En 1948, los científicos estadounidenses Claude Shannon y Warren

Weaver presentaron la teoría matemática de la información. Esta teoría

El proceso de la está relacionada con las leyes matemáticas que rigen la transmisión y el
comunicación procesamiento de la información. Shannon y Weaver sugirieron varios
elementos dentro del proceso.

Hoy, esta teoría ha servido como base para graficar el proceso de la

comunicación humana. No obstante, hay autores que discrepan con esta
relación.

De acuerdo con López (1998) tal como fue concebido, este modelo no se refiere a las personas como
protagonistas de la comunicación, sino al estudio de las condiciones idóneas de transmisión de
información entre máquinas y al cálculo del volumen o pérdida de la información transmitida a través de
un canal.
López (1998) agrega que Weaver planteó la aplicación de esta teoría para representar distintas
expresiones de la comunicación humana, pero varios autores se oponían a esta idea, ya que
consideraban al modelo como estrictamente lineal y el ser humano es lo opuesto a ello.

Años después, el matemático estadounidense Norbert Wiener habla del feedback o mecanismo de
retroalimentación, y esto cobra mayor sentido (López, 1998).

Lo valioso de la propuesta de Shannon y Weaver, de las críticas y del aporte de otros científicos, es que
hoy se puede hablar de un modelo dinámico de comunicación en el que los seres humanos somos sus
protagonistas.
 Feedback o retroalimentación
Contexto

Ruido

Código

Mensaje

Canal
Emisor Receptor
 Elementos
Emisor: Su propósito es transmitir el mensaje. Elije los signos que le convienen, es decir, realiza
un proceso de codificación.

Código: Es un sistema de signos que se combinan. El proceso de comunicación que emplea ese
código precisa de un canal para enviar las señales.
Receptor: Es a quien va dirigida la comunicación, quien descifra e interpreta los signos elegidos
por el emisor, es decir, decodifica el mensaje.
Mensaje: aquello que se comunica.

Canal: es el medio por el cual se transmite la información

• Ruido: Es todo aquello que interrumpe, dificulta o impide el proceso comunicativo.

• Feedback o retroalimentación: Ocurre cuando el receptor del mensaje responde; se genera

una interacción con el emisor.

• Contexto o referente: Son las circunstancias que rodean a un hecho de comunicación. No es un

lugar físico.
(De acuerdo con la RAE)
1. Entorno lingüístico del cual depende el sentido y
el valor de una palabra, frase o fragmento
considerados.
2. Entorno físico o de situación, ya sea político,
histórico, cultural o de cualquier otra índole, en el Muchas veces no comprendemos el significado
cual se considera un hecho.
Contexto
Una palabra está forzosamente enlazada a otras
formando un contexto gramatical y semántico. El
significado de una palabra en un texto, por lo
tanto, está estrechamente ligado a la
información que se entrega en ese escrito.
de una palabra, pero de acuerdo con el contexto
podemos inferirlo, deducirlo.

(El fantasma) “Atravesó el muro silenciosamente, con una sonrisa

diabólica en su boca arrugada y cruel, y la luna se escondió tras una
nube cuando él pasó junto al gran ventanal […] Siguió andando como una
sombra funesta, que parecía hacer retroceder de espanto a las mismas
tinieblas”.

Fragmento de la obra “El fantasma de Canterville”, de Oscar Wilde.

 Funesta, o Además, hay que recordar que hay palabras
con diferente significado, de acuerdo con el
(De acuerdo con la RAE) contexto (lenguaje formal y coloquial).

Por ejemplo:
1. Aciago, que es origen de pesares y ruinas. Planta (del pie, industrial, medicinal, piso de un
2. Triste y desgraciado. edificio); así mismo, perro, radio, cura, entre
otras.
•Cualidades, destrezas y conocimientos de la lengua que debe manejar.
Perfil del •Ser capaz de elaborar un discurso que presente una estructura clara, con ideas
relacionadas de manera lógica y respetando las reglas de concordancia y
buen ortografía.

comunicador • Manejar un vocabulario adecuado al contexto y al receptor y sin

ambigüedades; ser capaz de encontrar sus ideas de apoyo en fuentes confiables.
En cuanto a la oralidad, debe pronunciar con claridad; utilizar un volumen y una
entonación adecuados y acompañar su discurso con un comportamiento
comunicacional pertinente (siempre que sea posible, mirar a los ojos a la
audiencia, desarrollar el dominio escénico).

El lenguaje sirve para nombrar la realidad

Porque realidad que no se nombra no existe, aunque exista. Así surgen los neologismos y arcaísmos.
Cuando la realidad cambia, el lenguaje también cambia; nacen y mueren las palabras. Por ejemplo:
lenguaje tecnológico, coloquial, etc.
El ser humano es, esencialmente, un animal
Neologismos: simbólico; y lo es gracias al lenguaje.
Debut, confort, bufet. El lenguaje es el instrumento fundamental
Arcaísmos:
por el cual son transmitidos los modelos
Asmar (estimar, calcular).
de vida, cultura, maneras de pensar y actuar,
Chat
normas y valores de la sociedad.
Blog

Aprendizaje humano (Fernando Savater).

Si la evolución del lenguaje es intrínseca a la evolución del ser humano, entonces, la

lengua nunca estará completa, porque el ser humano jamás termina de ser. No hay una
sola lengua que exprese todas las sensaciones, ideas, sentimientos y necesidades de las
personas. EL LENGUAJE NOS DELATA
Delata nuestra realidad, nuestros prejuicios, cualidades, opiniones, hábitos buenos o
malos, entre otros aspectos.