ENTREVISTA PSICOLÓGICA

Psic. Nimia Medaly Bravo Dávila

Telf. 968793787
 Introducción
La entrevista es un instrumento fundamental del
método clínico y es una técnica de investigación
científica de la psicología.
Persigue objetivos psicológicos (investigación,
diagnóstico, terapia).
Es una técnica previa al diagnóstico e incluso previa
a cualquier modalidad de intervención.
 Definición
“Conversación y/o relación interpersonal entre dos o
más personas, con unos objetivos determinados, en la
que alguien solicita ayuda y otro la ofrece, lo que
configura una diferencia explícita de roles en los
intervinientes. Estos roles marcan una relación
asimétrica, puesto que uno es el experto, el profesional,
y otro es el que necesita de su ayuda”.
Sullivan (1954) -Pope ( 1979)
 Funciones de la Entrevista
Psicológica
Recoger información.

Motivar al entrevistado.

Función terapéutica
 Objetivos de la entrevista
Psicológica
Establecer un buen rapport, es decir, un clima de
confianza.
Percibir al paciente tal y como es, atendiendo a su
conducta verbal y no verbal y registrar la coherencia
entre ambas.
Escuchar, dedicar más tiempo a atender a lo que
paciente dice, sin interrumpir, sin juzgar, etc... que a
preguntar. Ello implica interesarse por el contenido de lo
que expresa, con las características del lenguaje, los
silencios...
 Objetivos de la entrevista
Psicológica
Obtener información, lo más exacta y válida posible.
Estimular la expresión verbal del paciente, realizando
preguntas adecuadas para obtener datos necesarios.
Captar lo que el paciente está solicitando a través de
sus problemas, y qué suscita en el entrevistador. Ello
supone integrar los datos aportados, darles, sentido,
conocer los antecedentes y consecuentes del mismo, etc.
 Clasificación de la entrevista
Psicológica
 EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS
Entrevista diagnóstica: Busca establecer un diagnóstico
posterior sobre un paciente ante un problema que se
consulta.
Entrevista consultiva: Su objetivo prioritario es dar
respuesta a una pregunta en relación a un tema
específico. Suele tener una finalidad muy concreta, en la
que el o los entrevistados no van a proseguir con un
trabajo clínico posterior.
Entrevista de orientación vocacional: Su objetivo
consiste en orientar qué estudios elegir y/o qué ámbito
profesional es el más idóneo para un sujeto atendiendo a
sus capacidades, intereses, valores, etc.
Entrevistas terapéuticas y de consejo: Tienen por
finalidad operar un cambio en una dirección acordada
por ambos, entrevistador y entrevistado.
Entrevista de Investigación: Permite conocer,
comprobar, confirmar y abrir nuevas vías de
conocimiento de problemas psicológicos en un sentido
amplio.
EN FUNCIÓN DEL GRADO DE ESTRUCTURACIÓN
Libre (abierta): El entrevistado habla libremente, no se
rige a preguntas especificas. Posibilita una investigación
más amplia y profunda de la personalidad.
Semiestructurada: Ni el texto ni las preguntas están
prefijadas, el entrevistador ayuda a empezar, a superar
bloqueos, hace preguntas, completa lagunas...
Dirigida (cerrada): El entrevistador lleva las riendas,
hace preguntas siguiendo un esquema estandarizado. Es
un cuestionario. Promueve una mejor comparación
sistemática de datos.
 Fases de la Entrevista
Primera fase:
• Primer Contacto
• Saludo y Presentación.
• Tentativas de conocimiento mutuo.

Segunda Fase: Identificación y Exploración (Cuerpo de la entrevista).

Tercera Fase: Despedida

Hay que tomar en cuenta una cuarta fase de post-entrevista para completar notas
 Tareas de la primera entrevista con
adolescentes
 Observar.

 Conversar.

 Escuchar.

 Investigar.
Observar (Apariencia general)
Edad aparente
Estatura.
Forma de vestir.
Manera de Caminar.
Posturas que toma durante la entrevista.
Conversar
Se empieza la entrevista dejando que el entrevistado
hable de lo que desee y luego nos centramos en los
aspectos específicos.
El proceso de preguntar de debe convertir en una
conversación.
El entrevistador debe asegurarse de que las preguntas
que haga no sean por curiosidad personal.
Escuchar
Se debe escuchar además de observar y conversar.
Se escucha tanto lo que se calla como lo que se dice.
Escuchar implica entender en forma reflexiva la
motivación y las necesidades psicológicas y emocionales
que el entrevistado pueda tener.
Investigar
Se investiga la razón de lo que constituye la conducta
del adolescente, tomando en cuenta los orígenes
biológicos, psicológicos, sociales e interpersonales que lo
forman.
Se trata de capturar las pautas de conducta repetitivas
del adolescente.
Se deben indagar los procesos que ocurren en el
entrevistado y sus pautas de comportamiento.
.
 Los No de toda entrevista.
No argumentar, menospreciar o desafiar al adolescente.
No elogiar al adolescente o darle falsos puntos de apoyo.
No hacer falsas promesas.
No interpretar o especular sobre la dinámica del problema.
No dar diagnósticos al adolescente.
No preguntar sobre aspectos muy conflictivos de su vida.
No unirse a los ataques contra sus seres queridos.
No participar en críticas a otros profesionales.