PENULISAN BUKU AJAR

DI PERGURUAN TINGGI
(BERDASARKAN HASIL RISET)

Dr. Yuni Pratiwi, M.Pd

Universitas Negeri Malang

Fakultas Sastra
Jurusan Sastra Indonesia
e-mail
yuni.pratiwi.fs@um.ac,id
HP 082334715271

JULI 2019
1. KONTEKS PEMBELAJARAN
Mahasiswa...???
MEMASUKI ERA BARU PEMBELAJARAN

Era Lintas Disipliner

2. TANTANGAN
DAN
PELUANG
PRINSIP DASAR INDSUTRI 4.0
Menggabungkan mesin, alur kerja,
dan sistem, dengan menerapkan
jaringan cerdas di sepanjang
rantai dan proses produksi untuk
mengendalikan satu sama lain
secara mandiri.
TANTANGAN INDSUTRI 4.0
(1) Kesiapan industri
(2)Tenaga kerja terpercaya
(3) Kemudahan
(4)Pengaturan sosial budaya
(5)Diversifikasi dan penciptaan
lapangan kerja
(6)Peluang ekosistem
PELUANG
(1) Inovasi ekosistem
(2) Basis industri yang
kompetitif.
(3) investasi pada teknologi
(4) Integrasi Usaha Kecil
Menengah (UKM ) dan
kewirausahaan
3. STANDARDISASI PROSES
DAN KLASIFIKASI HASIL
Ruang lingkup Standar Nasional
Penelitian
(BAB III Pasal 42 SN-DIKTI)
Naskah
a. Standar hasil penelitian
laporan
b. Standar isi penelitian;
Produk
c. Standar proses penelitian
Makalah
d. Standar penilaian penelitian
Artikel
e. Standar peneliti
Poster
f. Standar sarana dan prasarana
Dokumen
penelitian
Laporan
g. Standar pengelolaan
keuangan
penelitian
HAKI
h. Standar pendanaan dan
 Hak cipta
pembiayaan penelitian
 PENULISAN BUKU AJAR

PENELITIAN DOSEN

MEMBANGUN ROAD MAP

PENELITIAN PRODI

PEMETAAN TOPIK PENELITIAN

KELOMPOK BIDANG KEAHLIAN

ANALISIS KEBUTUHAN PEMETAAN SDM

ANALISIS KURIKULUM DOSEN
SKEMA PENELITIAN

 Fundamental  Buku referensi

 Hibah Bersaing  Buku ajar
 Strategis Nasional  Modul
 Unggulan PT  Diktat
 Unggulan Strategis  Petunjuk
Nasional Praktikum
 Kerjasama Luar Negeri  Model
 Monograf
ROAD MAP (REKAM JEJAK PENELITAN)
Bervisi ke masa depan
Setia pada pilihan topik
Sadar input, out put, out comes

ALTERNATIF: 10 TAHUN

FUNDAMENTA HIBAH STRANAS UNGGULAN

L 2 TAHUN BERSAING
3 TAHUN 2-3 TAHUN PT 3 TAHUN

KONSTRUK PRODUK BUKU PRODUK SKALA CAPAIAN KHAS PT

TEORI AJAR (PT) NASIONAL DAN YANG MENJAWAB
PUBLIKASI KEBUTUHAN
INTERNASIONAL MASYARAKAT
LUAS
BUKU AJAR
Buku ajar adalah buku pegangan untuk suatu
matakuliah yang ditulis dan disusun oleh pakar
bidang terkait dan memenuhi kaidah buku teks serta
diterbitkan secara resmi dan
disebarluaskan. (Pedoman PAK Dosen 2009)

