MASA PENSIUN: PELUANG UNTUK MEMECAHKAN

MASALAH KELEBIHAN DAN DISTRIBUSI GURU

140,000
N = 2.791.204
120,000 18% guru
akan pensiun
100,000 dalam 10 th
kedepan
80,000
495.312
60,000

40,000
Swasta
20,000
Negeri
0
20 25 30 35 40 45 50 55 60

UMUR 1
Sumber: SIMPTK2010
 Kuota dan Kelulusan
Tahun Kuota Kelulusan %
Melalui Penilaian Portofolio
2.007 200.450 183.915 91,8%
2.008 200.000 173.827 86,9%
2.009 201.102 195.613 97,3%
2.010 200.000 191.903 96,0%
2.011 310.000 - 0,0%
Sub-total 1.111.552 745.258
Melalui Jalur Pendidikan
2.008 664 664 100,0%
2.009 805 805 100,0%
Sub-total 1.469 1.469
TOTAL 1.113.021 746.727

2
 PERKEMBANGAN DATA GURU
NO. DESKRIPSI JUMLAH %
1. Total Guru Tahun 2011 2.925.676 -
Total memenuhi syarat
2. 2.063.709 70,5 %
disertifikasi
3. Total guru telah disertifikasi 1.102.021 37,7 %
Total guru bersertifikat
4. 783.737 38,0 %
(lulus)
Sisa guru memenuhi syarat
5. 950.688 46.1 %
disertifikasi
Total guru penerima
6. 731.002 97,9 %
tunjangan profesi
Sisa guru yang belum
7. memenuhi syarat 861.967 29,5 %
disertifikasi
 ISU STRATEGIS
2. PEMBINAAN PROFESI

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 KEBIJAKAN
PEMBINAAN DAN
PENGEMBANGAN GURU
(PROFESIONAL, BERMARTABAT , DAN
SEJAHTERA)

1 2 3 4
1. KUALIFIKASI
STANDAR DAN
2. KOMPETENSI
POLA REKRUTMEN
3. KINERJA REKONSTRUKSI
REKRUITMEN, MAHASISWA
4. KENAIKAN PENDIDIKAN
DISTRIBUSI CALON GURU
PANGKAT AKADEMIK DAN
JUMLAH DAN (DEMAND DRIVEN)
5. KARIR PROFESI GURU
KUALITAS INTELEKTUAL,
6. PKBG
MINAT BAKAT
7. HARLINDUNG
DAN SIKAP
8. TUNJANGAN

PENJAMINAN MUTU
 PEMBINAAN PROFESI GURU TANTANGAN
TUNJANGAN INPASSING
MASLAHAT • REGULASI
TAMBAHAN
(UNDANG-
KUALIFIKASI UNDANG, PP,
GURU HARLINDUNG
LAYER 1 PERMEN)
PKG GURU
SERTIFIKASI • SYSTEM
GURU PERMENEG PAN&RB 16 TH 2009
• KAPASITAS
• KAPABILITAS
TPG KPG KG PKBG • INTEGRITAS
PERMENDIKNAS PERMENEG PAN&RB PERMENDIKNAS PERMENEG PAN&RB
NO 11 TH 2011
• KONSISTENSI
NO 16 TH 2009 NO 28 TH 2010 NO 16 TH 2009

REKRUITMEN DAN DISTRIBUSI GURU UNDANG-UNDANG NO. 32

LAYER 2 • STANDAR MINIMAL PTK (PERMENDIKNAS 12, 13 & 16 TAHUN 2007) TAHUN 2004 TENTANG
• SPM PENDIDIKAN (PERMENDIKNAS NO 15 TAHUN 2010) PEMERINTAH DAERAH
• KAPASITAS &
PENGADAAN DAN PENDIDIKAN GURU
KAPABILITAS LPTK
LAYER 3 • PENDIDIKAN AKADEMIK
• KONSISTENSI
• PENDIDIKAN PROFESI GURU
• SUSTAINABILITY
• METODOLOGI
PERENCANAAN KEBUTUHAN GURU • AKURASI DATA
LAYER 4 • DEMAND DRIVEN • KOORDINASI
• SISTEM , MEKANISME DAN PROSEDUR • KOMITMEN

