PSICOANÁLISIS

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA - T.SOCIAL

PSICOLOGÍA GENERAL - ED. PARVULARIA
PS. CLAUDIA CONTRERAS S.
OBJETIVOS
General:
 Describir las principales corrientes psicológicas que
explican el comportamiento humano.

Específicos:
 Definir los principales conceptos que constituyen el
núcleo del Psicoanálisis.
 Reconocer los niveles de conciencia y la estructura de
la personalidad de acuerdo a la teoría psicoanalítica.
SIGMUND FREUD (1856 – 1939)

 Neurólogo austríaco de origen

judío, padre del psicoanálisis.
 Se especializó en los desórdenes
mentales y nerviosos.
 Discípulo de Charcot: Trataba a sus
pacientes con hipnosis.
 Teoría psicoanalítica.
LA TEORÍA PSICOANALÍTICA

 Hay 3 niveles de conciencia:

consciente, preconsciente e
inconsciente.
 La personalidad está compuesta
por tres estructuras mentales: ello,
yo y superyó.
 La personalidad se desarrolla a partir
de las etapas psicosexuales.
 Consciente
NIVELES DE Lo que tenemos consciente en un momento
CONSCIENCIA dado. Pensamientos, sentimientos, recuerdos.

Preconsciente
Material que puede traerse fácilmente a la
consciencia. Recuerdos.

Inconsciente
Recuerdos y emociones reprimidas.
Impulsos instintivos del ello.
ELLO: HOGAR DE LOS
INSTINTOS “Es el caos; un
caldero de
excitación
 Constituido por impulsos biológicos innatos. latente”.

 Egoísta, irracional, impulsivo, sin orden lógico,

totalmente inconsciente.
 Opera bajo el principio de placer: Trata de
expresar libremente los impulsos que buscan
placer.
 Pozo de energía de toda la psique: la líbido.
 De él nacen los instintos: Eros (vida) y Tanatos
(muerte).
LÍBIDO
 Fuerza orientada fundamentalmente al placer
que da energía a la personalidad. Es similar a la
fuerza física, pero aporta energía para pensar y
comportarse.
 Si los instintos de vida no se satisfacen o
desarrollan conflicto, puede acumularse y ejercer
presión.
 Para funcionar de manera normal, debe reducirse
la presión, o se producirá la conducta anormal.
YO: EJECUTIVO
 Satisface las necesidades del ello, pero tomando
en cuenta las circunstancias.
 Opera bajo el principio de realidad. Puede
posponer acciones hasta que sean factibles o
apropiadas.
 Es crítico, organizado, racional, realista. Piensa,
planea, decide.
 Utiliza la estrategia de resolución de problemas.
SUPERYÓ : CONCIENCIA
 Actúa como juez o censor de los pensamientos y
las acciones del yo.
 Busca la perfección. Admira el idealismo,
autosacrificio y el heorísmo.
 Conduce al yo a que atienda a metas morales, y
fuerza al ello a que inhiba los impulsos animales.
 Cuando las acciones y pensamientos del yo se
contraponen a los principios elevados, el superyó
crea sentimientos de culpabilidad.
Ello, yo, superyó
YO

Ello: “¡Lo quiero

ahora!”
Superyó: “No
puedes tenerlo
ahora.”
SUPERYO ELLO
Yo: “Necesito
planificarme para
tenerlo.”
 Ello, yo, superyó
Ello: “¡Cómete toda esa Superyó: “¡No puedes,
exquisita torta!” tienes diabetes!” o “¡No
puedes, vas a engordar!”

¿Qué hace el yo?

MECANISMOS DE DEFENSA
Son estrategias de enfrentamiento del yo para manejar la
ansiedad y resolver conflictos. Su utilización exagerada
causa conducta anormal.

