Anda di halaman 1dari 30

BIMTEK SPMI BAGI SEKOLAH RUJUKAN 2019

PEMETAAN MUTU

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH


KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2019
TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti sesi ini peserta


terampil melakukan pemetaan mutu/EDS
melalui analisis raport mutu tahun 2018
SKENARIO KEGIATAN

Diskusi
Perkenalan
Kerja Kelompok
Penguatan
Informasi
Presentasi & refleksi
Pemetaan Mutu Satuan Pendidikan
DUNIA KOMU-
STAKEHOLDER USAHA NITAS
LAINNYA PERGURUAN TINGGI

KOMPETENSI
LULUSAN ANALISIS LINGKUNGAN
EKSTERNAL
INDIKATOR
PENILAIAN
INDIKATOR
PROSES
PEMBELAJARAN Masalah
INDIKATOR

EVALUASI DIRI
INSTRUMEN
ISI

REKOMENDASI
INDIKATOR
PENGUM-PULAN Akar
DATA Analisis Hasil Masalah
PTK INDIKATOR

SARANA & INDIKATOR Prioritas


PRASARANA ANALISIS LINGKUNGAN
INTERNAL
INDIKATOR
PEMBIAYAAN
INDIKATOR

PENGELOLAAN PENYELENG-GARA TENAGA


SEKOLAH KOMITE KEPALA KEPENDIDIKAN
SEKOLAH SEKOLAH
SISWA GURU
Pemetaan Mutu
Memetakan mutu pendidikan pada satuan pendidikan
berdasarkan SNP melalui kegiatan evaluasi diri yang
menghasilkan peta mutu (capaian standar), akar masalah yang
dihadapi dan rekomendasi. Seluruh komponen satuan
pendidikan dan pemangku kepentingan harus terlibat dalam
pelaksanaan EDS.
(Juklak PMP hal 45-55)
Lanjutan....

• Pemetaan mutu dilaksanakan melalui kegiatan


evaluasi diri sekolah (EDS) berdasarkan SNP
• EDS dilaksanakan dengan langkah-langkah (1)
Penyusunan instrumen (2) Pengumpulan
Data, (3) Pengolahan dan analisis data, dan
(4) Pembuatan peta mutu.
(1 )Penyusunan Instrumen

• Instrumen pemetaan mutu pada proses SPMI dapat


dilakukan secara mandiri oleh satuan pendidikan
atau dapat menggunakan instrumen pemetaan
mutu yang sudah disediakan oleh pemerintah pusat
atau pemerintah daerah disesuaikan dengan
kebutuhan sekolah tersebut.
CONTOH INSTRUMEN PEMETAAN MUTU
C PROSES PEMBELAJARAN

1 Bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun guru di sekolah anda
 Per Mata Pelajaran
 Per T ema
 Per Pertemuan
 Per KD

2 Waktu pemeriksaan RPP di sekolah anda


No Pelaksana Tidak
Tiap
Tiap Tiap Tiap
hari Lainnya
pernah pekan bulan semester
efektif
1 Kepala Sekolah      
2 Pengawas Sekolah      

3 Komponen isi RPP yang disusun guru di sekolah anda


 Identitas Sekolah/Madrasah
 Identitas Mata Pelajaran
 Kelas/Semester
 Materi Pokok
 Alokasi Waktu
 T ujuan Pembelajaran
 Kompetensi Dasar
 Indikator Pencapaian Kompetensi
 Materi Pembelajaran
 Metode Pembelajaran
 Media Pembelajaran
 Sumber Belajar
 Langkah-langkah Pembelajaran
 Penilaian Hasil Pembelajaran
 T idak Ada

4 T ahapan penyusunan RPP yang dilakukan di sekolah anda


Arti angka adalah 1 tidak ada; 2 kurang dari 50%; 3 antara 51-85%; 4 > 85%
No T ahapan Jawaban
1 Pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel 1 2 3 4
2 Penyesuaian antara KI-KD dengan indikator 1 2 3 4
3 Penyesuaian antara indikator dengan materi 1 2 3 4
4 Penyesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran 1 2 3 4
(2) Pengumpulan Data

Mekanisme pengumpulan data melalui pengisian


instrumen dilakukan secara berkala setiap tahun oleh
sekolah yang selanjutnya data yang telah terkumpul
akan dianalisis menjadi peta mutu
(3) Pengolahan dan analisis data

