BULLYING / ACOSO ESCOLAR

ESTUDIANTE: ROMARIO LLANTO CONDORI

INTRODUCCION

Dentro los últimos años, en la sociedad exite un cambio de

conducta en el cual se condena diferentes tipos de violencia
y una de ellas es la constante presencia en distintos
aspectos y así también se rechaza las agresiones sufridas
por parte de los jóvenes se ha incrementado de manera
considerable llamando la atención, y estos factores inciden
de manera notoria dentro del proceso de aprendizaje.
II.- SITUACION PROBLEMATICA

En el contexto de nuestra sociedad específicamente Potosí, el acoso

escolar está presente en mayores casos en estudiantes de
secundaria en distintas maneras, en casi 400 establecimientos
escolares. Según la comisión de Educación y Cultura del consejo, el
50% de los estudiantes sufren algún tipo de bullying, principalmente
burlas que apuntan a las características físicas lo que es reflejo de
una sociedad discriminatoria.
II.- SITUACION PROBLEMATICA

En el contexto de nuestra sociedad específicamente Potosí, el acoso

escolar está presente en mayores casos en estudiantes de
secundaria en distintas maneras, en casi 400 establecimientos
escolares. Según la comisión de Educación y Cultura del consejo, el
50% de los estudiantes sufren algún tipo de bullying, principalmente
burlas que apuntan a las características físicas lo que es reflejo de
una sociedad discriminatoria.
II.- JUSTIFICACION

La violencia entre pares, también conocida como bullying, es el maltrato o

intimidación que se manifiesta entre niños y jóvenes a través de actitudes
agresivas, intencionadas y repetidas que ocurren sin una razón evidente.
Aunque se da entre iguales (la diferencia de edades no suele ser mayor a
tres años), se caracteriza por el abuso de poder y la intención de intimidar
o dominar a otra persona que regularmente se encuentra en estado de
indefensión. Puede ser ejercido por una persona o por un grupo, de
manera persistente y repetitiva; puede durar semanas, meses o incluso
años.
III.- FORMULACION DEL PROBLEMA

En la unidad educativa de trapiche bajo deseamos concientizar a todos los

actores de la comunidad en una temática que hoy en dia constituye un
problema que si bien no es fácil de solucionar, mas al contrario debemos
enfatizar en respuestas que traten de disminuir el problema, enfocando
una realidad que permitirá dar un espacio a los valores que hoy en dia no
están fortalecidos y por el cual nos formulamos la siguiente incognita.
• ¿Cómo prevenir el bullying dentro de la unidad educativa de Trapiche
Bajo?
• IV.- OBJETIVO GENERAL
• Para el presente documento presentamos los siguientes objetivos
• Prevenir el bullying en la Unidad Educativa de Trapiche Bajo
• OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Identificar niveles de violencia en la Unidad Educativa Trapiche
Bajo
• Concientizar a la comunidad educativa mediante el desarrollo de
un taller.
• Elaborar un informe que permita verificar el acoso dentro de la
comunidad educativa
V.- METODOS

El método a tratar en el presente documento es :

• Método Expositivo, se va a trazar este método para emplear una
importancia relativa del bullying haciendo incapie en la exposición
del presente documento que conlleva en si una reflexión dentro
del espacio educativo.
VI.- MARCO TEORICO
• BULLYING
• REGLAMENTO A LA LEY CONTRA EL RACISMO Y TODA FORMA DE
DISCRIMINACIÓN
ARTÍCULO 6.- (MEDIDAS DE PREVENCIÓN EN EL ÁMBITO DE
EDUCACIÓN).
• ¿QUÉ ES LA VIOLENCIA ESCOLAR?
• DIFERENCIA ENTRE VIOLENCIA ESCOLAR Y ACOSO ESCOLAR.
• ACOSO ESCOLAR.
• CARACTERÍSTICAS DEL ACOSO ESCOLAR.
• TIPOS DE ACOSO ESCOLAR.
• A. FÍSICO
• B. VERBAL
• C. PSICOLÓGICO:
• D. SOCIAL O INDIRECTO:
• E. CYBERBULLYING: