MATA KULIAH METODE

PENGEMBANGAN SENI
NAMA TUTOR : HAMIAH, M.Pd.I

Disusun Oleh:
Nama : AIDA WATI
Nim : 837058962
Semester :III (Tiga)
Program : S-1 PAUD
PEMBELAJARAN KREASI SENI RUPA DI TAMAN
KANAK - KANAK
Pembelajaran Kreasi Seni Rupa di Taman
Kanak - kanak

Perencannaan Proses Pembelajaran

Pembelajaran Seni Rupa Seni Rupa di TK
di TK a. Mengamati
a. Jenis kegiatan b. merasakan
b. Pemilhan tema c. Berpikir
c. Metode pembinaan sr d. berbuat
A. JENIS KEGIATAN SENI RUPA DI TK
• Kegiatan seni rupa di tk pada dasarnya bersifat
fleksibel dan terfokus pada pengalaman
personal. Oleh sebab itu, setiap anak dapat
mengembangkan kemampuannya sendiri.

• Berikut ini adalah ragam seni rupa dan kerajinan tangan

yang dapat di lakukan :
a. Menggambar
b. Melukis
c. Mencetak
d. Kolase
e. Kerajinan tangan dengan menggunakan kertas origami
dan menganyam menggunakankan kertas
 B. PEMILHAN TEMA
• Sesuai dengan karakter anak yang dinamis dan
minatnya mudah berubah – ubah, pilahan tema
pun akan bervariasi sehinggga terkadang kita
jumpai dikertas gambar terlihat banyak gambar
yang tidak terkait satu dengan yang lainya
• Fenomena semacam ini banyak di temui pada
karya anak TK Usia 3 – 4 tahun. Tapi dengan
bertambahnya usia anak secara bertahap anak
dapat lebih fukos pada tema tertentu dan
kompesisi gambar jadi lebih teratur
 Dalam karya seni rupa tema yang di senangi anak –
anak biasanya bersumber dari dunia anak misalnya :
1. Anggota keluarga
2. Lingkungan bermain
3. Alat permainan
4. Hewan peliharaan atau kesayangan
5. Dongeng yang di cerita kan guru
6. Sirkus
7. Kebun binatang
8. Kolam renang dan
9. Taman bermain
C. METODE PEMBINAAN SENI RUPA
DI TK

 beberapa
metode pembinaan yang dapat anda
kembangkan sebagai berikut :

1. Metode pembinaan ekspresi

Pembinaan ekspresi merupakan pembinaan
proses pengungkapan persaaan termasuk
ungkapan jiwa
 Pembinaan ekspresi dapat dilakukan melalui
dua hal sebagai berikut !

a. Memberikan stimulus atau rangsangan kepada anak

untuk mengaktifkan pengungkapan perasaan atau
jiwanya.

b. Melatih keberanian, spontanitas dan keterampilan

menggunakankan bermacam – macam media ungkapan
sebagai sarana mengekspesikan perasaan atau jiwa
2. Metode Pembinaan Kreativitas
• Kreativitas bisa
diartikan dengan
kemampuan
mencipta,
menanggapi
persoalan, mudadah
menyesuaikan diri
dalam setiap situasai
• Kreativitas erat
hubunganya denganfantasi
atau daya khayal. Daya
khayal ini yang diperlukan
dalam setiap penciptaan
karya seni. Oleh karena itu,
daya khayal anak harus di
aktifkan melalui
pengamatan dan
pengalaman sendiri
3.Metode Penggunaan sentivitas

• Tingkat kepekaan tiap anak

Sentevitas berbeda – beda. Ada anak
berarti kepekaan yang kepekaannya tajam dan
menerima ada pula tumpul. Pendidikan
seni rupa mengembangkan
stimulus atau kepekaan anak –anak.
rangsangan dari Melalui pendidikan seni rupa
luar yang di ini, diharapkan anak dapat
menangkap ransangan serta
serap melalui cepat mengolahnya menjadi
panca indra beberapa hasil seni rupa
bermanfaat