PKG : Penilaian Kinerja Guru KG : Karir Guru

TPG : Tunjangan Profesi Guru PKBG : Pembinaan Keprofesian Berkelanjutan Guru
KPG : Kenaikan Pangkat Guru
 ISU STRATEGIS : .....1)
NO ISU KONDISI SAAT INI KONDISI YANG DIHARAPKAN
1. OTONOMI PENGELOLAAN GURU SENTRALISASI PENGELOLAAN GURU
DAERAH DESENTRALISASI (ADA PP ATAU REVISI UU 32 TENTANG
OTONOMI PENDIDIKAN)
2. DISTRIBUSI TIDAK MERATA SECARA TEPAT KUALITAS (KUALIFIKASI DAN
GURU KUALITAS, KUANTITAS, DAN KOMPETENSI), TEPAT KUANTITAS, TEPAT
MATA PELAJARAN DISTRIBUSI (REGULASI DISTRIBUSI)
3. KUALIFIKASI 48.69% GURU BELUM S1/D4, 100% GURU SUDAH S1/D4,
SUBDISI, LPTK ADA REGULASI TENTANG LINIERITAS,
PENYELENGGARA, SISTEM LEGALITAS LPTK PENYELENGGARA, DAN
DATABASE SERTA DISTRIBUSI, SISTEM DATABASE
KONTRIBUSI PEMDA, ASPEK
LINIERITAS
4. MISMATCH AKURASI DATA , UPAYA MINIMALISASI MISMATCH: BIDANG
PENANGGULANGAN STUDI DAN AREA DISTRIBUSI
5. SERTIFIKASI 30% GURU SUDAH PUNYA SELURUH GURU SUDAH BERSERTIFIKAT
SERTIFIKAT PENDIDIK PERBAIKAN
REKRUTMEN, JADWAL, PERSYARATAN,
DAN UJI KOMPETENSI
 ISU STRATEGIS : .....2)
NO ISU KONDISI SAAT INI
6. PENILAIAN 1. BELUM JELASNYA PEMETAAN
KINERJA GURU PERAN TENTANG
(PKG) PELAKSANAAN PKG
2. BELUM ADA SISTEM
PENGENDALIAN PKG
7. PKB 1. BELUM ADA ANALISIS
KEBUTUHAN TENTANG PKB
GURU
2. BELUM ADA DATABASE
BERBASIS SISTEM INFORMASI
3. MASIH KONVENSIONAL
4. BELUM ADA STANDAR
KURIKULUM UNTUK SETIAP
JENJANG KEPANGKATAN
5. BELUM ADA KEBIJAKAN TERKAIT
POLA PEMBINAAN PKB (ANTARA
TRAINING PROVIDER DAN
SEKOLAH: KKG/MGMP)
6. BELUM ADA STANDARISASI
TRAINING PROVIDER DAN
KKG/MGMP
KONDISI YANG DIHARAPKAN
1. ADA KEJELASAN TENTANG PERAN
UNIT TERKAIT
2. ADA REGULASI YANG MENGATUR
MEKANISME DAN PROSEDUR
PENGENDALIAN PKG BERBASIS MIS
1. BERBASIS ANALISIS KEBUTUHAN
(HASIL PKG)
2. ADA DATABASE BERBASIS SISTEM
INFORMASI
3. INOVATIF DAN WEB BASED SYSTEM
4. JENJANG KEPANGKATAN DIBINA
BERDASARKAN KURIKULUM
5. ADA REGULASI TENTANG
STANDARISASI TRAINING
PROVIDER DAN KKG/MGMP
 ISU STRATEGIS : .....3)

