LogoType

Landasan Filosofis dan Psikologis

Pengembangan Kurikulum

Dosen pengampu:
Dr. Akhmad Shunhaji, M.Pd.I

Disusun oleh: Al Hilal Alfi RJ

Siti Afifatur Rahmawati

http://www.free-powerpoint-templates-design.com
1 Hakikat Landasan Pengembangan Kurikulum

2 Landasan Filosofis

3 Landasan Psikologis

4
Hakikat Landasan Pengembangan Kurikulum

LANDASAN PENGEMBANGAN
01 Landasan dapat diartikan dasar, alas,
atau bantalan
02 Pengembangan menurut kamus bes
ar bahasa Indonesia adalah proses,
cara, perbuatan mengembangkan.

KURIKULUM

03 kurikulum adalah alat atau seperang

kat rencana dalam kegiatan belajar
mengajar yang telah disusun secara
ilmiyah baik dalam kelas maupun dil
uar kelas untuk mencapai suatu tuju
an pendidikan.
 Hakikat Landasan Pengembangan Kurikulum

Landasan Pengembangan kurikulum adalah dasar-dasar

proses perencanaan dan penyusunan kurikulum oleh pengem
bang kurikulum (curriculum developer) dan rencana yang di
lakukan dalam kegiatan belajar mengajar yang telah disusun
secara ilmiyah baik dalam kelas maupun di luar kelas untuk
mencapai suatu tujuan pendidikan nasional.
 Landasan Filosofis dan Psikologis
Menurut Herry widiyastono dalam bukunya landasan pengembangan kurikulum di era otonomi daerah membagi
landasan kurikulum menjadi 4 : Landasan Filsafat, landasan Psikologi, dan landasan sosial budaya, dan landasa
n pengembangan ilmu pengetahuan.

FILOSOFIS PSIKOLOGIS

.
 Landasan Filosofis
Filsafat pada dasarnya adalah suatu pandangan hidup yang ada pada diri setiap orang. Dengan kata lain setiap
orang mempunyai filsafat dalam arti pandangan hidup pada dirinya. Berkenaan dengan pendidikan setiap orang
memiliki padangan tertentu mengenai pendidikan. Berdasarkan pandang hidup manusia itulah tujuan kurikulum
dirumuskan. Terdapat 5 aliran filsafat pendidikan, yaitu: filsafat perenialisme, esensialisme,
eksistensialisme, progresivisme, dan kontuktivisme.

eksistensialisme
esensialisme progresivisme kontuktivisme
perenialisme

.
. sedangkan filsafat
filsafat perenialisme, esensialisme, eksistensial progresivisme mem
isme, merupakan aliran filsafat yang mendasari berikan dasar bagi
terhadap pengembangan model kurikulum pengembangan
subjek-akademis, model kurikulum
pendidikan pribadi.
Aliran Filsafat Pendidikan
Insert the title of your subtitle Here

Filsafat perenialisme, esensialisme

aliran filsafat yang mendasari terhadap
, eksistensialisme, pengembangan model kurikulum
subjek-akademis,

memberikan dasar bagi pengembangan model

Filsafat progresivisme kurikulum pendidikan pribadi.

rekonstuktivisme banyak diterapkan dalam

Filsafat rekonstuktivisme. pengembangan model kurikulum interaksional
.
 Landasan Psikologis

Psikologi Belajar
Psikologi Perkembangan
sebagai landasan dalam menscreen
psikologi perkembangan lebih tujuan pembelajaran umum/standar
berperan dalam pengorganisasian kompetensi/ SK, yang sudah
pengalaman-pengalaman belajar, yaitu dirumusakn untuk merumuskan preise
pada tingkat pendidikan mana atau education (kompetensi dasar/ KD), dan
pada kelas berapa suatu pengalaman menyeleksi pengalaman-pengalaman
belajar tertentu harus diberikan. belajar yang akan dirumuskan dalam
kurikulum.
 Sensorimotor (0-2 Tahun) . Operasional konkret (7-11 Tahun)

Fase Psikologi
. Perkembangan

Praoperasional (2-7 Tahun) Operasional Formal (11-14 Tahun)

.
 Teori Psikologi Belajar

Teori Psikologi Kognitif

(Kognitivisme)
A
Teori Psikologi Behavioristik
B

C Teori Psikologi Humanistik

Thank you
Insert the title of
your subtitle Here