Suelen significar un marco  Selección de contenidos y de objetivos.

de discusión para  Organización del Conocimiento y de las

fundamentar y dar Destrezas.
justificación a lo que se  Métodos
enseña y como se hace.

Según Lundgren PUNTOS DE VISTA

CONCEPTO

LA TEORÍA CURRICULAR TÉCNICO PRÁCTICO CRÍTICO

Acuña y Colaboradores 1979 FUNDAMENTOS LENGUAJE Y Cientifista Humanístico Dialéctico

DISCURSO
HISTÓRICO.
 Estudio de la Realidad Social y RELACIONES Burocrátic Liberales Participativas
SOCIALES Y
Educativa. FILOSÓFICO. ORGANIZACIONALES
a
Democráticas
 Establecimiento de un Diagnóstico
y Pronóstico con respecto a PSICOLÓGICO Comunitarias
necesidades sociales.
 Elaboración de una Propuesta SOCIOLÓGICO ACCIÓN Y Técnicas Racionalista Preparación
Curricular. PRÁCTICAS s
 Evaluación Interna y Externa de la PEDAGÓGICO
Propuesta
 RELACIONES CULTURALES-EDUCACIÓN-CURRICULUM

EL HOMBRE CREA LO SOCIAL

LA CULTURA

EDUCACIÓN SOCIALIZACIÓN

ESCUELA

CURRICULUM

ENSEÑANZA APRENDIZAJE

PROCESOS Y PRODUCTOS
 Síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores,
costumbres, creencias, hábitos), que conforman una
propuesta político-educativa, pensada e impulsada por
diversos grupos y sectores sociales

CURRÍCULO

Tipos

CURRÍCULUM FORMAL CURRÍCULUM REAL CURRÍCULUM OCULTO O INFORMAL

Casarini (1999) Currículum Se caracteriza por las innumerables

Abarca el proceso de práctico, vivido y en creencias y valores trasmitidos
enseñanza-aprendizaje uso tácitamente a través de las
comprende sus finalidades relaciones sociales y las rutinas que
y condiciones académico- caracterizan la experiencia escolar.
administrativas.