Teknik pengolahan dan analisis data yang akan


dilakukan oleh sekolah harus sesuai dengan
instrumen yang digunakan dan hasil yang akan di
peroleh. Contoh jika sekolah menggunakan
instrumen PMP sebagai alat pemetaan mutu, maka
teknik pengolahan dan analisis data dapat diperoleh
melalui raport mutu secara online.
Desain Rapor Mutu Satuan Pendidikan

sekolah: sekolah x
kabupaten: kabupaten 1.1
provinsi: provinsi 1

Standar Capaian Standar Kompetensi Lulusan


7
Standar Kompetensi Lulusan 6,0
6
Standar Isi 5,0 Standar Pembiayaan Standar Isi
5
Standar Proses 6,0
4
Standar Penilaian Pendidikan 5,0
3
Standar Pendidik dan Tenaga 5,0
2
Kependidikan Standar Pengelolaan
1 Standar Proses
Pendidikan
Standar Sarana dan Prasarana 5,0
Pendidikan
Standar Pengelolaan Pendidikan 4,0
Standar Sarana dan Prasarana
Standar Penilaian Pendidikan
Standar Pembiayaan 7,0 Pendidikan

CAPAIAN SNP 5,4


Standar Pendidik dan Tenaga
Kependidikan Sekolah X
Kab 1.1
Prov 1
Nas 11
Desain Rapor Mutu Satuan Pendidikan
Indikator Nilai
Indikator Nilai
1 Standar Kompetensi Lulusan 5,2 5.13 Kompetensi Pelaksana Urusan Administrasi sesuai SNP 4,0
1.1 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 4,5 5.14 Kompetensi Kepala Perpustakaan Sekolah sesuai SNP 6,0
1.2 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 6,0 5.15 Kompetensi Tenaga Perpustakaan Sekolah sesuai SNP 4,0

1.3 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 5,0 5.16 Kompetensi Kepala Laboratorium sesuai SNP 5,0
5.17 Kompetensi Teknisi Laboransesuai SNP 6,0
2 Standar Isi 5,0 5.18 Kompetensi Laboran sesuai SNP 4,0
2.1 Muatan sesuai dengan rancangan Kurnas 6,0 6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 5,0
2.2 Rancangan mata pelajaran dan beban belajar memberi waktu yang 4,0 6.1 Kapasitas dan Daya tampung sekolah sesuai dengan SNP 6,0
cukup leluasa untuk mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan,
dan keterampilan 6.2 Kelengkapan jumlah sarana dan prasarana pembelajaran 5,0

2.3 KTSP sesuai dengan Kurnas 5,0 6.3 Kelengkapan jumlah sarana dan prasarana pendukung 4,0
3 Standar Proses 6,0 6.4 Kondisi sarana dan prasarana pembelajaran 4,0
3.1 Proses pembelajaran sesuai dengan SNP 6,0 6.5 Kondisi sarana dan prasarana pendukung 6,0
3.2 Perencanaan proses pembelajaran sesuai SNP 6,0 7 Standar Pengelolaan Pendidikan 4,8
4 Standar Penilaian Pendidikan 5,0 7.1 Perencanaan program dilaksanakan sesuai dengan standar dan 4,0
4.1 Proses penilaian dilakukan dengan objektif dan terpadu 4,0 melibatkan pamangku kepentingan
7.2 Pelaksanaan program dilaksanakan sesuai dengan standar dan 4,0
4.2 Sekolah menerapkan penilaian yang akuntabel 5,0 melibatkan pamangku kepentingan
4.3 Penilaian dilakukan dengan transparan 6,0 7.3 Sekolah melaksanakan pengawasan dan evaluasi terhadap pelaksanaan 6,0
4.4 Edukatif-mendidik dan memotivasi siswa dan guru 4,0 program secara berkala
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 5,3 7.4 Kepala sekolah berkinerja baik 6,0
5.1 Jumlah & kualifikasi Guru sesuai SNP 5,0 7.5 Sekolah mengelola system informasi sekolah 4,0
8 Standar Pembiayaan 4,3
5.2 Kualifikasi Kepala Sekolah sesuai SNP 5,0
8.1 Sekolah tidak memungut biaya dari peserta didik yang tidak mampu 5,0
5.3 Ketersediaan Kepala Tenaga Administrasi 5,0
secara ekonomi
5.4 Pelaksana Urusan Administrasi 5,0
8.2 Biaya operasional non personil minimal sesuai standar (total anggaran 4,0
5.5 Ketersediaan Kepala Perpustakaan Sekolah 5,0 sekolah dikurangi biaya investasi dan gaji PTK dibagi total jumlah siswa)
5.6 Tenaga Perpustakaan Sekolah 6,0
5.7 Ketersediaan Kepala Laboratorium 6,0 8.3 Pengelolaan dana yang masuk ke sekolah dilakukan secara transparan 4,0
5.8 Tenaga Teknisi Laboran 6,0 dan akuntabel (laporan, dapat diakses,dapat diaudit)
5.9 Tenaga Laboran 6,0
5.10 Kompetensi Guru sesuai SNP 6,0
5.11 Kompetensi Kepala Sekolah sesuai SNP 6,0
5.12 Kompetensi Kepala Tenaga Administrasi sesuai SNP 5,0 12
Bagaimana memperoleh rapor mutu tahun
2018 ?

