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Psicopedagoga : Claudia Andrea Parra Díaz.

 Curso Diagnóstico Implicancias áreas
Alumno instrumentales del aprendizaje
( Lectura , Escritura ; Cálculo )
Síndrome de Down. - lentitud en los tiempos de
Pre Básica . reacción. Es preciso darles
tiempo para que interpreten
Sofía Fierro. y respondan, no sustituirles.

- Dificultades en la comprensión
de conceptos como los números.

- déficits en la adquisición y el
desarrollo del lenguaje son
debidos a limitaciones
cognoscitivas, no son trastornos.
 Curso Diagnóstico Implicâncias áreas
Alumno instrumentares del. aprendizaje
( Lectura , Escritura ; Cálculo )

Cuarto Año Básico DEA ( Dificultad Es una dificultad inesperada,

Alumno Elías Millas especifica en el específica y persistente para la
Silva. aprendizaje de las adquisición de un aprendizaje No
matemáticas ) se relaciona con el nivel de
inteligencia y oportunidades
socioculturales adecuadas”.
Lectura: Los problemas que se
derivan de esta área se
caracterizan por dificultades en
decodificar las palabras escritas,
reconocer las palabras comunes a
simple vista y leer con fluidez. La
dificultad más común es la
dislexia, una alteración de la
capacidad de leer por la que se
Escritura: En esta área encontramos niños con deficiencias en las habilidades de la
escritura que provocan dificultades en la comprensión de la gramática y la
puntuación, la ortografía, la organización de párrafos o la composición de los
textos. Además, dichos niños no suelen tener buenas habilidades para escribir a
mano. Una de las más frecuentes en el aula es la digrafía, una dificultad de
coordinación de los músculos de motricidad fina (mano, antebrazo) que impide a
los niños afectados dominar y dirigir el instrumento de escritura de la forma
adecuada para escribir de forma legible y ordenada. Los alumnos con digrafía
podrían tener dificultades con la ortografía, el deletreo y la escritura a mano.

Matemáticas: Dentro de esta área, las dificultades que aparecen están

relacionadas con la comprensión de los conceptos numéricos y con la capacidad de
resolver cálculos mentales o problemas de lógica. La DEA más habitual en el aula
es la discalculia, una dificultad para aprender los principios del cálculo originada
por un problema en el uso del sistema simbólico.

Estrategias de apoyo Aula .

Monitoreo constante en actividades que realiza.
Repetición de instrucciones.
Material visual , auditivo que estimule su atención.
Trabajo colaborativo con su grupo de pares.
 Discapacidad Intelectual aprendizaje
Quinto Año Básico Moderada ( Lectura , Escritura ; Cálculo )

DIM. Dificultad a nivel de procesos

Quinto Año Básico Discapacidad Intelectual cognitivo de base ( atención ,
Moderada concentración, ci más bajo
Matías Poblete Peña - Dificultad de comprensión y
seguimiento de instrucciones.
- Áreas instrumentales de
lectura descendida en
ocasiones alcanza lenguaje ,
lectura a nivel silábica.
- Noción de nuero y operatoria
de nivel inferior a su edad y
curso.

Estrategias de apoyo Aula .

Monitoreo constante en actividades que realiza.
Repetición de instrucciones.
Material visual , auditivo que estimule su atención.
Trabajo colaborativo con su grupo de pares.
Estimular funciones cognitivas.
Reforzar autoestima positiva.
Curso Diagnóstico Estrategias de apoyo Aula .
Alumnos Monitoreo constante en actividades que realiza.
Repetición de instrucciones.
Material visual , auditivo que estimule su
atención.
Trabajo colaborativo con su grupo de pares.

Constanza FIL Coeficiente intelectual rango limítrofe. Una persona

Flores Funcionamiento con inteligencia límite es aquella cuyo coeficiente
intelectual intelectual se sitúa entre 70 y 85, es decir, justo por
Hellen Limítrofe. debajo de lo que se considera normal, pero
Mejias tampoco englobado dentro del retraso mental.
- A nivel Intelectual:
Proceso de aprendizaje lento, con necesidad de más
Octavo Año apoyo para alcanzar su nivel potencial.
Básico. Necesidad de aprender mecanizando, repitiendo la
operación y aprenderla siguiendo un modelo.
Andrés Problemas de lecto escritura.
Morales. Dificultades en el desarrollo de lenguaje.
Dificultades en la organización, gestión y
planificación del espacio-tiempo.
Buen nivel de memoria selectiva en detrimento de
otros tipos de memoria.