Nama Anggota Kelompok :

1. Latif Arham Yuhiro 1401417403

2. Ryan Meilananda Putra 1401417403
3. Hafni
 Psikologi Pendidikan

Pengertian

Topik – topik yang dikaji

Peranan dalam kegiatan pembelajaran

Pendidik Profesional

Kompetensi pendidik profesional

Dalam istilah Psikologi disebut ilmu jiwa yang berasal dari bahasa
Inggris psychology. Kata psychology merupakan dua akar yang
bersumber dari bahasa Yunani, yaitu: psyche yang berarti jiwa dan
logo yang berarti ilmu. Jadi psikologi merupakan ilmu jiwa atau ilmu
yang menyelidiki jiwa.

Psikologi pendidikan adalah salah satu ilmu yang mempelajari

tentang perilaku manusia didunia pendidikan yang meliput studi
sistematis tentang proses yang bertujuan untuk meningkatkan
kualitas pendidikan.
Topik – topik yang dikaji
Menurut Samuel Smith (dalam Suryabrata: 1984), setidaknya ada 16 topik
yang perlu dibahas dalam psikologi pendidikan, yaitu :

(the science of educational psychology)

1. Pengetahuan tentang psikologi pendidikan

2. Hereditas atau karakteristik pembawaan

10. Tranfer belajar, meliputi mata
pelajaran (transfer of learning subject
matters)
sejak lahir (heredity)  11. Sudut-sudut pandang praktis
3. Lingkungan yang bersifat fisik (physical mengenai pengukuran (practicalaspects
structure). of measurement).
4. Perkembangan siswa (growth).  12. Ilmu statistic dasar (element of
5. Proses-proses tingkah laku (behavior statistics).
proses).  13. Kesehatan rohani (mental hygiene).
6. Hakikat dan ruang lingkup belajar  14. Pendidikan membentuk watak
(nature and scope of learning). (character education).
7. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar  15. Pengetahuan psikologi tentang mata
(factors that condition learning) pelajaran sekolah
8. Hukum-hukum dan teori-teori belajar menengah.(Psychology of secondary
(laws and theories of learning). school subjects).
9. Pengukuran, yakni prinsip-prinsip dasar  16. Pengetahuan psikologi tentang mata
dan batasan-batasan pengukuran/ evaluasi. pelajaran sekolah dasar (psychology of
(measurement: basic principles and  elementary school).
definitions).
 Peranan dalam kegiatan pembelajaran

 Bertugas atau berperan untuk memberikan wacana-wacana solusi

terbaik bagi keberagaman persoalan yang muncul dalam suasana proses
belajar mengajar.

 Dapat meremuskan secara ringkas tentang peranan (tugas) psikologi
pendidikan sebagai berikut:

1. Psikologi pendidikan akan berperan dalam mempersiapkan para guru

(calon) guru yang propesional yang berkompetensi dalam bekajar dan
mengajar.
2. Psikologi pendidikan mempengaruhi perkembangan, perbaikan dan
penyempurnaan kurikukum sekolah sesuai dengan tuntutan perkembangan
pendidikan sebagai pedoman bagi para guru dalam membimbing proses
belajar mengajar para siswa nya yang memadai.
3. Psikologi pendidikan dapat memperngaruhi ide dan pelaksanaan
admisnistratif dan supervisi pendidikan yang akan dilaksanakan oleh para
pimpinan dan pemilik sekolah dalam mengelola kelancaran proses
pendidikan di sekolah seiring dengan tuntutan kurikulum yang berlaku
4. Psikologi pendidikan mencoba mengarahkan guru fan calon guru untuk
tahu mengapa suatu hal tertentu itu terjadi, bagaimana problem solving nya
dan juga diharuskan mengetahui aktivitas-aktivitas yang di anggap penting
bagi pendidikan.
 Pendidik Profesional


 Secara umum guru dapat diartikan sebagai orang yang
memiliki tanggungjawab mendidik. Secara khusus, guru
dapat diartika sebagai orang yang bertanggungjawab
terhadap perkembangan murid dengan mengupayakan
perkembangan seluruh potensinya, baik potensi afektif,
kognitif, dan psikomotorik.

 Dapat disimpulkan bahwa pengertian guru profesional adalah

seseorang yang memiliki keahlian atau kemampuan dalam
membimbing dan membina peserta didik, baik dari segi
intelektual, spiritual, maupun emosional.
Kompetensi pendidik profesional

 Kompetensi pedagogik 
Yaitu berupa pemahaman guru terhadap para anak
didiknya, perangcangan, dan juga pelaksanaan dalam
pembelajaran , evaluasi dari hasil belajar, dan juga yang
terakhir adalah pengembangan peserta didiknya untuk
bisa mengaktualisasikan berbagai macam potensi yang
ada.
 Kompetensi kepribadian
Kompetensi guru yang selanjutnya adalah kompetensi
kepribadian (stabil, berwibawa, dewasa, arif, dan juga
yang pastinya memiliki akhlak yang mulia).
 Kompetensi sosial
Komunikasi dan juga bergaul secara efektif dengan
para peserta anak didiknya, sesama pengajar, tenaga

kependidikan, orang tua atau wali murid dan juga tak
lupa dengan masyarakat lingkungan sekitar.

 Kompetensi profesional
Menguasai secara penuh dan dalam mengenai materi
pembelajaran yang nantinya akan diberikan kepada
para peserta didik. Yaitu mencangkup penguasaan
materi kurikulum mata pelajaran yang ada di sekolah
tersebut, dan juga menguasai substansi keilmuan yang
menaungi materinya.
 Kompetensi guru dapat dikembangkan melalui
kegiatan Unit Kegiatan Kemahasiswaan

 Belajar bersosialisasi

 Mengembangkan minat dan bakat
 Menambah pengetahuan
 Pada waktu anda sudah bekerja, kegiatan anda
selama ukm bisa diajarkan ke siswa-siswi anda.

Kegiatan pramuka sangat dituntut untuk di

laksanakan, kita tidak di ajarkan dalam kuliah tentang
pramuka, walaupun di ajarkan hanya sekilas, jadi jika
kita ikut UKM pramuka kita bisa mengetahui seluk
beluk tentang pramuka.
Sumber

 Syah (2010:8)
 Samuel Smith (dalam Suryabrata: 1984),
 http://pgsd-b.blogspot.com/2012/01/manfaat-unit-
kegiatan-mahasiswa-ukm.html
 https://luciarahaded.wordpress.com/2016/02/17/
peranan-psikologi-dalam-proses-pembelajaran/
 file:///C:/Users/asus/Downloads/4%20Standar%2
0Kompetensi%20Guru%20Profesional%20dan%20Co
ntohnya%20[Lengkap!].html
 
SEKIAN
&
TERIMA KASIH