Kelompok 3

sumber belajar

Sariahni citra pratiwi sinaga 17150043

Kasidi sinaga 17150050
Destri samosir 17150053
Devi helena turip 17150059
Yohana siregar 17150064
 LATAR BELAKANG
Pendidikan merupakan kunci keberhasilan dan
kesuksesan suatu bangsa. Istilah belajar sudah
terlalu akrab dengan kehidupan kita sehari-hari. Di
masyarakat, kita sering menjumpai penggunaan
istilah belajar, seperti belajar membaca, belajar
bernyanyi, belajar berbicara, belajar matematika.
Masih banyak lagi penggunaan istilah bahkan
termasuk kegiatan belajar yang sifatnya lebih umum
dan tak mudah diamati, seperti belajar hidup
mandiri, belajar menghargai waktu, belajar
berumah-tangga, belajar bermasyarakat, belajar
mengendalikan diri, dan sejenisnya.
 A. Hakikat Sumber Belajar

Belajar mengajar merupakan suatu proses yang

tidak dapat lepas dari interaksi komponen-
komponennya. Salah satu komponen-komponen
tersebut adalah sumber belajar. Beberapa ahli
memeberikan pendapat tentang pengertian sumber
belajar. Menurut Abdul Majid dalam bukunya yang
berjudul perencanaan pembelajaran, sumber
belajar (learning resource) adalah segala tempat di
lingkungan sekitar meliputi benda atau orang yang
dapat mengandung atau memberikan informasi
serta dapat digunakan oleh peserta didik untuk
melakukan perubahan tingkah laku.
 B. Peran Sumber Belajar Dalam Pembelajaran

Sumber belajar mempunyai peran yang sangat

erat dengan pembelajaran yang dilakukan, adapun
peran tersebut dalam pembelajaran adalah sebagai
berikut:
1.Peran Sumber Belajar dalam Pembelajaran
Individual
2.Peran Sumber Belajar dalam Belajar Klasikal
3.Peran Sumber Belajar dalam Belajar Kelompok
 C. JENIS SUMBER BELAJAR
Secara garis besarnya, terdapat dua jenis sumber belajar yaitu:
1. Sumber belajar yang dirancang (learning resources by design), yakni
sumber belajar yang secara khusus dirancang atau dikembangkan sebagai
komponen sistem instruksional untuk memberikan fasilitas belajar yang
terarah dan bersifat formal. Sumber belajar ini biasa disebut learning
resources by design, (sumber belajar yang dirancang). Sumber belajar
semacam ini sering disebut bahan pembelajaran. Misalnya buku pelajaran,
modul, brosur, ensiklopedi, program audio, program slide suara, film, video,
slides, film strips, transparansi (OHT).
2. Sumber belajar yang dimanfaatkan(learning resources by utilization), yaitu
sumber belajar yang tidak didesain khusus untuk keperluan pembelajaran dan
keberadaannya dapat ditemukan, diterapkan dan dimanfaatkan untuk
keperluan pembelajaran. Sumber belajar ini disebut learning resources by
utilization. Misalnya taman, pasar, toko, museum, kebun binatang, waduk,
sawah, terminal, surat kabar, siaran televise, film, tokoh masyarakat, pejabat
pemerintah, tenaga ahli, pemuka agama, olahragawan, dan sebagainya yang
ada di lingkungan sekitar yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan belajar.
 D. Pengertian Teknologi Informasi dan Komunikasi
( ICT )

