Anda di halaman 1dari 16

ICT

Di Rancang dan Digunakan


dengan baik
ICT BERMANFAAT

TIDAK
TANPA DESAIN YANG BAIK BERMANFAAT
ICT BAHKAN
MENJADI
MASALAH
Pandangan tentang Pemanfaatan ICT

ICT sebagai Media (Alat Bantu)

ICT Sebagai Sumber

ICT Sebagai Sistem Pembelajaran


3 HAL YANG HARUS DIWUJUDKAN UNTUK DAPAT MEMANFAATKAN
TIK DALAM MEMPERBAIKI MUTU PEMBELAJARAN

Peserta Didik Dan Pendidik harus memiliki Akses ke teknologi digital

Pendidik Harus Memiliki kemampuan menggunakan alat dan sumber digital

Tersedianya fasilitas E-learning


AWALNYA E-LEARNING
• AWALNYA SANGAT DIUNGGULKAN
• MENURUT M. NOER KENDALA TERBESAR E-LEARNING ADALAH INTERAKTIVITAS LANGSUNG ANTARA
PESERTA DIDIK DENGAN INSTRUKTUR
• TERKESAN KESENDIRIAN SEHINGGA SESEORANG TIDAK BISA BERTAHAN LAMA DALAM BELAJAR
KERANGKA PIKIR TPACK
(TECHNOLOGICAL, PEDAGOGICAL, AND CONTENT KNOWLEDGE)
PERUBAHAN PARADIGMA
From teacher-centered To student-centered
instruction Instruction

From single-sense To multisensory stimulation


Stimulation

From single-path
To multipath progression
Progression

From single media To multimedia

From isolated work To collaborative work

From information delivery To information exchange


PERUBAHAN PARADIGMA

KONSEP PEMBELAJARAN
CBI e-Learning
COMPUTER BASED INSTRUCTIONS
Teacher centered

Kurang efektif dalam pemanfaatan


waktu

Tingginya biaya pengadaan


pengembangan program komputer

Hanya efektif untuk digunakan dalam


kelompok kecil
Butuh usaha lebih dalam mempersiapkan
materi pembelajaran

Harus memperhatikan sisi pedagogi dari


suatu materi

Siswa perlu selalu dimotivasikan dan


diorganisasikan

Sarana prasarana harus mendukung


PENGERTIAN BLENDED LEARNING
BLENDED LEARNING
=
HYBRID LEARNING

SUATU METODE PEMBELAJARAN


YANG MENGKOMBINASIKAN
METODE PEMBELAJARAN TATAP
MUKA DENGAN ONLINE LEARNING
KARAKTERISTIK BLENDED LEARNING
• PEMBELAJARAN YANG MENGGABUNGKAN BERBAGAI CARA
PENYAMPAIAN, MODEL PENDIDIKAN, GAYA PEMBELAJARAN,
SERTA BERBAGAI MEDIA BERBASIS TEKNOLOGI YANG
BERAGAM
• SEBAGAI SEBUAH KOMBINASI PENDIDIKAN LANGSUNG
(FACE TO FACE), BELAJAR MANDIRI, DAN BELAJAR MANDIRI
VIA ONLINE
• PEMBELAJARAN YANG DIDUKUNG OLEH KOMBINASI EFEKTIF
DARI CARA PENYAMPAIAN, CARA MENGAJAR DAN GAYA
PEMBELAJARAN
• PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK MEMILIKI PERAN YANG SAMA
PENTING
DIAGRAM BLENDED LEARNING
KELEBIHAN & KEKURANGAN
KELEBIHAN KEKURANGAN

• MEMBANGUN RASA KEBERSAMAAN • PENGAJAR PERLU MEMILIKI KETERAMPILAN DALAM


MENYELENGGARAKAN E-LEARNING
DIANTARA SISWA
• PENGAJAR PERLU MENGEMBANGKAN DAN
• MEMBERIKAN MANFAAT BERBEDA DI MENGELOLA SYSTEM E-LEARNING
RUANG KELAS TRADISIONAL • PENGAJAR PERLU MENYIAPKAN REFERENSI DIGITAL
• MENYEDIAKAN KESEMPATAN BAGI SEBAGAI ACUAN PESERTA DIDIK
• TIDAK MERATANYA SARANA DAN PRASARANA
SISWA UNTUK MEMBANGUN HUBUNGAN PENDUKUNG BAGI SISWA
DENGAN SISWA LAIN MAUPUN • DIPERLUKAN STRATEGI PEMBELAJARAN TERTENTU
INSTRUKTUR UNTUK MEMAKSIMALKAN POTENSI BLENDED
LEARNING