•Buka website:
pmp.dikdasmen.kemdikbud.go.id
•Login menggunakan username sekolah: User
Dapodik
(4) Pembuatan Peta Mutu

• Setiap tahun sekolah diharapkan mampu menghasilkan


peta mutu sebagai hasil dari proses pemetaan mutu.
Peta mutu yang dibuat sekolah sekurang-kurangnya
mencakup peta capaian 8 SNP, masalah dan akar
permasalahan, serta rekomendasi.
• Peta mutu ini selanjutnya akan menjadi data/dasar
pengambilan kebijakan sekolah dalam menyusun
rencana kerja sekolah.
LUARAN DARI PEMETAAN MUTU
1. peta capaian standar nasional
pendidikan di satuan
pendidikan, sebagai baseline.
2. masalah-masalah yang
dihadapi,
3. rekomendasi perbaikannya.
16
PEMBAGIAN PERAN
PEMBAGIAN PERAN
PEMBAGIAN PERAN
Contoh Format Analisis Data Mutu yang digunakan
Sekolah
Analisis Lingkungan
Standar Indikator Kondisi Saat Ini Masalah Akar Masalah Rekomendasi*
Kekuatan Kelemahan

Kompetensi
Lulusan
Isi

Proses

Penilaian

PTK

Sarpras

Pembiayaan

Pengelolaan
ALUR PRAKTIK PELAKSANAAN SPMI
BUKU INDIKATOR MUTU

ANALISIS PEMETAAN MUTU

PENYUSUNAN RENCANA APLIKASI EXCEL FILE TIM


PEMENUHAN MUTU DAN RENCANA PENGEMBANG SEKOLAH
UNDUH AKSI
RAPOR MUTU
TAHUN 2018 PEMENUHAN MUTU

MONITORING DAN EVALUASI


APLIKASI EXCEL FILE
TIM MONEV
PENYUSUNAN STRATEGI
PENINGKATAN MUTU BARU
PRAKTIK ANALISIS PEMETAAN MUTU PENDIDIKAN BERDASARKAN
RAPOR MUTU TAHUN 2018

Copykan standar/indikator/sub
indikator
Copykan capaian nilai ke kolom
kondisi saat ini

APLIKASI SPMI : FILE EXCEL TIM PENGEMBANG SEKOLAH


PRAKTIK ANALISIS PEMETAAN MUTU PENDIDIKAN BERDASARKAN
RAPOR MUTU TAHUN 2018

Catatan :
Selain acuan dari buku indikator mutu
Sekolah dapat menambahkan sesuai
dengan kondisinya APLIKASI SPMI : FILE EXCEL TIM PENGEMBANG SEKOLAH
PRAKTIK PEMETAAN MUTU
• Peserta dibagi menjadi beberapa kelompok. Jumlah
anggota setiap kelompok maksimal 4 orang
• Setiap kelompok melakukan analisis data mutu
berdasarkan rapor mutu tahun 2018 salah satu
sekolah
• Bagi sekolah yg belum memiliki rapor mutu silakan
menggunakan rapor mutu sekolah lain (sebagai
latihan)
• Praktik pemetaan mutu menggunakan format excel
(tim pengembang, pada sheet 1 pemetaan mutu)
• Lakukan analisis data mutu berdasarkan raport mutu
2018 minimal 3 sub indikator SNP
• PRESENTASIKAN
Contoh Analisis Data Mutu
Analisis Lingkungan
Standar Indikator Kondisi Saat Ini Masalah Akar Masalah Rekomendasi*
Kekuatan Kelemahan

Isi 2.3 Sekolah Menyelenggaraka 2.3.1. ❖ Kompetensi inti ❖ Hari efektif Sekolah perlu mengadakan
melaksanakan n aspek kurikulum Menyediakan dan kompetensi pembelajaran tidak pertemuan guru dalam
kurikulum sesuai pada muatan lokal alokasi waktu dasar dari memenuhi alokasi waktu menyusun program tahunan
ketentuan pembelajaran kompetensi sikap, yang ditentukan. dan program semester
sesuai struktur pengetahuan
kurikulum yang dan keterampilan
4,08
berlaku yang diharapkan
pada siswa tidak
dapat tercapai
dengan
optimal.

Dst

* Tidak harus diisi di semua standar


REVIU DAN REFLEKSI (TANYA JAWAB)

• Bagaimana strategi pelaksanaan


pemetaan mutu di sekolah
• Apakah produk dari tahapan pemetaan
mutu? Dokumen apa saja yang harus
diarsipkan sekolah
Dokumentasi Hasil Pemetaan mutu

• Dokumentasikan seluruh kegiatan pemetaan


mutu pada ordner khusus (dengan label
pemetaan mutu)
• Simpanlah dokumen di tempat yang mudah
terjangkau
PASTIKAN SEMUA AKTIFITAS SEKOLAH
TERDOKUMENTASI DENGAN BAIK