NO ISU KONDISI SAAT INI KONDISI YANG DIHARAPKAN

8. PEMBINAAN KARIR 1. MANUAL DAN KONVENSIONAL 1. BERBASIS MANAJEMEN INFORMASI
2. RENDAHNYA KEMAMPUAN GURU 2. GURU MAMPU MEMBUAT KARYA
3. BELUM ADA PEMBINAAN YANG INOVATIF
SISTEMIK 3. PEMBINAAN KARIR GURU DILAKUKAN
4. PENGANGKATAN KEPALA SEKOLAH SECARA SISTEMIK
BELUM BERDASARKN KARIR 4. ADA REGULASI KARIR KEPALA
5. SISTEM KENAIKAN PANGKAT SEKOLAH
MANUAL DAN KONVENSIONAL 5. DIKELOLA SECARA SISTEMIK (TERKAIT
6. INPASSING BERAKHIR 30 DESEMBER DENGAN PKG) DAN BERBASIS SI
2011 6. ADA REGULASI PENGGANTI
INPASSING
9. PENGHARGAAN DAN BELUM ADA SISTEM PERLINDUNGAN PENGUATAN IMPLEMENTASI TENTANG
PERLINDUNGAN TERHADAP PROFESI GURU PERLINDUNGAN PROFESI GURU
10. TUNJANGAN (PROFESI, 1. MEKANISME PEMBAYARAN 1. MEKANISME PEMBAYARAN PERLU
KHUSUS, 2. KOMITMEN DAERAH TERHADAP DIKAJI ULANG
FUNGSIONAL, DAN PEMBAYARAN 2. ADA MEKANISME REWARD DAN
TAMBAHAN 3. DUKUNGAN DATABASE LEMAH PUNISHMENT PEMDA
PENGHASILAN) 4. PENGAWASAN DAN 3. SISTEM DATABASE YANG
PENGENDALIAN TERINTEGRASI HINGGA KAB/KOTA
5. BELUM BERDAMPAK PADA 4. PENGENDALIAN TERINTEGRASI
PENINGKATAN 5. ADA MEKANISME REWARD DAN
KINERJA/PROFESIONALISME PUNISHMENT BAGI GURU
 ISU STRATEGIS : .....4)
NO ISU KONDISI SAAT INI
11. PENANGANAN GURU 1. BELUM ADA KRITERIA DAERAH
UNTUK DAERAH KHUSUS
KHUSUS (3T) 2. DISTRIBUSI GURU
3. KUALIFIKASI DAN KOMPETENSI
12. GURU HONOR 1. BELUM ADA REGULASI
(GURU BANTU, 2. PENGANGKATAN YANG TIDAK
HONDA, GTY, GTT) SESUAI DENGAN REGULASI
13. ASOSIASI PROFESI 1. BELUM ADA REGULASI
GURU PENDIRIAN ASOSIASI PROFESI
2. BELUM OPTIMAL UNTUK
PERLINDUNGAN DAN
PEMBINAAN PROFESI
14. PERENCANAAN 1. PERENCANAAN GURU TIDAK
KEBUTUHAN GURU TERINTEGRASI SECARA
NASIONAL
2. KOORDINASI LEMBAGA
TERKAIT LEMAH
KONDISI YANG DIHARAPKAN
1. ADA KRITERIA YANG JELAS TTG
DAERAH KHUSUS
2. TEPAT KUANTITAS DAN KUALITAS
3. MEKANISME KHUSUS
1. ADA REGULASI
2. ADA MEKANISME SANGSI BAGI
PELANGGARAN ATURAN
1. REGULASI PEMBENTUKA
ASOSIASI PROFESI
2. ADA REGULASI YANG MENGATUR
MEKANISME DAN PROSEDUR
PERLINDUNGAN DAN
PEMBINAAN PROFESI
1. TERINTEGRASI SECARA
NASIONAL BERBASIS
KEBUTUHAN RIIL YANG
DITUNJANG SISTEM INFORMASI
2. OPTIMALISASI KOORDINASI
LEMBAGA
 ISU STRATEGIS : .....5)

