METODE

PEMBELAJARAN
KELOMPOK 2

Nazila (170384204005)
Sumiati (170384204016)
Albertus Oprianus Halawa (170384204024)
Metode Pembelajaran
Ceramah dan Tanya Jawab
1
Diskusi dan Penugasan
2
Demonstrasi dan Eksperimen
3
Permainan dan Kerja Lapangan
4
Metode ceramah

Metode ceramah merupakan strategi dimana guru memberi

presentasi lisan dan peserta didik dituntut menanggapi atau
mencatat penjelasan guru, supaya lebih hidup. Metode cera
mah dapat diselingi dengan tanya jawab.
 Kelebihan metode ceramah

01 Menghemat waktu dan biaya

02 Dapat menjelaskan lebih banyak

hal kepada murid

Memudahkan guru dalam

03 menyusun rencana pembelajaran 04
 Kelemahan metode ceramah

Mendorong verbalisme atau banya

Mempersulit murid yang kurang me
k menghapal. Pada hal, kesenderu
miliki kemampuan menyimak dan
ngan ini sering tidak disukai oleh m
mencatat dengan baik
urid didalam proses pembelajaran
MetodeTanya Jawab

Metode tanya jawab adalah suatu cara penyampaian pelajar

an oleh guru dengan jalan mengajukan pertanyaan dan muri
d menjawab.
Penggunaan metode tanya jawab dapat dinilai sebagai metode yang cukup wajar dan tepat,
apabila penggunaannya dipergunakan untuk:

1. Merangsang agar perhatian anak terarah pada suatu bahan pelajaran yang sedang dibicar
akan.
2. Mengarahkan proses berfikir dan pengamatan anak didik.
3. Meninjau atau melihat penguasaan anak didik terhadap materi/bahan yang telah diajarkan
sebagai bahan pertimbangan untuk melanjutkan materi berikutnya
4. Melaksanakan ulangan, evaluasi dan memberikan selingan dalam ceramah (Zuhairini, 199
3)
 Kelebihan metode tanya jawab

Sangat positif u Murid yang bias

Suasana kelas Walaupun pelaj
ntuk melatih an anya malas me
aran berjalan a
lebih hidup kar ak untuk berani mperhatikan m
gak lambat teta
ena murid-muri mengemukaka enjadi lebih hati
pi guru dapat m
d berpikir aktif. n pendapat sec -hati dan sungg
elakukan kontro
ara lisan dan te uh-sungguh me
l terhadap pem
ratur ngikuti pelajara
ahaman murid.
n.
 Kelemahan metode tanya jawab

• Memakan waktu yang lama untuk merangkum bahan pelajaran

• Kemungkinan timbul penyimpan

• Terjadi perbedaan pendapat/jaw
gan dari pokok persoalan.
aban maka akan terjadi perdebat
an sengit sehingga mamakan wa
ktu banyak untuk menyelesaikan
, terkadang murid mengalahkan
pendapat guru.
Metode Diskusi

Metode diskusi adalah metode pembelajaran untuk

memecahkan suatu permasalahan yang memerluka
n beberapa jawaban alternatif yang dapat
mendekati kebenaran dalam proses pembelajaran (
PBM).
Tujuan metode diskusi

1. Mendorong murid untuk menggunakan pengetahuan da

n pengalamannya saat memecahkan masalah
2. Melatih murid untuk mengungkapkan pendapat pribadin
ya secara lisan / percakapan.
3. Membantu guru mengajak murid berpartisipasi aktif dal
am proses pembelajaran.
Peranan guru dalam diskusi

Mengatur lalu lintas diskusi

Menjadi penangkis

Menjadi penunjuk jalan

 Kelebihan metode diskusi

1. Merangsang kreativitas murid

2. Memperluas wawasan murid
3. Mendorong murid untuk selalu bertanggung jawab

 Kelemahan metode diskusi

1. Sulit memprediksi hasil

2. Memerlukan waktu yang cukup lama
Metode Penugasan

Metode pemberian tugas adalah cara dalam proses belajar

mengajar dengan jalan memberi tugas kepada siswa. Tuga
s-tugas itu dapat berupa mengikhtisarkan karangan, (dari su
rat kabar, majalah atau buku bacaan) membuat kliping, me
ngumpulkan gambar, perangko, dan dapat pula menyusun k
arangan
 Kelebihan metode penugasan

Hasil pelajaran Siswa belajar Memberikan Dapat Dapat

lebih tahan dan kebiasaan untuk mempraktekkan memperdalam
lama dan mengembangkan disiplin dan giat hasil-hasil teori pengetahuan
Membekas inisiatif dan belajar. dalam siswa dalam
dalam ingatan sikap mandiri kehidupan yang spesialisasi
siswa. nyata. tertentu.
Kelemahan metode penugasan
 Siswa dapat melakukan penipuan terhadap tug
as yang diberikan (Dikerjakan oleh orang lain a
tau menjiplak karya orang lain).
.

 Bila tugas diberikan terlalu banyak, m

aka siswa dapat mengalami kejenuha
n sehingga mengganggu ketenangan
batin siswa.

 Sulit memberikan tugas yang dapat m

emenuhi sifat perbedaan individunya d
an minat dari masing-masing siswa.