Ejemplos:
Represión Regresión Desplazamiento

Negación Sublimación
 Mecanismo de Ejemplo
defensa
Represión Excluir de la conciencia experiencias
incómodas. Lisa, que fue sorprendida
robando cuando estaba en el bachillerato, no
tiene recuerdo del penoso acontecimiento.
Desplazamiento Mover sentimientos de una persona a otra.
Juan tiene una discusión con su jefe. Éste
llega a su casa y agrede verbalmente a su
esposa.
Sublimación Canalizar los impulsos de manera
aceptable. A partir de la rabia que sentía,
Nicolás logró pintar una obra de arte.
Mecanismo Ejemplo
de defensa
Negación Negarse a reconocer una realidad dolorosa.
Miguel tiene cáncer terminar, pero se engaña a sí
mismo diciendo: “es sólo una bronquitis”.
Regresión Volver a una etapa anterior del desarrollo.
Martín, de 10 años, comenzó a orinarse en los
pantalones y hablar como bebé después del
nacimiento de su hermano menor.
EL INCONSCIENTE

Región de la mente que está más allá

de la conciencia. Está compuesto
por experiencias desagradables y
peligrosas que han sido reprimidas,
rara vez acceden a la conciencia y
cuando lo hacen es de forma
encubierta o simbólica.
EL PSICOANÁLISIS ESTUDIA EL
INCONSCIENTE A TRAVÉS DE:

 Los sueños
 Los actos fallidos
 La asociación libre
de ideas
 La introspección
INTERPRETACIÓN DE LOS
SUEÑOS
 Consiste en atribuir significados a los
elementos e imágenes de los sueños.
 Es una herramienta poderosa de exploración
del inconsciente.
 La interpretación no opera sobre los símbolos
del sueño, sino sobre las asociaciones que el
paciente hace a partir de lo que recuerda de
su sueño. Se debe analizar cada sueño en el
contexto individual del soñante.
ASOCIACIÓN LIBRE

Dejar que el paciente exprese lo

primero que acuda a su mente y así
pueda recuperar y liberarse de
recuerdos y experiencias dolorosas,
originadas en la infancia (“catarsis”).
Si expone el drama de la propia vida,
el paciente puede terminar aceptando
su propio “yo”.
INTROSPECCIÓN
Conocimiento directo que un sujeto
tiene de sus propios estados mentales,
inspección reflexiva de la mente al
interior de sus propios estados.
Autoobservación, “mirarse hacia
adentro”.
En el psicoanálisis, ésta se centra en las
vivencias pasadas del paciente.
ACTOS FALLIDOS
Acto que pone de manifiesto una expresión
diferente e incluso contraria a la intención
consciente del sujeto.

Pueden ser:
• Lapsus linguae
• Errores de lectura o escritura
• Olvidos y extravíos inexplicables
DESARROLLO PSICOSEXUAL SEGÚN
FREUD
Etapa oral: Primer año de vida

Fase anal: 1 a 3 años

Fase fálica: 3 a 6 años

(Latencia: 6 años a pubertad)

Fase genital: Comienza en la pubertad

FASE ORAL: 1 AÑO DE VIDA
Casi todo el placer proviene de la estimulación
de la boca. El destete es el principal conflicto.
 Si a un niño se le alimenta demasiado o se le
frustra, aparecerán los rasgos orales.
 Fijaciones en la etapa oral producen
personalidad oral dependiente (crédulos,
necesidad de cariño maternal) u oral agresivo
(mordidas, sarcásticos).
FASE ANAL: 1-3 AÑOS
La atención del niño se centra en el proceso de
eliminación (placer en la zona anal), “reteniendo”
o “liberando”. Conflicto: control de esfínteres.
 Entrenamiento riguroso o tolerante puede
causar fijación.
 Personalidad anal retentiva: obstinada, tacaña,
ordenada y compulsiva por la limpieza.
 Personalidad anal expulsiva: desordenada,
destructiva, cruel o caótica.
FASE FÁLICA: 3 – 6 AÑOS
Placer centrado en los genitales. Aumento del
interés sexual hace que el niño sienta
atracción física por el progenitor del sexo
opuesto (complejo de Edipo o Electra).
 Complejo de Edipo: Atracción sexual del niño
por su madre y sentimientos de rivalidad contra
su padre. En niñas: Complejo de Electra.
 Rasgos adultos de la personalidad fálica:
vanidad. narcisismo.
PERÍODO DE LATENCIA: 6 AÑOS -
PUBERTAD
Es un tiempo de tranquilidad
en que el desarrollo sexual
aparece inactivo.
No aparecen conflictos o
cambios importantes.
FASE GENITAL: PUBERTAD 
En la pubertad se intensifican las energías
sexuales y se activan todos los conflictos no
resueltos los años anteriores.
 Adolescencia: emoción y perturbación. Se
caracteriza por una creciente capacidad de
tener relaciones socio-sexuales
responsables y termina con la capacidad
madura para amar y realizar la sexualidad
adulta plena.