NO ISU KONDISI SAAT INI KONDISI YANG DIHARAPKAN

15. PENATAAN LEMBAGA 1. BELUM OPTIMALNYA 1. OPTIMALISASI PENERAPAN
PENDIDIKAN GURU MEKANISME PENERAPAN SANGSI TERHADAP
SANGSI TERHADAP PELANGGARAN STANDAR
PELANGGARAN STANDAR
16. PENATAAN REGULASI 1. DESENTRAL MENUJU SENTRAL 1. REVISI UU 32
GURU 2. PP 74 2. REVISI PP 74
3. PERMENDIKNAS 39 UNTUK 3. REVISI PERMENDIKNAS
KONDISI DAERAH KHUSUS
4. PERMENEG PAN 16 4. JUKNIS PERMENEG PAN 16
17. PENDATAAN GURU 1. BELUM ADA REGULASI 1. ADA REGULASI PENDATAAAN
DAN NRG PENDATAAN GURU GURU
2. PENDATAAN GURU BELUM 2. INTEGRASI NUPTK, NISN DAN
TERINTEGRASI DENGAN NISN NPSN YANG DIDUKUNG OLEH SIG
DAN NPSN
18. KODE ETIK PROFESI BELUM ADA REGULASI KODE ETIK ADA REGULASI YANG MENGATUR
PEMBERLAKUAN KODE ETIK
19. SISTEM BELUM ADA REGULASI SISTEM ADA REGULASI DAN MEKANISME
PENJAMINAN MUTU PENJAMINAN MUTU PENJAMINAN MUTU
 ISU STRATEGIS : .....5)

NO ISU KONDISI SAAT INI KONDISI YANG DIHARAPKAN

20. Penghasilan Belum ada regulasi yang Ada Regulasi (PP, Perda)
Minimal bagi mengatur yayasan
sekolah Swasta penyelenggara pendidilan
 PEMETAAN PERAN : .....1)

DITJEN
DITJEN
NO ISU BADAN PAUDNI/DIKDA
DIKTI
LITBANG PEMDA
S/DIKMEN
1. OTONOMI DAERAH - - - V V
2. DISTRIBUSI GURU V V - - V
3. KUALIFIKASI - V V - V
4. MISMATCH V V - - -
5. SERTIFIKASI V - V - V
6. PENILAIAN KINERJA GURU
V - - - V
(PKG)
7. PKB V - - - V
8. PEMBINAAN KARIR - V - - V
9. PENGHARGAAN DAN
- V - - -
PERLINDUNGAN
10. TUNJANGAN (PROFESI,
KHUSUS, FUNGSIONAL, DAN - V - - V
TAMBAHAN PENGHASILAN)
 PEMETAAN PERAN : .....2)

DITJEN
DITJEN
NO ISU BADAN PAUDNI/DIKDA
DIKTI
LITBANG PEMDA
S/DIKMEN
11. PENANGANAN GURU UNTUK
V V V V V
DAERAH KHUSUS (3T)
12. GURU HONOR (GURU BANTU,
- V - - V
HONDA, GTY, GTT)
13. ASOSIASI PROFESI GURU V - - - -
14. PERENCANAAN KEBUTUHAN
- V - - -
GURU
15. PENATAAN LEMBAGA
- - V - -
PENDIDIKAN GURU
16. PENATAAN REGULASI GURU V V V V -
17. PENDATAAN GURU DAN NRG V - - - -
18. KODE ETIK PROFESI V - - - -
19. SISTEM PENJAMINAN MUTU
3. SERTIFIKASI GURU

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 ALUR SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012

 GURU S-2/S-3 POLA PSPL

dan GOL.IV/b VERIFIKASI MP
DOKUMEN
 GURU GOL.IV/c

POLA TMP
SKOR ≥ PG
PORTOFOLIO PENILAIAN VERIFIKASI L SERTIFIKAT
PORTOFOLIO PORTOFOLIO
PENDIDIK
 GURU S-1/D-IV
 GURU BELUM SKOR < PG TL
S-1/D-IV
- USIA ≥ 50 DAN POLA PLPG
MASA KERJA ≥ 20
- GOL.IV/a
PLPG
UJI UJI
KOMPETENSI KOMEPETNSI
L PLPG L