BUKU TEKS /BUKU REFERENSI

Karya ilmiah dalam bentuk buku yang substansi
pembahasannya terfokus pada satu bidang ilmu,
disusun dengan struktur penyajian yang sistematis,
logis (content oriented), dan diterbit secara resmi
untuk dipasarkan. (Panduan Penulisan Buku Teks)
DIKTAT
Diktat adalah bahan ajar untuk
suatu matakuliah yang ditulis dan
disusun oleh pengajar matakuliah
tersebut, mengikuti kaidah tulisan
ilmiah dan disebar luaskan kepada
peserta kuliah. (Pedoman PAK
dosen 2009)
PEREBEDAAN
1. BUKU AJAR 1. BUKU REFERENSI 1. DIKTAT
1. Berusaha menimbulkan minat 1. Buku teks mengasumsikan 1. Bahan
baca minat dari pembaca ajar untuk
2. Dirancang & ditulis untuk 2. Untuk pembaca (guru, suatu
mahasiswa. dosen, mahasiswa, peneliti, mata
3. Menjelaskan tujuan instruksional umum) kuliah
4. Dipergunakan oleh dosen dan 3. Belum tentu menjelaskan 2. Ditulis
mahasiswa dalam proses tujuan instruksional oleh
perkuliahan. 4. Dirancang untuk dipasarkan pengajar
5. Disusun berdasar pola belajar yg secara luas. mata
fleksibel, sistematis dan terstruktur 5. Disusun secara linear dan kuliah
berdasarkan kebutuhan strukturnya berdasar logika tersebut
mahasiswa dan kompetensi akhir bidang ilmu. 3. Mengikuti
yang ingin dicapai. 6. Belum tentu memberikan kaidah
6. Fokus pada pemberian latihan penulisan
kesempatan bagi mahasiswa 7. Belum tentu memberi ilmiah.
untuk berlatih. rangkuman 4. Disebarlua
7. Memberi rangkuman 8. Gaya penulisan naratif, skan
8. Gaya penulisan komunikatif tidak komunikatif dan padat kepada
9. Menyertakan umpan balik. 9. Tidak ada mekanisme peserta
10. Mengakomodasi kesulitan belajar mengumpulkan umpan balik kuliah
mahasiswa. 10. Tidak mengakomodasi
11. Menjelaskan cara mempelajari kesulitan belajar
bahan ajar. 11. Tidak menjelaskan ccara
mempelajari buku teks
4. Kriteria Buku yang memuat hasil penelitian
atau hasil pemikiran:
a. Memiliki ISBN
b. Tebal paling sedikit 40 (empat puluh)
halaman cetak
(menurut format UNESCO).
c. Ukuran : minimal 15,5 cm x 23 cm.
d. Diterbitkan oleh Badan
Ilmiah/Organisasi/PT.
e. Isi tidak menyimpang dari falsafah
Pancasila dan Undang-
Undang Dasar 1945.
Ragam Buku yang Peroleh KUM:
1 . MONOGRAF
• Substansi :satu hal dalam satu bidang ilmu
• Memenuhi Kaidah penulisan ilmiah yang utuh
(rumusan masalah, pemecahan masalah, dukungan
teori mutakhir, kesimpulan dan daftar pustaka)
• Dalam bentuk buku (referensi)
• Disebarluaskan
• Tebal paling sedikit 40 halaman (15.5 cm x 23 cm)
• Diterbitkan oleh Badan Ilmiah/organisasi/PT
• ISBN, dan diedarkan
• Tidak menyimpang dari Panca Sila dan UUD 1945
• Batas Kepatutan : 1 buku/tahun
• Angka Kredit Maksimal : 20
2 ) BUKU REFERENSI
• Substansi satu bidang ilmu
• Memenuhi kaidah penulisan ilmiah yang
utuh
• Tebal paling sedikit 40 halaman (15.5 cm
x 23 cm)
• Diterbitkan oleh Badan
Ilmiah/organisasi/PT
• ISBN, dan diedarkan
• Tidak menyimpang dari Panca Sila dan
UUD 1945
• Batas Kepatutan : 1 buku/tahun
• Angka Kredit Maksimal : 40
3 ) BUKU TEKS/BUKU AJAR
• Diketik dengan komputer huruf Times New Roman
(font 12) pada kertas ukuran A4 dengan jarak 1,5 spas
beserta softcopy dalam CD.
• Jumlah halaman buku tidak kurang dari 200 halaman
tidak termasuk Prakata, Daftar Isi, dan Lampiran.
• Unsur buku yang harus ada: (1) Prakata, (2)Daftar Isi,
(3) Batang tubuh yang terbagi dalam bab atau bagia
(4) Daftar Pustaka, (5) Glosarium, (6) Indeks (sebaiknya)
• Penulisan Buku Ajar termasuk dalam kegiatan
melaksanakan pengajaran, yaitu mengembangkan
bahan pengajarantahun (tabel 1 item no. 11)
• Angka kredit 20 per buku
– Batas Kepatutan Buku Ajar/Buku Teks : 1 Buku/Tahun
 4 ) DIKTAT
• Bahan ajar untuk suatu mata kuliah
• Ditulis oleh pengajar mata kuliah tersebut
• Mengikuti kaidah penulisan ilmiah
• Disebarluaskan kepada peserta kuliah
• Angka kredit maksimal : 5

