PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT MEDIA PEMBELAJARAN BAGI GURU SMA, SMK DAN SLB

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN http://dikbud.ntbprov.go.id/BahanAjar

Dikbud NTB @dikbudntb @dikbudntb

MATEMATIKA WAJIB KELAS X

SISTEM PERSAMAAN
LINEAR TIGA VARIABEL

I Nyoman Sulastra, S.Pd

SMAN 4 Mataram

Verifikator : I Nyoman Sulastra, S.Pd

© 2018 - Hak Cipta Pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi NTB
 PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Kompetensi Inti
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :
KI/KD Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
IPK serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 :

Materi Memahami ,menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
Latihan kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
Soal menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Uji KI 4 :
Kompetensi Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Referensi
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
 PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Kompetensi Dasar

3.3 Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel dari masalah

kontekstual
KI/KD

4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem

IPK persamaan linear tiga variabel

Materi

Latihan
Soal

Uji
Kompetensi

Referensi
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
 PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Menentukan model matematika dari sebuah permasalahan otentik yang merupakan SPLTV.

3.3.2 Menentukan penyelesaian SPLTV dengan menggunakan metode substitusi, metode gabungan,
KI/KD dan metode determinasi untuk menyajikan masalah kontekstual

IPK 4.3.1 Peserta didik dapat menyesuaikan SPLTV metode substitusi, metode gabungan, dan metode
determinasi untuk menyajikan masalah kontekstual tulisan dengan benar

Materi 4.3.2 Peserta didik dapat memilah dari unsur-unsur yang terdapat pada ekspresi sistem persamaan tiga
variabel metode substitusi, metode gabungan, dan metode determinasi dan cara menentukan
Latihan himpunan penyelesaiannya dengan benar
Soal
4.3.3 Peserta didik dapat membentuk model matematika untuk memperoleh solusi permasalahan yang
Uji diberikan dengan metode substitusi, metode gabungan, dan metode determinasi dengan benar
Kompetensi
4.3.4 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah SPLTV dengan metode substitusi, metode gabungan,

Referensi dan metode determinasi dari situasi nyata

Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id

 PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

MATERI
Pada pembahasan sebelumnya
kita telah mampu menunjukkan
KI/KD beberapa persoalan terkait
kehidupan sehari-hari, yang bisa
IPK dinyatakan sebagai sistem
persamaan linier. Misalnya dalam
Materi
perdagangan, transportasi, dan

Latihan sebagainya.
Soal
Selanjutnya kita akan menentukan
Uji penyelesaian dari rancangan
Kompetensi
model sistem persamaan linier,
Referensi menggunakan berbagai metode .
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
 PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

MATERI

Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel

KI/KD Bentuk umum sistem persamaan linier tiga variabel yang
mempunyai variabel x, y dan z adalah:
IPK

Materi
dengan a1, a2, a3,b1, b2, b3, c1, c2 dan c3 R
Latihan
Soal Himpunan penyelesaian sistem persamaan linier
tersebut dapat dicari dengan menggunakan metode
Uji eliminasi, substitusi atau gabungan dari kedua metode
Kompetensi
tersebut.

Referensi
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
 PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Metode Substitusi

Selesaikan persamaan berikut : x, y, z R

KI/KD Jawab :
a. Nyatakan x pada persamaan (1) dalam y dan z, menjadi x = 2y – z -1.
b. Nilai x tersebut disubstitusikan ke persamaan (2) dan (3) sehingga:
IPK 2(2y – z -1) – 3y + 4z = -5  y + 2z = -3 ..........(4)
3(2y – z -1) – 4y + 2z = 1  2y – z = 4.............(5)
c. Selanjutnya persamaan (4) dan (5) diselesaikan dengan cara substitusi.
Materi Ubah persamaan (4) menjadi y = -3 – 2z, kemudian substitusikan ke
persamaan (5).
Diperoleh 2(-3 – 2z) – z = 4  -6 -4z-z = 4
Latihan -5z = 10  z = -2.
Soal
d. Nilai z = -2 disubstitusikan ke persamaan (4), sehingga y + 2(-2) = -3
atau y = 1. Selanjutnya substitusikan z = -2 dan y = 1 disubstitusikan ke
Uji salah satu persamaan. Misalnya kita substitusikan ke persamaan (1),
Kompetensi Diperoleh x = 2(1) –(-2) -1 = 3.
Jadi himpunan penyelesaian sistem persamaan di atas
adalah {(3, 1, -2)}.
Referensi
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
 PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Metode Eliminasi
Contoh:
Tentukan himpunan penyelesaian dari x,y,z R