GURU DALAM
JABATAN TL
TL

PEMBINAAN

PSPL = PEMBERIAN SERTIFIKAT PENDIDIK SECARA LANGSUNG 16

 SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN L
MELALUI PORTOFOLIO

TL TUNJANGAN
PROFESI

UJI KOMPETENSI
SERTIFIKASI GURU DALAM
JABATAN MELALUI PLPG
L
REKRUITMEN

SERTIFIKASI GURU DALAM

PENGEMBANGAN
POLA

JABATAN MELALUI PPG

DALAM JABATAN

KARIR
GURU
PROFESIO- PKG
PEMBINAAN
TL NAL

PEND PRAJABATAN
REKRUTMEN

UJI KOMPETENSI
POLA

PPG
S1/D4 DIK (LPTK)
L
PKB PKR PTP

S1/D4
NON DIK

Keterangan :
PLPG = Pendidikan dan Latihan Profesi Guru PPG = Pendidikan Profesi Guru
LPTK = Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan PKG = Penilaian Kinerja Guru
PKB = Pembinaan Keprofesian Berkelanjutan PKR = Peningkatan Kinerja Rendah
L = Lulus PTP = Pemutusan Tunjangan Profesi
TL = Tidak Lulus 17
 PENILAIAN
4. KINERJA GURU

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 PROSES SERTIFIKASI PEMBINAAN PASCA SERTIFIKASI

PROMOSI
GURU PORTOFOLIO
NAIK
DALAM
JABATAN PLPG PANGKAT

PK Guru Sumatif
CUKUP

Formatif
PK Guru

PKB
PRA- BLM CUKUP
GURU JABATAN
PRA PPG DAN
Pembinaan 2
JABATAN PROGRAM NILAI KURANG
INDUKSI tahun

NILAI KURANG
SANKSI

Profil Kinerja
Penilaian Formatif (14 kompetensi
Refleksi dan Rencana PKB
Awal tahun Untuk guru Mapel, per tahun.
Penilaian diri ajaran dan 17 untuk Guru BK
19
 PROSES PK GURU FORMATIF
SEBELUM SELAMA SESUDAH PEMBERIAN PENENTUAN
PENGAMATAN PENGAMATAN PENGAMATAN NILAI PKB

du
Pertemuan DI BAWAH
dilakukan di tempat
Dev School
Lesson STANDAR:
Pengamatan Curriculum &PenilaiPlans
SKOR 1 & 2,
khusus yang hanya dilakukan pada saat
Syllabus
menuangkan
dihadiri oleh guru MENGIKUTI PKB
guru yang dinilai Penilai catatanClassroom
pada
PENINGKATAN
penilai dan guru melaksanakan PBM mengklarifikasi
Test analysis
saat
& test
Action
bank sebelum,
yang dinilai
Research KOMPETENSI
di dalam kelas (2 beberapa aspek selama, dan
UNTUK
Penilai jam pelajaran) yang masih Sub. mat.sesudah
& Portfolio &
PEMENUHAN
Critical ICT for
mengumpulkan diragukan atau pengamatan
Review** learningke
STANDAR
Penilai mencatat belum diperoleh dalam instrumen
dokumen semua kegiatan
pendukung dan datanya selama untuk masing-
Teacher Teacher
yang dilakukan guru pengamatan
Quality
Monitoring
Performance
masing
Evaluation
mencatat hasil dalam proses kompetensi guru
analisisnya pembelajaran Pertemuan MEMENUHI
Penyepakatan kurun dilakukan di ruang Menentukan skor STANDAR:
Pencatatan khusus dan hanya
waktu penilaian dilakukan dalam
1, 2, 3 atau 4 SKOR 3 & 4,
dihadiri oleh penilai kepada setiap PKB GURU
Diskusi tentang format laporan dan dan guru yang dinilai instrumen DIARAHKAN
berbagai hal yang evaluasi per
kompetensi UNTUK
tidak mungkin kompetensi
MENINGKATKA
dilakukan pada saat N MUTU
pengamatan SEKOLAH

