KAEDAH PENYELIDIKAN

PENDIDIKAN

GRU 6014 (1)

Dr Che Nidzam Binti Che Ahmad
Apakah penyelidikan?
Kenapa kita perlu lakukan penyelidikan?
Kepentingan penyelidikan?
Jenis penyelidikan?
Definisi penyelidikan
Kerlinger (1986):

 Penyelidikan sebagai satu proses yang sistematik, terkawal,

empirikal dan kritikal tentang sesuatu fenomena semulajadi
berasaskan teori dan hipothesis yang berkaitan

McMillan dan Schumacherm,1997

 Penyelidikan sebagai satu proses sistematik mengutip dan
menganalisa maklumat (data) untuk satu tujuan

Best & Kahn (1998: 18):

 The systematic and objective analysis and recording of
controlled observations that may lead to the development of
generalizations, principles, or theories, resulting in
prediction and possibly ultimate control events.
.
Leedy (1985:5):
 Research is a procedure by which we attempt to find
systematically and with the support of demonstrable fact,
the answer to a question or the resolution of a problem

Chua 2009
 Merupakan satu proses yang sistematik yang melibatkan
proses merancang kaedah penyelidikan, mengumpul data,
menganalisis, menghurai dan melaporkan maklumat
untuk meningkatkan kefahaman berkaitan dengan sesuatu
topik atau isu
KESIMPULAN:
 Penyelidikan adalah satu usaha penelitian yang
terancang menggunakan metodologi sesuai dan
memerlukan kepakaran bagi menyelidik sesuatu yang
baru bertujuan untuk membuat teori, kesimpulan,
perancangan atau ramalan.
Kenapa menjalankan penyelidikan ?

 Untuk menyelesaikan masalah.

 Utk meneliti pendapat, t/laku: masyarakat, organisasi, etnik,
pelajar, penganut agama dsb.
 Utk menjelaskan sebab musabab fenomena berlaku.
 Utk mendapatkan bukti kukuh utk membuat
ramalan/andaian.
 Utk mencari jawapan terhadap masalah.
 Utk merangka penyelesaian masalah
Kepentingan Penyelidikan

 Menambahkan pengetahuan
 Membantu meningkatkan amalan
 Memberi maklumata terkini kepada pembuat polisi
Ciri-ciri Penyelidikan

1. Penyelidikan adalah empirikal (berdata)

2. Penyelidikan adalah sistematik
3. Penyelidikan adalah sah (valid)
4. Penyelidikan adalah bolehpercaya
5. Penyelidikan adalah pelbagai pendekatan (forms)
 Klasifikasi Penyelidikan
 2 jenis- Penyelidikan Asas (Basic Research) dan
Penyelidikan Gunaan (Applied Research)
 Jenis penyelidikan bergantung kepada tujuan atau
matlamatnya.
1. Penyelidikan Gunaan: jika tujuannya ialah untuk
menyelesaikan masalah serta merta (solution)
2. Penyelidikan Asas: jika tujuannya untuk menambah
(extension) ilmu dalam bidang yang dikaji. Dapatannya
tidak digunakan serta merta tetapi digunakan sebagai
asas untuk kajian lain/baru.
 Penyelidikan tindakan dijalankan oleh guru, pentadbir
atau profesional di sekolah itu sendiri untuk membuat
keputusan tentang masalah harian yang dihadapi.
 Dapatan kajian tindakan tidak bertujuan untuk
generalisasi tetapi kegunaan sendiri
 Penyelidikan kuantitatif dan kualitatif
 Penyelidikan kuantitatif menerangkan sesuatu fenomena
dengan nombor

 Penyelidikan kualitatif menerangkan sesuatu fenomena

dengan perkataan.

- Pendekatan penyelidikan kuali dan kuanti berbeza kerana

PKL membuat rumusan daripada situasi yang spesifik
kepada yang umum (general conclusion) (dedaktif)
manakala PKT membuat rumusan drpd prinsip yang
umum kepada situasi yang spesifik (induktif)
 PKL berasaskan pradigma semulajadi (naturalist) dan
dijalankan dalam setting semulajadi. Maklumat (meaning)
yang diperolehi khusus (specific) untuk setting tersebut
(deduktif).