MODUL,
• bagian dari bahan ajar
• ditulis oleh pengajar mata kuliah tersebut
• mengikuti kaidah penulisan ilmiah
• disebarluaskan kepada peserta kuliah
• angka kredit maksimal : 5 (?)

Penuntun Praktikum, adalah :

• Pedoman Pelaksanaan Praktikum
• Disusun oleh Kelompok Dosen
• Mengikuti Kaidah Penulisan Ilmiah
• Angka Kredit Maksimal : 5
4. PROSEDUR

PERSIAPAN AWAL

1. Apa tujuan penulisan bahan ajar ditulis?

2. Siapa yang akan menggunakan bahan ajar
tersebut?
3. Mencakup apa saja ruang lingkup bahan
ajar yang akan dikembangkan?
4. Pendekatan apa yang akan dipakai sebagai
titik tolak pengembangan bahan ajar?
ALUR ANALISIS PENYUSUNAN BAHAN AJAR

KURIKULUM

CAPAIAN CPMK
Tujuan PEMBELAJARAN DESKRIPSI

Kajian Sumber/Materi
Kegiatan
BAHAN AJAR Pembelajaran
Pembelajaran
 PENJADWALAN KEGIATAN

1. Pengumpulan sumber
2. Perencanaan
3. Penulisan
4. Ujicoba
5. Revisi (penulisan kembali) hingga pada
tahap bahan siap digunakan.
KOMPOSISI BUKU ISI BUKU
AJAR  Teori
Contoh/Model
 Judul
Latihan
Penulis Tindak lanjut
 Halaman …. Refleksi
 Pengantar
 Daftar Isi
Daftar gambar KOMPONEN
 Isi
Daftar Tabel Struktur
 ISI BUKU Bahasa
Glosarium Tampilan
Rujukan
Contoh Penataan Bab
BAB 1
PENDAHULUAN
 Pengantar (Informasi tentang tujuan atau
ruang lingkup isi dari Bab 1)
 Latar Belakang/Konteks/Hakikat ...........
 Ruang Lingkup Isi Buku
 Manfaat Buku
 Latihan
 Refleksi
 Tindak Lanjut
BAB 2
 Pengantar (Informasi tentang
tujuan atau ruang lingkup isi dari
Bab 2)
 Teori
 Contoh
 Analisis dan Inferensi/Simpulan
 Latihan
 Refleksi
 Tindak Lanjut
BAB 3
 Pengantar (Informasi tentang
tujuan atau ruang lingkup isi dari
Bab 2)
 Contoh
 Analisis dan Inferensi/Simpulan
 Teori
 Latihan
 Refleksi
 Tindak Lanjut
BUKU REFERENSI
BAB I PENDAHULUAN

