Filosofi STEM
Kompetensi dan Indikator
Kompetensi
Memahami Pendidikan Abad 21 dan Filosofi Pendidikan STEM
Indikator
Menjelaskan paradigma pergeseran belajar abad 21
Menjelaskan kecakapan abad Ke 21 dalam pembelajaran
Menjelaskan latar belakang, pengertian, tujuan, manfaat dan outcome STEM
Education
Menjelaskan kaitan pembelajaran STEM dengan keterampilan abad 21
Menjelaskan literasi STEM
2
Model-model pembelajaran apa saja yang memfasilitasi
peserta didik mempelajari keterampilan abad 21 ?
3
Contoh KD mapel di SMK - Teknik Mekatronika
NO KD TOPIK
1 3.18 Menerapkan gambar rangkaian Sistem Robotik:
elektropneumatik dengan silinder lebih dari Purwarupa otomatisasi
satu. pengangkat benda
4.18 Merangkai dan mengoperasikan elektropneumatik dengan
rangkaian elektropneumatik dengan silinder 2 silinder
lebih dari satu.
2 3.19 Menganalisis rangkaian elektropneumatik
dengan kontrol berurutan.
Teknologi
01
S Kajian tentang fenomena alam
yang melibatkan observasi dan
pengukuran
Inovasi-inovasi untuk
memodifikasi alam agar
memenuhi kebutuhan dan
keinginan manusia
T 02
Enjiniring (engineering)
Pengetahuan dan keterampilan untuk
Matematika
Ilmu tentang pola-pola dan
03
E mendesain dan mengkonstruksi
mesin, peralatan, sistem, material,
dan proses yang bermanfaat bagi
manusia secara ekonomis dan ramah
hubungan-hubungan, dan
M
lingkungan.
menyediakan bahasa bagi 04
teknologi, sains, dan enjiniring
6
• Bagaimana integrasi STEM dalam
pembelajaran?
14/10/2019 7
https://www.youtube.com/watch?v=AlP https://www.youtube.com/watch?v=FCi
J48simtE jW7ikeYQ
14/10/2019 8
Sejarah Gerakan STEM
9
Latar belakang Gerakan Reformasi
Pendidikan di Bidang STEM
Kekurangan kandidat tenaga kerja berbasis STEM
11
12
13
Mengapa STEM itu penting?
15
STEM Education
16
STEM EDUCATION & 21st CENTURY SKILLS
CREATIVITY
CRITICAL COLLABORATION
THINKING
STEM
EDUCATION
PROBLEM COMMUNICATION
SOLVING
RESEARCH
17
Kurikulum yang disarankan oleh
The International Bureau of Education UNESCO
( The International Comission on Education for the 21 st
Century )
EMPAT PILAR PENDIDIKAN
Learning to know
Learning to do
Learning to be
19
20
21
Konsep Pendidikan Abad 21
21st
Scientific
Trilling dan Fadel, 2009 Century Dyer et al., 2009
Approach
Skills
Authentic
learning and
assesment
14/10/2019 23
PEMBELAJARAN ABAD KE-21: TANTANGAN
BARU BAGI PRAKSIS PENDIDIKAN
24
Link to video
14/10/2019 25
14/10/2019 26
Ada dua warisan abadi yang bisa
kita berikan kepada anak-anak
kita, satu adalah akar. yang
lainnya adalah sayap
14/10/2019 27
Kecakapan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah (Critical Thinking
and Problem Solving Skills)
a) Menggunakan berbagai tipe pemikiran/penalaran atau alasan, baik induktif maupun deduktif
dengan tepat dan sesuai situasi.
b) Memahami interkoneksi antara satu konsep dengan konsep yang lain dalam suatu mata
pelajaran, dan keterkaitan antar konsep antara suatu mata pelajaran dengan mata pelajaran
lainnya.
c) Melakukan penilaian dan menentukan keputusan secara efektif dalam mengolah data dan
menggunakan argumen.
d) Menguji hasil dan membangun koneksi antara informasi dan argumen.
e) Mengolah dan menginterpretasi informasi yang diperoleh melalui simpulan awal dan mengujinya
lewat analisis terbaik.
f) Membuat solusi dari berbagai permasalahan non-rutin, baik dengan cara
yang umum, maupun dengan caranya sendiri.
g) Menggunakan kemampuan yang dimilikinya untuk berusaha menyelesaikan permasalahan
h) Menyusun dan mengungkapkan, menganalisa, dan menyelesaikan suatu masalah.
28
Kecakapan Berkomunikasi (Communication Skills)
a) Memahami, mengelola, dan menciptakan komunikasi yang efektif dalam
berbagai bentuk dan isi secara lisan, tulisan, dan multimedia (ICT Literacy).
b) Menggunakan kemampuan untuk mengutarakan ide-idenya, baik itu pada saat
berdiskusi, di dalam dan di luar kelas, maupun tertuang pada tulisan.
c) Menggunakan bahasa lisan yang sesuai konten dan konteks pembicaraan dengan
lawan bicara atau yang diajak berkomunikasi.
d) Selain itu dalam komunikasi lisan diperlukan juga sikap untuk dapat
mendengarkan, dan menghargai pendapat orang lain, selain pengetahuan terkait
konten dan konteks pembicaraan.
e) Menggunakan alur pikir yang logis, terstruktur sesuai dengan kaidah yang
berlaku.
f) Dalam Abad 21 komunikasi tidak terbatas hanya pada satu bahasa, tetapi
kemungkinan multi-bahasa.
29
Kreativitas dan Inovasi (Creativity and Innovation)
a) Memiliki kemampuan dalam mengembangkan, melaksanakan, dan
menyampaikan gagasan-gagasan baru secara lisan atau tulisan.
b) Bersikap terbuka dan responsif terhadap perspektif baru dan berbeda.
c) Mampu mengemukakan ide-ide kreatif secara konseptual dan praktikal.
d) Menggunakan konsep-konsep atau pengetahuannya dalam situasi baru
dan berbeda, baik dalam mata pelajaran terkait, antar mata pelajaran,
maupun dalam persoalan kontekstual.
e) Menggunakan kegagalan sebagai wahana pembelajaran.
f) Memiliki kemampuan dalam menciptakan kebaharuan berdasarkan
pengetahuan awal yang dimiliki.
g) Mampu beradaptasi dalam situasi baru dan memberikan kontribusi positif
terhadap lingkungan.
30
Kolaborasi (Collaboration)
31