20
 Tabel 1. Kompetensi Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran

Instrumen PK Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran

Jumlah
No Ranah Kompetensi
Kompetensi Indikator
1 Pedagogik 7 45
2 Kepribadian 3 18
3 Sosial 2 6
4 Profesional 2 9
Total 14 78
Instrumen PK Guru BK/Konselor
Jumlah
No Ranah Kompetensi
Kompetensi Indikator
1 Pedagogik 3 9
2 Kepribadian 4 14
3 Sosial 3 10
4 Profesional 7 36
Total 17 69 21
 SOSIALISASI DAN BINTEK AKTIVITAS PENILAIAN DAN PELAPORAN

1. Mengembangkan TIM TIM

Perangkat
2. melatih NCT PENGEMBANG PENGEMBANG
3. Memantau 15 org
Melaporkan hasil

1. Melatih PCT NCT NCT

2. Memantau
263 org
Melaporkan hasil

1. Melatih DCT PCT PCT

2. Memantau
3.651 org
Melaporkan hasil

1. Melatih Penilai/
Asesor DCT DCT
2. Memantau
21.414 org
Melaporkan hasil

1. Melakukan PK Guru PENILAI/ PENILAI/ ASESOR

2. Melaporkan hasil ASESOR Melakukan PK Guru
332.509 org
22
 MEKANISME MONEV OLEH BADAN
BADAN PSDMP DAN PMP
Monev oleh Badan P4TK LPMP LP2KS

1
NCT Monev oleh NCT

2 6
12
PCT
Monev oleh PCT
10
3 7
13 DCT
Monev oleh
DCT 11
4 8
PENILAI/ASESOR

5 9
GURU

23
 Penilaian Komptensi : Mengenal karakteristik peserta didik (Kompetensi 1)
Indikator Skor
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di 0 1 2
kelasnya.
1. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan 0 1 2
kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
1. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang 0 1 2
sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan
belajar yang berbeda.
1. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta 0 1 2
didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta
didik lainnya.
1. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan 0 1 2
peserta didik.
1. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu 0 1 2
agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik
tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).
Total skor yang diperoleh 1+2+2+0+0+2=7
Skor Maksimum Kompetensi =banyaknya indikator dikalikan dengan skor 6 x 2 = 12
tertinggi
Prosentase skor kompetensi = total skor yang diperoleh dibagi dengan Skor 7/12 x 100% = 58.33%
Maksimum Kompetensi dikalikan dengan 100%
Konversi Nilai Kompetensi (0 % < X ≤ 25 % = 1; 25 % <X ≤ 50 % = 2; 50 % < X 58.33% berada pada range
≤ 75 % = 3; dan 75 % < X ≤ 100 % = 4) 50 % < X ≤ 75 %, jadi
kompetensi 1 ini nilainya 3
 NO KOMPETENSI NILAI *)
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik 3
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 2
3. Pengembangan kurikulum 2
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 3
6. Komunikasi dengan peserta didik 2
7. Penilaian dan evaluasi 3
B. Kepribadian
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
8. 3
nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 2
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 1
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta
12. 3
didik, dan masyarakat
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
13. 4
mendukung mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 2
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 38
 FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU

Nilai PK GURU (Pembelajaran)

Nilai PK GURU ………
Nilai PK GURU (100)   100
Nilai PK GURU tertinggi

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg

PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan menggunakan rumus; ………

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan

peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan ……....
prosentase angka kreditnya

Perolehan angka kredit (pembelajaran) yang dihitung berdasarkan

rumus
Angka Kredit per tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK ……...
4

………………………………….., ………………..
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
(…………………………) (……………………………) (………………………………)
Format Penilaian Kinerja Guru
Hasil PK Guru
Hasil PK Guru yang diberi tugas tambahan
sebagai kepala sekolah
 TAHAP PENILAIAN KINERJA GURU
Rencana PKR Penilaian
tahunan Kemajuan
Penilaian Profil Kinerja
Awal (14 Kompetensi) 1 & 2 (PKR)
Rencana PKB
tahunan
Awal tahun

PETA
KOMPET Nilai Penilaian
PKB ENSI Kinerja Akhir
GURU

Akhir tahun