Anda di halaman 1dari 13

MODUL 11

Konsep Pendidikan Seni

MODUL 12
Pembelajaran Seni Terpadu
Kelompok 6
PGSD 2C
MEMBERS :
RINING FRILIASTITI
RISKA NOVI PRASTIKA
ROBIUL ASLAMIYAH
SYAHRUL YUNI AZIZAH
MODUL 11
Konsep
pendidikan Pembelajaran
MODUL 12
seni Seni Terpadu

Karakte
ristik Merancang
Pendidikan Dasar – Pembelajar
Konsep Seni di Sd Dasar an Seni
Pendidi Pembelaja Terpadu
kan ran
Seni di Terpadu
Sekolah
Dasar
Ruang Prinsip
Lingkup Pembelaj
Pendidikan aran Seni
Fungsi
Seni
Pendidikan
Seni
MODUL 11
Konsep Pendidikan Seni
Konsep Pendidikan
MODUL 11
Seni di Sekolah
Dasar Seni membantu pengembangan daya pikIr, rasa, dan karsa
- Seni membantu pelatihan pengembangan daya pikir
- Seni membantu pelatihan pengembangan kepekaan rasa.
- Pelatihan produksi seni membangkitkan karsa anak.

Seni membantu belajar memahami materi pelajaran lain.


- Seni membantu meningkatkan persepsi siswa dalam belajar.
- Seni membantu siswa berasosiasi terhadap bentuk yang lain seperti korelasinya
dengan mata pelajaran yang lain.
- Seni membantu berimajinasi dari abstrak menuju kongkrit dan sebaliknya.

Pendidikan tentang seni :


Karya seni terkait dengan mode atau cara berpikir orang – orang dan
penciptanya ketika karya itu diciptakan.
Proses berkesenian sebenarnya merupakan proses yang kompleks dari tahap
kejiwaan seseorang.
Fungsi
MODUL 11
Pendidikan
Seni

- Seni sebagai media ekspresi


- Seni sebagai media komunikasi
- Seni sebagai media pembinaan kreativitas
- Seni sebagai model pelatihan pengembangan hobi dan bakat
MODUL 11 Ruang Lingkup
Pendidikan Berseni adalah kegiatan naluratif yang menyatu
Seni
dengan perilaku pencipta karya seni itu sendiri, semua
pikiran dan perasaan kadang menyatu dalam satu
wawasan atau perceiving yang akan memperkaya dan
menyimpan obyek kedalam satu pengetahuan yang
bersifat luas.

Pengetahuan Seni
Tersusun atas materi bersifat komprehensif dan organis/berkesinambungan.

Apresiasi
Penilaian terhadap karya seni

Pengalaman Kreatif
Pengetahuan yang aplikatif yang sering diperoleh dari berperilaku seni.
Karakteristik
MODUL 11
Pendidikan Seni di
A. Model Pembelajaran Seni
1. Pendekatan belajar seni
SD Pendekatan deskriptif
Pendekatan Partisipatif
Pendekatan eksploratif

2. Model pembelajaran seni


- Model bermain karena seni sebagai kegiatan permainan,
imajinasi, kreasi, maupun fisik
- Model pendidikan kreatif yang menjuruskan proses pembinaan
melalui kebesan mencipta
- Model pendidikan intregratif karena sebenarnya kegiatan berseni
membutuhkan kerja otak kerja rasa serta psikomotor yang tinggi
dengan pelatihan yang mahir
MODUL 12
Konsep Pendidikan Seni
Dasar – Dasar
MODUL 12
Pembelajaran Terpadu
*Model pembelajaran : pengetahuan, ketrampilan, dan nilai kepada siswa dalam
bentuk informasi yang utuh dikenal dengan pembelajaran terpadu.
*Guru akan menghimpun dan merumuskan kegiatan pembelajaran dari beberapa
materi mata pelajaran.
*Pemaduan dapat dilakukan berdasarkan topik dan tema dengan memperhatikan
sifat dan fungsinya.
*Pendekatan yang menyampaikan pengetahuan: pendekatan integrated
subjectmatter dan single subject matter .
*Pembelajaran terpadu dapat dikembangkan kapan saja, tidak hanya karena
desakan perintah atasan, melainkan suatu kesadaran guru terhadap perkembangan
jiwa anak yang berbeda.
*Pemanfaatan pendidkan kesenian mempunyai nilai korelasi dan kaitan
pemindahan kecakapan teknik maupun berpikir terhadap mata pelajaran yang lain.
MODUL 12 Prinsip Pembelajaran Seni
Tujuan pembelajaran kesenian adalah mengajarkan seni melalui pengalaman
berkesenian khususnya melalui kegiatan bereproduksi. Berikut adalah arah
pembelajaran seni dapat ditinjau dari :
1. Memberi pengalaman estetika sesuai dengan tingkat dan kemampuan kejiwaan.
2. Materinya diangkat dari cabang-cabang seni yang dapat dijadikan sebagai
medium.
3. Usaha pendekatan terhadap lingkungan yang sekaligus sebagai pusat inspirasi dan
objek dalam berkarya seni.
MODUL 12 Merancang Pembelajaran Seni Terpadu
1. Rancangan Pembelajaran Terpadu.
- Indikator
- Pelaksanaan kegiatan

2. Aplikasi Pembelajaran Terpadu Seni.


- Keterpaduan murni
- Keterpaduan topik.
- Keterpaduan konsep
- Keterpaduan kelas dalam satu mata pelajaran.
- Korelasi mata pelajaran.
- Keterpaduan tugas kerja.
- Keterpaduan misi ataun tujuan.
LANJUTAN
Skema Arah CABANG- Medium
pembelajaran Seni CABANG
KESENIAN Pengalaman
terhadap
lingkungan
PENGALAMAN
Praktek ESTETIKA
berkarya seni
Nilai yang
berlaku dalam
Substansinya merupakan gabungan dari bidang
masyarakat
pendidikan dan berkesenian yang bila
dikaitkan akan bermakna bahwa pendidikan
seni merupakan pembinaan cipta, rasa, dan
karya melalui berkarya seni. Secara teknis
pembelajaran praktek seni bertolak dari
prinsip-prinsip penciptaan karya seni yang
meliputi komposisi, kesatuan, kombinasi, nada
dan irama, harmoni, dan ekspresi.

Anda mungkin juga menyukai