampuan menggunakan metode,
bahan, dan instrumen, yang diperoleh melalui
pendidikan, pelatihan, atau pengalaman kerja
mahasiswa.
33
 Pengalaman Kerja Mahasiswa

Pengalaman kerja mahasiswa merupakan

internalisasi kemampuan dalam melakukan
pekerjaan di bidang tertentu dan jangka
waktu tertentu yg dapat diperoleh melalui
pelatihan kerja, magang, simulasi pekerjaan,
kerja praktek, atau praktek kerja lapangan.

34
 STANDAR PENELITIAN (1)

Penelitian di PT paling sedikit bertujuan:

• menghasilkan penelitian yang memenuhi
prioritas nasional yang ditetapkan oleh
Pemerintah;
• menjamin pengembangan penelitian unggulan
spesifik PT berdasarkan keunggulan komparatif
dan kompetitif;
• meningkatkan mutu dan relevansi hasil penelitian
bagi masyarakat Indonesia;
• meningkatkan diseminasi hasil penelitian dan
perlindungan hak kekayaan intelektual (HKI)
secara nasional dan internasional;
35
 STANDAR PENELITIAN (2)

Standar penelitian di PT paling sedikit terdiri atas:

• Standar hasil merupakan kriteria minimal produk
penelitian yang memenuhi kaidah ilmiah
universal yang baku dan dapat dipertanggung-
jawabkan secara moral dan etika;
• Standar arah merupakan kriteria minimal
kepemilikan peta jalan penelitian PT yang
disusun berdasarkan visi dan misi PT;
• Standar proses merupakan kriteria minimal
mengenai perencanaan, pelaksanaan, evaluasi,
dan pengendalian dalam kegiatan penelitian;
36
 STANDAR PENELITIAN (3)

• Standar kompetensi merupakan kriteria minimal

kemampuan peneliti sesuai dengan kaidah ilmiah
universal;
• Standar pembiayaan merupakan kriteria
minimal tentang mekanisme pendanaan
penelitian yang dapat dilaksanakan melalui
mekanisme hibah yang didasarkan pada prinsip
otonomi dan akuntabilitas peneliti;
• Standar sarana dan prasarana merupakan
kriteria minimal fasilitas yang dapat
menghasilkan temuan ilmiah yang sahih dan
dapat diandalkan;
37
STANDAR PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (1)
PKM di PT paling sedikit bertujuan:
• memberikan solusi berdasarkan kajian akademik
atas kebutuhan, tantangan, atau persoalan yang
dihadapi masyarakat, baik secara langsung
maupun tidak langsung;
• melakukan kegiatan yang mampu mengentaskan
masyarakat, terutama masyarakat tersisih pada
semua strata, baik masyarakat yang tersisih
secara ekonomi, politik, sosial, maupun budaya;
• mengalihkan ilmu pengetahuan dan/atau
teknologi kepada masyarakat untuk pemenuhan
martabat manusia dan keutuhan alam ciptaan.
38
STANDAR PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (2)
Standar PKM di PT paling sedikit terdiri atas:
• Standar hasil merupakan kriteria minimal
manfaat PKM utk memenuhi kebutuhan
masyarakat pd umumnya, terutama masyarakat
tersisih pada semua strata;
• Standar arah merupakan kriteria minimal
kegiatan PKM mengacu pada peta pengabdian
kepada masyarakat PT yg disusun berdasarkan
visi dan misi PT;
• Standar proses merupakan kriteria minimal
mengenai perencanaan, pelaksanaan, evaluasi,
dan pengendalian dalam PKM;
39
STANDAR PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (3)
Standar PKM di PT paling sedikit terdiri atas:
• Standar kompetensi merupakan kriteria
minimal kemampuan pelaku PKM sesuai
dengan kaidah ilmiah universal;
• Standar sapras merupakan kriteria minimal
fasilitas PKM yang dapat menghasilkan manfaat
bagi masyarakat;
• Standar pembiayaan merupakan kriteria
minimal tentang kewajiban penyediaan dana
dan jumlah program PKM;
• Standar capaian merupakan kriteria minimal
hasil kegiatan PKM yang memberikan manfaat
kepada masyarakat.
40
 STANDAR, NILAI DAN PERINGKAT

A Sangat
Daya Saing
S K A Baik Internasio
nal

meningkatkan daya saing

R

Motivasi/dorongan utk
T
SPT A
S E
P D Daya Saing
N I B Baik
Nasional
M
D T
I A
A S Terakre- Daya Saing
SNPT C ditasi Lokal
R I
Tak Terakreditasi
41
 Peranan Asosiasi dlm SNPT
K
Standar Umum
K
SNPT
KK Umum N
Kemampuan
Kerja (KK)
KK Khusus I

Forum bersama:
• Asosiasi bidang ilmu
• Asosiasi Profesi
• Stakeholders terkait 42
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
(KKNI)
• Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, (KKNI),
adalah Kerangka penjenjangan kualifikasi
9 kompetensi yang dapat menyandingkan,
8 menyetarakan, dan mengintegrasikan antara
7 bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja
6 serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian
5 pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan
4 struktur pekerjaan di berbagai sektor.
3 • KKNI merupakan perwujudan mutu dan jati diri
2
Bangsa Indonesia terkait dengan sistem
1
pendidikan dan pelatihan nasional yang dimiliki
Indonesia
43
 Kesetaraan Kualifikasi Kompetensi Kerja

S3 Subspesialis S3 (T) 9
S2 Spesialis S2 (T) 8 Ahli
Profesi 7
S1 D IV 6
D III Teknisi/Analis
5
D II 4
DI 3
Operator
2
SMU SMK
1
Pendidikan Pendidikan berbasis Pengembangan
berbasis Karir berbasis
Keilmuan Keahlian Pelatihan Kerja
44
Pengakuan Pembelajaran Lampau (PPL)

Pengakuan Maksimum

S1 + PPL Profesi, S2 (T)

D-IV/S1(T) + PPL Profesi, S2 (T)

D-III + PPL Profesi

D-II + PPL D-IV
D-I + PPL D-III
SMA/K/C + PPL D-II
45
‫ﻭﺍﻟﺴﻼﻡ‬

‫‪46‬‬