Teknologi Informasi adalah suatu teknologi yang

digunakan untuk mengolah data, termasuk
memproses, mendapatkan, menyusun,
menyimpan, memanipulasi data dalam berbagai
cara untuk menghasilkan informasi yang
berkualitas, yaitu informasi yang relevan, akurat
dan tepat waktu, yang digunakan untuk
keperluan pribadi, bisnis, dan pemerintahan
juga merupakan informasi yang strategis untuk
pengambilan keputusan.
 E. Peranan ICT dalam Pembelajaran
Pada saat ini, pembelajaran ICT di lingkungan
sekolah/universitas merupakan hal yang sangat
penting. Hal ini dikarenakan semakin meningkatnya
kebutuhan informasi dan komunikasi dalam
berbagai keperluan seiring dengan perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK). ICT yang
secara sederhana disimbolkan oleh perangkat
komputer dan jaringan internet serta perangkat
komunikasi telah banyak dimanfaatkan untuk
meningkatkan produktivitas kerja para pelajar mulai
dari sekolah dasar hingga perguruan tinggi.
 F. Kelebihan dan Kelemahan ICT/TIK
Seiring berkembangnya zaman, ICT/TIK semakin digunakan di dunia pembelajaran, hal itu bisa terjadi karena ICT/TIK dirasa
membawa keuntungan baik bagi pengajar maupun pelajar, keuntungan atau dampak positif dari pembelajaran yang menggunakan
ICT/TIK tersebut antara lain adalah :
Pelajar jadi lebih mudah dalam belajar, karena kebanyakan pelajra lebih suka praktek dibandingkan teori.
• Pengajar jadi lebih mudah mengajar jadi lebih mudah menyampaikan materi dengan membuat presentasi – presentasi.
• Bagi pelajar maupun pengajar, pemberian dan penerimaan materi atau tugas tidak harus bertatap muka, jadi jika pengajar
berhalangan hadir tetap dapat memberi tugas atau materi melalui e-mail.
• Dalam membuat laporan baik bagi pelajar, maupun pengajar jadi lebih mudah karena jika memakai komputer, akan mudah
dikoreksi jika ada kesalahan.
• Dalam belajar, baik pelajar maupun pengajar akan lebih mudah mencari sumber karena adanya internet.
• Pembelajaran yang menggunakan ICT/TIK bisa dibuat menjadi lebih menarik, misalnya dengan memunculkan gambar atau
suara, sehingga pelajar menjadi lebih antusias untuk belajar.

Segala sesuatu pasti ada dampak positif dan negatif, tidak terkecuali pembelajaran yang menggunakan ICT/TIK
• Pembelajaran yang menggunakan ICT/TIK hanya bisa dilaksanakan oleh sekolah yang mampu, bagi sekolah – sekolah yang
kurang mampu akan ketinggalan, dan siswanya akan kesulitan jika mereka masuk ke sekolah lanjutan di kota besar yang
sudah sering menggunakan ICT/TIK
• Setiap pelajar harus mendapat fasilitas yang sama, jadi dalam pembelajaran yang menggunakan komputer, setiap pelajarnya
harus memakai 1 komputer yang memadai, jika komputer yang dalam kondisi baik hanya sebagian, aka nada siswa yang
hanya menonton, sehingga mereka tidak menguasai penggunaan komputer
• Dalam pembelajaran, siswa – siswa yang tidak antuasias dalam penerimaan materi sering kali lebih suka main game selama
pembelajaran, sehingga mereka tidak konsentrasi dan tidak menerima materi yang diajarkan.
• Dalam pembelajaran yang menggunakan internet yang tidak dibatasi, sering kali pelajar menggunakan internet bukan untuk
keperluan belajar, misalnya membuka situs youtube untuk menonton video dalam proses belajar
• Bagi pengajar yang malas masuk kelas cenderung memberi tugas – tugas yang memanfaatkan internet sehingga tatap muka
dengan pelajar jarang terjadi, akibatnya pengajar tidak mengenali pelajarnya.
 KESIMPULAN

Dalam pengertian sempit sumber belajar hanya mengacu pada

buku-buku atau bahan cetak lainnya. Dalam pengertian yang lain
sumber belajar adalah segala sesuatau yang dapat memberikan
informasi atau penjelasan mengenai konsep, teori, definisi, teori
ataupun penjelasan yang berkaitan dengan pembelajaran. Sumber
belajar mempunyai peran yang sangat erat dengan pembelajaran yang
dilakukan, yaitu peran dalam pembelajaran individual, pembelajaran
klasikal dan pembelajaran kelompok. Sedangkan Jenis-jenis sumber
belajar secara garis besar dibgi menjadi dua, yaitu sengaja dirancang
dan tidak sengaja dirancang. Dari garis besar tersebut dapat
dipersempit menjadi enam bagian, yaitu pesan, manusia, bahan
pengajaran, alat, aktivitas dan lingkungan.
Seperti yang telah kita lihat perkembangan ITC sangat memberi
manfaat yang sangat luas bagi masyarakat dalam mempermudah
mendapatakan informasi serta mempermudah pembelajaran daan
pekerjaan.
THANK YOU