Anak Berkebutuhan Khusus

ABK
 Kriteria Anak Berkebutuhan Khusus:
• Autism
• ADHD/ADD
• Cerebral Palsi (CP)
• Retardasi Mental (RM)
• Conduct Disorder (CD)
• Gifted Child
• Kesulitan Belajar dan kesulitan Belajar Spesifik
 Kesulitan Belajar (Learning Disabilities)
Kesulitan Belajar:
• Adalah keadaan yang dijumpai
pada anak yang memiliki
intelegensia di bawah rata-rata
• Anak sulit menerima dan
memahami semua materi
pelajaran yang diberikan
• Contoh: Autism, PDD-NOSS,
Cerebal Palsy, Retardasi Mental,
Conduct Disorder,
Kesulitan Belajar Spesifik:
• Adalah keadaan yang
ditemukan pada anak yang
memiliki intelegensia rata-rata
(normal) bahkan di atas rata-
rata
• Kesulitan anak dalam hal baca
(dyslexia), tulis (dysgraphia),
dan hitung (dyscalculia)
 ADHD/ADD
• Inatensi
• Hiperaktivitas
Tindakan:
• Impulsitivitas • Farmakologi
• Terlihat tidak beraturan dalam bicara • Terapi periaku
maupun perilaku
• Mengganggu teman
Ingat:
• Tidak menyelesaikan tugas ADHD/ADD memiliki IQ rata-
• Banyak yang di “label” sebagai anak rata bahkan lebih
nakal
• Adakala disertai dengan perilaku
mencuri, berbohong, narkoba, merusak
properti dll
 • Kejang
Cerebral Palsy (CP)
• Retardsi mental
• Kerusakan pada otak yang terjadi sejak
• Terkadang terlihat seperti
janin dalam kandungan sampai bayi berusia
gejala autistik
2 tahun, dapat disebabkan oleh infeksi janin
dalam kandungan, kesulitan persalinan atau Penanganan:
keadaan-keadaan post natal. • Dokter Syaraf, rahabitasi
• Gangguan pada motorik (sebagian atau medik, THT, mata
seluruh tubuh) • Terapi Okupasi, Fisioterapi,
Penyulit: bicara
• Gangguan penglihatan
• Pendengaran
• Bicara
• menelan
 Retardasi Mental (RM)
• Gangguan yang bersifat heterogen, yang
mempunyai kemampuan fungsi intelektual
yang berada di bawah rata-rata dan di
dapatkan adanya gangguan keterampilan
adaptif, dijumpai pada seorang yang
berumur kurang 18 tahun.
• Definisi Diagnostic and Statistical Manual
of Mental Disorder (DSM IV) merupakan
keadaan fungsi intelektual secara
bermakna berada di bawah rata-rata yang
menyebabkan gangguan perilaku adaptif
selama periode perkembangan sebelum
usia 18 tahun
• Fungsi intelektual dengan
menggunakan tes IQ yang sudah
diakui
• Fungsi adaptif dengan
menggunakan skala Vineland
Adaptive Behaviour Scale atau
Check List Behaviour Scale yang
dapat menilai adanya gangguan
komunikasi, sosialisasi,
keterampilan motorik, dan
keterampilan hidup sehari-hari.
• Di sebabkan oleh faktor genetik,
lingkungan, psikososial, atau
gabungan dari ketiganya
 Klasifikasi RM Menurut DSM IV
• Retardasi Mental Ringan IQ 50-55 sampai 70
• Retardasi Mental Sedang IQ 35-40 sampai 50-55
• Retardasi Mental Berat IQ 20-25 sampai 35-40
• Retardasi Mental sangat Berat tingkat IQ di bawah 20 atau 25
• Retardasi mental, keparahan tidak ditentukan. Jika terdapat
kecurigaan kuat adanya RM tetapi intelegensi tidak dapat diuji
oleh tes intelegensi baku
 Conduct Disorder (CD)
• Memperhatikan gejala agresif, destrustif, dan perbuatan
yang melanggar aturan/norma-norma yang berlaku umum
• Perilaku yang berulang dan menetap disertai dengan
letupan kemarahan, intimidasi, perkelahian, membakar,
merusak, mencuri dan membolos sekolah
• Diagnosa ini dapat berdiri tungga atau Co exist dari ADHD,
Oppositional Defiant Disorder (ODD) atau bagian dari
retardasi mental
• Anak yang mengalami depresi dan kecemasan
 Gifted
• IQ yang tinggi Terbagi 3 kelompok:
• Tidak menyelesaikan tugas yang • Terindikasi sebagai anak Gifted di
diberikan sekolah mempunyai kesulitan belajar
• Hiperaktif tapi kemampuan verbal bagus
• Ceroboh • Tidak terindikasi Gifted dan memiliki
• Melontar pertanyaan yang jika kesulitan belajar. Karena tidak
dijawab akan melontar pertanyaan ketepatan dalam pengukuran IQ
berikutnya • Tidak terindikasi, tidak ada kesulitan
belajar, dengan prestasi rata-rata
perlu stimulasi Guru dalam
pembelajaran yang kreatif
ENI PURNAWATI
0812-98233800
Two Content Layout with Table
• First bullet point here
• Second bullet point here
• Third bullet point here
Class Group 1 Group 2

Class 1 82 95

Class 2 76 88

Class 3 84 90