 Pemberian tugas cenderung memaka

n waktu da tenaga serta biaya yang c
ukup berarti.
Metode demonstrasi

Menurut Djamarah (2005) dalam Sukerti et.al (2014)

”Metode Demonstrasi adalah suatu metode yang digunakan
untuk memperlihatkan sesuatu proses atau cara kerja suatu
benda yang berkenaan dengan bahan pelajaran”.
langkah-langkah metode demonstrasi tersebut adalah sebagai berikut :

1. Mempersiapkan alat dan bahan bantu yang akan digunakan dalam

pembelajaran.

2. Memberikan penjelasan tentang topik yang akan didemonstrasikan

3. Pelaksanaan demonstrasi bersamaan dengan perhatian dan peniru

an dari siswa..
4. Penguatan

5. Berupa diskusi, tanya jawab, dan atau latihan terhadap hasil demon
strasi.

6. Evaluasi hasil belajar dan kesimpulan

 Kelebihan metode demonstrasi
Menurut Djamarah (2000)
Menurut Elizar (1996) dalam dalam Setyanto (2014)
Setyanto (2014), keunggulan metode
metode demonstrasi demonstrasi ialah membantu
memiliki kelebihan atau anak didik memahami
keunggulan berupa dengan jelas jalannya suatu
meminimalkan kemungkinan proses kegiatan pembelajaran
murid melakukan kesalahan. Keunggulan metode ini juga serta memudahkan guru
dipaparkan oleh Usman (200 menjelaskan berbagai materi.
2) dalam Setyanto (2014),
ia menyatakan bahwa
keunggalan metode
demonstrasi adalah
peerhatian murid dapat
terpusat sepenuhnya pada
pokok bahasan yang
diperagakan
 Kelemahan metode demonstrasi

1. Anak didik terkadang sukar melihat dengan jelas benda yang

akan diperagakan. Hal ini disebabkan tidak semua benda atau
materi dapat dipertunjukan.

2. Murid dapat mengalami kebingungan atau tidak memahami m

ateri apabila guru yang mendemonstrasikan kurang memaha
mi atau bahkan tidak menguasai sesuatu yang diperagakan.
Metode Ekperimen

Metode eksperimen adalah metode pemberian kesempatan kep

ada anak didik perorangan atau kelompok, untuk dilatih melaku
kan suatu proses atau percobaan.
 Tahapan pembelajaran yang menggunakan metode eksperimen

Evaluasi

Pembuktian

Bimbingan

Percobaan Awal
Langkah penerapan metode eksperimen
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Penutup
 Kelebihan dan kelemahan metode eksperimen

Keunggulan metode eksperimen adala Kelemahan metode eksperimen :

h:
1. Memerlukan alat dan biaya yang cukup
1. membangkitkan rasa ingin tahu sis banyak
wa 2. Memerlukan waktu yang relatif lama
2. membangkitkan sikap ilmiah siswa 3. Sangat sedikit sekolah yang memiliki
3. membuat pembelajaran bersifat akt fasilitas eksperimen
ual
4. membina kebiasaan belajar kelomp
ok maupun individu.
Metode Permainan

Permainan adalah suatu aktifitas yang dilakukan oleh beberapa

anak untuk mencari kesenangan yang dapat membentuk prose
s kepribadian anak dan membantu anak mencapai perkembang
an fisik, intelektuan, sosial, moral dan emosional
Karakteristik Metode Permainan

1. Lebih banyak mengaktifkan siswa

2. Banyak menggunakan media/alat peraga, baik media asli
maupun media yang lain
3. Membutuhkan kreatifitas guru
4. Membutuhkan waktu yang lama
5. Dapat memotivasi siswa dalam pembelajaran
6. Dapat menciptakan pemahaman siswa dan daya ingat
siswa tidak akan mudah hilang.
 Kelebihan metode permainan

1 2 3 4

Melatih anak untuk Metode ini akan me Anak dapat mengh Anak dilatih untuk
mendramatisasikan narik perhatian ana ayati suatu peristiw menyusun pikiranny
sesuatu serta melat k sehingga suasana a sehingga mudah a dengan teratur.
ih keberanian kelas menjadi hidup mengambil kesimpu
. lan berdasarkan pe
nghayatan sendiri.
 Kelemahan metode permaian

Tidak semua topik dapat disajikan

melalui permainan

A
Penentuan kalah menangdan bayar-
membayar dapat berakibat negatif.
B Mengganggu ketenangan belajar di
kelas-kelas lain.

C
Memerlukan banyak waktu
D
 Kelemahan metode kerja lapangan
Waktu terbatas

Tidak tersedianya trainer

Untuk kerja lapangan perlu biaya guru/pelatih yang ahli
yang banyak
Metode Kerja Lapangan

Metode kerja lapangan merupakan metode mengajar dengan m

engajak siswa kedalam suatu tempat diluar sekolah yang bertuj
uan tidak hanya sekedar observasi atau peninjauan saja, tetapi
langsung terjun turut aktif ke lapangan kerja agar siswa dapat m
enghayati sendiri serta bekerja sendiri didalam pekerjaan yang
ada dalam masyarakat.
Kelebihan metode kerja lapangan:

1. Siswa mendapat kesempatan untuk langsung aktif bekerja

dilapangan sehingga memperoleh pengalaman langsung
dalam bekerja
2. Siswa menemukan pengertian pemahaman dari pekerjaan
itu mengenai kebaikan maupun kekurangannya
Thank you