NA MA KELOMPOK :

1. FAT I M A H A Z Z A H R A
2. JULIANA HUTAGAOL
3. N ATA L I A K R I S T I A N I
4. VINA NUR HANIFAH
 TEORI
P S I KO L O G I
P E R K E M B A N GA N
D A N A P L I K A S I N YA
DA L A M D U N I A
PENDIDIKAN
P E R S P E K T I F B E H AV I O R I S M E DA N
PERSPEKTIF BELAJAR SOSIAL
PERSPEKTIF BEHAVIORISME
Behave

Behaviorisme
Isme

Pendekatan dalam Psikologi yang berpendapat

bahwa perilaku dapat dipelajari dan dijelaskan
secara ilmiah
Stimulus Respon Penguatan
TEORI CLASSICAL CONDITIONING
POVLOV
• Suatu rangsangan yang sifatnya netral
dengan rangsangan kedua yang
sifatnya tidak netral. Hasil dari
rangsangan tersebut akan diperoleh
suatu respon yang khusus, bila
asosiasi atau hubungan ini telah
terbentuk maka rangsangan yang
netral akan memiliki
respon/rangsangan tertentu.
PERCOBAAN PAVLOV
 TEORI OPERANT
CONDITIONING
Teori ini mengemukakan bahwa cara
pembelajaran suatu individu akan
Burhuss Frederic Skinner mengeluarkan suatu respon.
Pavlov

Hasil dari respon ini ada 2 yaitu

Reinforce (penguatan atau imbalan)
dan punishment (hukuman)
Teori ini sering di lakukan dalam pembelajaran di
sekolah maupun di rumah.

Co : seorang anak yang tidak mengerjakan PR

akan di hukum dan anak yang mengerjakan
akan diberi nilai
Macam macam reinforcment :
1. Reinforcment positif
memberikan penguatan
terhadap individu dengan
reward.
2. Reinforcment negatif
suatu individu akan menguatkan
tingkah lakunya terhadap hal
yang tidak ia sukai dengan cara
menghindarinya.
 HUKUMAN
REINFORCEMENT NEGATIF DIK ACAUK AN DENGAN HUKUMAN.

Macam macam hukuman :

1. Presentation punishment
menambahkan hal yang telah ia buat.
2. Removal punishment
menghilangkan hal yang disukai atau yang diinginkan
TEORI CONTIGUOUS CONDITIONING
EDWIN RAY GUTHRIE

Teori Ini menyatakan bahwa peristiwa belajar terjadi

karena adanya sebuah kombinasi antara rangsangan yang
disandingkan dengan gerakan yang cenderung diikuti oleh
gerakan yang sama untuk waktu berikutnya.
 Asas Belajar Guthrie Hukum Kontiguiti

Contoh kasus eksperimen Guthrie :

Untuk mendukung teori kontiguitas Guthrie melakukan percobaannya dengan

kucing yang dimasukkan ke dalam kotak puzel. Kemudian kucing tersebut
berusaha keluar. Kotak dilengkapi dengan alat yang bila disentuh dapat membuka
kotak puzel tersebut. Selain itu kotak tersebut juga dilengkapi dengan alat yang
dapat merekam gerakan-gerakan kucing dalam kotak. Alat tersebut menujukan
bahwa kucing telah belajar mengulang gerakan-gerakan sama yang di asosiasikan
dengan gerakan-gerakan sebelumnya.
METODE MEMUTUSKAN KEBIASAAN
MENURUT GUTHRIE

Metode Ambang Metode Kelelahan

Metode respons yang

kompitabel
PERSPEKTIF BELAJAR SOSIAL
Pembelajaran yang dilakukan
melalui pengamatan atau
observational sehingga
seorang anak hanya bisa
Belajar meniru dari apa yang dia lihat
dan dengar.
Sosial

Determinasi
ALBERT Resiprokal
BANDURA
 Meniru

Mengingat

Reproduksi
Gerak
Unsur Belajar

Motivasi