 PKT berasakan positivisme atau kaedah saintifik.

Penekanan adalah kepada fakta, hubungkaian dan sebab-
akibat.

 PKL tidak menekankan teori sebagai asas kajian kerana

teori atau model boleh dihasilkan, berubah, ditukar atau
dimodifikasi semasa menjalankan kajian.

 PKT sangat menekankan teori sebagai asas kajian dan teori

ini tidak berubah.

 PKL fokus khusus pada sesuatu konteks (context-spesifik)

manakala PKT fokus pada pembolehubah dan faktor.
Penyelidikan kuantitatif

Kuantitatif – berapa banyak , bilangan

Penyelidikan kuantatif
 data numerika dan ketepatan
 Data dipungut dan dianalisis
 Masalah kajian
 Hipotesis kajian
 Variabel dioperasikan
 Kesahan dan kebolehpercayaan
 Dilakukan melalui kajian deskriptif dan kajian inferensi
Kualitatif

 Tidak melibatkan data numerikal

 Kaedah temu bual, pemerhatian
 Bilangan subjek adalah kecil
 Memerlukan triangulasi data untuk meningkatkan
kebolehpercayaan kajian
 Tringulasi dalam penyelidikan kualitatif

 Membolehkan fenomena dilihat daripada pelbagai sudut dan

perspektif yang berbeza – kaedah yang berlainan
 Dapat melihat secara jelas
 Data juga boleh dikumpul melalui tiga aspek yang berbeza
iaitu masa, ruang dan individu
Perspektif 1 Perspektif 2

Fenomena yang
dikaji

Perspektif 3
 Fenomena yang
Masa Ruang
dikaji

Data dikumpul pada Data dikumpul pada

masa yang berlainan tempat yang berlainan

Individu

Data dikumpul oleh

individu yang berlainan
PENYELIDIKAN KUANTATIF DAN KUALITATIF
Ciri-ciri Kuantatif Kualitatif
Kaedah
Bidang kajian
Tujuan
Reka bentuk kajian
Sampel
Keupayaan keputusan
di generalisasikan
Data
Analisis data
Format instrumen
Item dalam instrumen
PENYELIDIKAN KUANTATIF DAN KUALITATIF
Ciri-ciri Kuantatif
Konsep utama Variabel, operasional
Hipotesis , kebolehpercayaan,
kesahan, signifikan
Tujuan Menguji teori, membina fakta,
menunjukkan perbezaan,
menunjukkan perhubungan,
meramal tingkah laku,
Menerangkan kejadian secara
statistik
Reka bentuk kajian Eksperimental, kuasi
eksperimen
Temu bual berstruktur
Pemerhatian berstruktur
Tinjauan
Kualitatif
Makna, esei, pemahaman,
pembentukan fenomena,
konteks, triangulasi
Melengkapkan teori
Meningkatkan kefahaman
Menghuraikan kenyataan
menyatakan kejadian
semulajadi
Menerangkan secara verbal
Pemerhatian
Pemerhatian peserta
Temu bual tidak
berstruktur
Rujukan maklumat
dokumentasi
Kajian
 Ciri-ciri Kuantatif Kualitatif

Sampel Saiz sample besar Saiz sampel kecil

Kaedah persampelan Persampelan bukan
kebarangkalian kebarangkalian
Pemilihan rawak Pemilihan bertujuan
Kumpulan kawalan
berlapis
Keupayaan keputusan di Tinggi Rendah
generalisasikan

Data Kuantiti Penghuraian deskriptif

Bilangan Nota pandangan
Pengukuran Catatan verbal
statistik Rakaman pemerhatian atau
temu bual
Maklumat dari bahan
dokumentasi
Analisis data Deduktif Tertutup
Statistik Jangka masa panjang
mendalam
 Ciri-ciri Kuantatif Kualitatif

Format instrumen Formal Tidak formal

untuk memungut data Spesifik
Struktur
Telah ditetapkan
Menggunakan skala
Item dalam instrumen Bilangan item banyak Bilangan item adalah sedikit
Mempunyai cadangan jawapan Tidak mempunyai cadangan
untuk dipilih jawapan
 Terima kasih