BAB II KONSEP DASAR: KLASIFIKASI,

KARAKATERSITIK, FUNGSI

BAB III ANALISIS (FOKUS 1)

BAB IV ANALAISIS (FOKUS 2)

BAB V ANALISIS (FOKUS 3)

BAB VI PENUTUP
Rujukanz
PERANCANGAN

TAHAPAN KEGIATAN
DESAIN BUKU a. Akademik
b. Administratif
penerbitan
c. Administrasi keuangan
PENULISAN DRAF a. Paparan teori
b. Paparan Model
c. Paparan Latihan
d. Paparan Refleksi
REVIU DAN UJI a. Keakuratan isi
b. Struktur Penyajian
c. Ketaatazasan Bahasa
d. Tampilan
CETAK DAN DISEMINASI a. Jumlah eksemplar
b. Seminar
c. Distribusi produk
 Mengembangkan
Logika
• Melatih logika deskripsi
• Melatih logika urutan
• Melatih logika komparasi
Mendeskripsi Membaca • Melatih logika kausalitas
• Melatih logika eksplanasi

PENGEMBANGAN
POLA LOGIKA
Berargumentasi dengan
menggunakan
Menyapaikan • Fakta
Membaca
Argumentasi • Konsep/konstruk
• Teori
• Pandangan
tokoh/ahli/praktisi
• UU/PP/Kebijakan
• Filsafat
 PROPOSISI/ Situasi mutakhir, fakta umum,
PERNYATAAN pendapat ahli, UU, PERMEN,
TESIS opini terhadap suatu masalah.

Menyajikan data kualitatif dan

MENYAJIKAN data kuantitatif secara verbal
DATA atau visual.
ORGANISASI
MENGANALISIS Menjelaskan data yang disajikan
ISI
secara sistematis, mendalam,
akurat.

MENYATAKAN
Menyatakan tesis sebagai
SIMPULAN/
simpulan atas analisis yag telah
INFERENSI
dilakukan.

MEMBERIKAN Memeberikan verifikasi atas

VERIFIKASI/ kebenaran simpulan dengan
VALIDASI menggunakan teori, pandangan
ahli, UU, dsb.
 KATA

TERINTEGRASI
DALAM PROSES KALIMAT
PENYUNTINGAN
TEKNIK  PE.
PEMAPARAN  Penyuntingan PARAGRAF
sejawat.
EJAAN DAN
TANDA
BACA

TEKNIK
PENGETIKAN
 CONTOH PEMBAGIAN BAB
“MEMBACA ESTETIK PUISI”

URUTAN ISI KETERANGAN

Bab 1 Pendahuluan Menanankan
wawasan dasar
Bab 2 Unsur Puisi Menjelaslakan
landasan teori
Bab 3 Jenis dan Prosedur Pelatihan Menjelaskan teknik
Membaca Estetik Puisi analisis
Bab 4 Membaca untuk Festival Latihan analisis dan
praktik 1
(baku/dasar)
Bab 5 Membaca untuk Latihan analisis dan
Pertunjukan praktik 2 (kreativitas)
Bab 6 Membaca untuk Unggahan Keahlian dan
Puisi Digital kewirausahaan
Bab7 Penutup Simpulan dan saran
MENUJU LITERASI KRITIS-KREATIF

BLOOM ANDERSON & MARZANO & PISA

(1956) KRATHWOHL KENDALL (2000)
(2001) (2006)
Evaluation Create Self-System Communicate
Thingking
Synthesis Evaluate Metacognition Construct
Analysis Analyze Knowledge Evaluate
Utilization
Application Apply Analysis Integrate
Comprehension Undestand Comprehension Manage
Knowledge Remember Retrieval Acces
Refleksi

Guru terbaik menulis adalah menulis,

Syarat menulis adalah duduk dan menulis