KI/KD
Jawab:
a. Eliminasi x dengan mengurangkan persamaan (2) dengan
IPK persamaan(1) setelah terlebih dahulu dikalikan 2
2x + 6y + 8z = 4
2x – y – 5z = 3 -
Materi 7y + 13z = 1 ............ (4)

Latihan b.Ulangi lagi langkah tersebut untuk persamaan yang lainnya, yaitu
Soal dengan mengalikan persamaan (1) dengan 3 kemudian
mengurangkannya dengan persamaan (3) :
Uji 3x + 9y + 12z = 6
Kompetensi
3x + 2y – 2z = -1 -
7y + 14 z = 7 .................. (5)
Referensi
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
 PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

c. Eliminasikan y dari persamaan (4) dan (5)

7y + 13z = 1
7y + 14 z = 7,
KI/KD z=6
Substitusikan z = 6 ke pers. (4)
diperoleh 7y + 13(6) = 1
IPK
y = -11

Materi d. Substitusikan z = 6 dan y = -11 ke pers. (1)

diperoleh x + 3(-11) + 4(6) = 2, sehingga x = 11
Latihan
Soal
Jadi penyelesaiannya adalah : x = 11, y = -11, z = 6
Atau himpunan penyelesaian = {(11, -11,6)}
Uji
Kompetensi

Referensi
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
 PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Menyelesaikan Permasalahan Dalam Kehidupan Sehari-Hari

Yang Berkaitan Dengan Sistem Persamaan Linier.

KI/KD Langkah-langkah merancang model matematika dari berbagai masalah

yang berhubungan dengan sistem persamaan linier adalah sebagai berikut:
IPK
• Pahamilah permasalahan itu dengan baik, termasuk karakteristik variabel-
variabel yang terdapat di dalamnya.
Materi
• Sederhanakan permasalahan tersebut dengan membuat model
Latihan
Soal
matematika yang sesuai.

• Selesaikan model matematika itu, sesuai dengan prosedur.

Uji
Kompetensi
• Menafsirkan hasil yang diperoleh, sebagai pemecahan masalah.

Referensi
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
 PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Contoh Soal

KI/KD

IPK

Materi

Latihan
Soal

Uji
Kompetensi

Referensi
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
 PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KI/KD

IPK

Materi

Latihan
Soal

Uji
Kompetensi

Referensi
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
 PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KI/KD

IPK

Materi

Latihan
Soal

Uji
Kompetensi

Referensi
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
 PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Latihan Soal

1. Harga 2 buah pisang, 2 buah apel, dan sebuah mangga adalah Rp 1.400,00.
KI/KD di toko buah yang sama harga sebuah pisang, sebuah apel, dan 2 buah
mangga adalah Rp 1.300,00, sedangkan harga sebuah pisang, 3 buah apel,
IPK dan sebuah mangga adalah Rp 1.500,00. Harga sebuah pisang, sebuah apel,
dan sebuah mangga di toko buah tersebut adalah …

Materi
2. Sebuah kios menjual bermacam-macam buah di antaranya jeruk, salak, dan
Latihan apel. Seseorang yang membeli 1 kg jeruk, 3 kg salak, dan 2 kg apel harus
Soal
membayar Rp33.000,00. Orang yang membeli 2 kg jeruk, 1 kg salak, dan 1 kg

Uji apel harus membayar Rp23.500,00. Orang yang membeli 1 kg jeruk, 2 kg salak,
Kompetensi
dan 3 kg apel harus membayar Rp36.500,00. Berapakah harga per kilogram
salak, harga per kilogram jeruk, dan harga per kilogram apel?
Referensi
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
 PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KI/KD

IPK

Materi

Latihan
Soal

Uji
Kompetensi

Referensi
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
 PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Referensi

 Manullang Sudianto dkk. 2017. Buku Matematika Pegangan Guru Kelas X

KI/KD Edisi Revisi 2017. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
IPK
 Manullang Sudianto dkk. 2017. Buku Matematika Pegangan Siswa Kelas X
Edisi Revisi 2017. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Materi
Republik Indonesia
Latihan  Pusat Sumber Belajar PSMA Kemdikbud
Soal
 Sumber lain yang relevan
Uji
Kompetensi

Referensi
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id