RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Disampaikan pada:
PEMBEKALAN PPL-PGSD FKIP UNIVET BANTARA SUKOHARJO
TAHUN 2019.
 KEBIJAKAN REVISI KK 2013 BAGI GURU
Meningkatnya kompetensi guru dalam pengetahuan dan
keterampilan,untuk melaksanakan tugasnya, terutama
dalam:

• Meyusun RPP dengan mengintegrasikan

PPK,HOTS,LITERASI,dan 4C.

• MEMPRAKTIKKAN pembelajaran dan penilaian

dengan mengintegrasikan Penguatan Pendidikan Karakter
(PPK),HOTs,LITERASI dan 4C.
 APAKAH RPP ITU?
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KK 2013:

• Rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci

sesuai Format Standar Proses ( Permendikbud 22/2016)
dengan mengacu pada:
1.silabus
2.buku siswa
3.buku guru
4.buku-buku referensi lain yang mendukung.
“K.13 ini sesungguhnya adalah lebih banyak
praktek bukan ceramah, upayakan K-13 dalam
bentuk KBM yang menarik di kelas maupun luar
kelas, sehingga siswa bisa tergali
kemanpuanya secara optimal ”
(Dirjen Dikdasmen; 2018).
 REGULASI KK 2013 REVISI

1.Permendikbud RI Nomor 20/2016 ttg SKL

2.Permendikbud RI Nomor 21/2016 ttg Standar Isi
3.Permendikbud RI Nomor 22/2016 ttg Standar
Proses
4.Permendikbud RI Nomor 23/2016 ttg Penilaian
5.Permendikbud RI Nomor 37/2018 ttg Perubahan
Permendikbud RI Nomor 24/2016 ttg KI-KD.
 TUGAS GURU SESUAI STANDAR PROSES
(tugas utama guru)
A.Menyiapkan perencanaan pembelajaran,yaitu:
1.Prota : Program Tahunan
2.Prosem/Promes
3.Silabus
4.Pemetaan KD
5.Program Evaluasi
6.RPP
B.Melaksanakan Pembelajaran.
C.Melaksanakan Penilaian Hasil Belajar.
 FORMAT RPP KK 2013
Bagian 1 : Judul
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
TEMATIK TERPADU

Bagian 2 : Identitas RPP

Nama Sekolah :.....
Kelas/Semester :.....
Tema :......
Subtema : ......
Pembelajaran : .....
Alokasi waktu : .....
 FORMAT RPP KK 2013
Bagian 3 : Komponen utama RPP
A.Kompetensi Inti ( KI)  4 KI
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian
Kompetensi ( IPK )
C.Tujuan Pembelajaran
D.Materi Pembelajaran
E. Metode Pembelajaran
F.Langkah-langkah Pembelajaran
G.Metode/alat,bahan dan Sumber Belajar
H.Penilaian
 FORMAT RPP KK 2013
Bagian 4 : Lampiran RPP
1. Lampiran materi pembelajaran secara rinci :
Materi yang siap untuk digandakan /disalin siswa
berupa teks,gambar,peta,dll.
2.Lampiran penilaian :
berupa soal-soal yang dgunakan untuk post-tes,siap
digandakan untuk siswa.
 CIRI –CIRI PEMBELAJARAN KK 2013
1.Pembelajaran;menyenangkan,kreatif,inovatif dan
partisipatif.
2.Berbasis IT,baik sebagai sumber belajar maupun media
mengajar.
3.Menerapkan pendekatan saintifik/berfikir ilmiah,dengan
menerapkan model-model pembelajaran yang inovatif.
4.Pelibatan siswa secara aktif,guru sebagai fasilitator,terjalin
komunikasi siswa-guru maupun siswa-siswa.
5.Memanfaatkan lingkungan alam,lingkungan sosial sebagai
sumber belajar.
 IMPLEMENTASI PPK DALAM RPP
(RELEGIUS,NASIONALIS,MANDIRI ,GOTONG ROYONG,INTEGRITAS)
1.Muncul dalam kegiatan awal:
Berdoa,motivasi cerita,menyanyikan lagu
nasional,dll.
2.Muncul dalam kegiatan inti:
diskusi kelompok,presentasi,dll
3.Muncul dalam kegiatan penutup:
menyanyikan lagu daerah,refleksi,doa.
4.PPK sbg “Pembiasaan” dilatihkan sejak masuk-
keluar gerbang sekolah.
 IMPLEMENTASI LITERASI DALAM RPP
(MEYIMAK,MEMBACA,MENULIS,BERBICARA)
1.Implementasi literasi biasanya terpadu dgn
muatan PPK,baik dalam kegiatan awal,inti
maupun penutup.
2.Penguatan literasi dalam pembelajaran secara
implisit maupun eksplisit, namun tetap harus
disadari oleh guru dalam penyajianya.
3.Literasi sebagai “Kegiatan Pembiasaan”
( 15-20 menit) diluar jam pelajaran.
 IMPLEMENTASI HOTs DALAM RPP
1.Soal HOTs difokuskan pada kegiatan inti
dalam “Proses”saintifik :
mengamati,menanya,mengumpulkan
informasi,mengelaborasi,mengkomunikasikan
2.Soal HOTs pada “evaluasi”dalam bentuk soal
C4,C5,C6 => analisis,evaluasi dan kreasi.
3. HOTs dapat optimal bila guru menerapkan
strategi pembelajaran yang inovatif.
 IMPLEMENTASI 4C DALAM RPP
(CREATITIVITY,CRITICAL THINKING,COMUNICATION,COLABORATION)

1.4C pada RPP dapat ditulis secara eksplisit atau tidak ditulis ( imlisit)
hal ini sudah dengan sendirinya tersirat melalui pilihan
strategi dan model pembelajarannya.

1.4C tertuang dalam proses kegiatan inti /saintifik,namun guru harus

menyadari bahwa kegiatan yang berlangsung menguatkan
skill tertentu Dari 4C.
Terus berkreasi dan bernovasi
“CIPTAKAN PEMBELAJARAN BERMAKNA ”

slalu semangat semoga

“SUKSES”